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BJ城市邊緣
2011
發(fā)布于 2019-09-14 
請(qǐng)問除了記日記，還有什么培養(yǎng)寫作習(xí)慣的方法？

首先可以先從說開始，看圖說話，用語言來表達(dá)看到的圖片，經(jīng)歷的事情，觀察到的世界。

如果不喜歡記日記，不妨從周記開始每周寫一篇文章。

如果小朋友喜歡畫畫，也可以寫圖片和文字結(jié)合的日記。
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想法
我們小時(shí)候訂的兒童雜志什么的都有一個(gè)欄目：答讀者問，以前我最喜歡讀這個(gè)，因?yàn)橛行﹩栴}也是我想問的，另一方面也從這個(gè)欄目看到了其他小朋友。中學(xué)時(shí)我們語文老師還鼓勵(lì)我們尋找筆友，不過限于當(dāng)時(shí)的條件和后來班主任的反對(duì)，這事兒也不了了之了。 日記取代了筆友，一半強(qiáng)迫一半自愿的保持下來，其后高中班里辦自己的班報(bào)，大家都很踴躍。?

我有時(shí)候反問自己為什么那么喜歡寫啊？其實(shí)是希望向外界表達(dá)自己，無論是得到認(rèn)可、理解還是關(guān)注，這是一種自我認(rèn)知和確認(rèn)存在的方式。?

說起來可能有些高帽子的嫌...
15歲
想法
日記若不喜歡，家長也沒有能力強(qiáng)制他(她)進(jìn)行的話，只能走大童路線???

1.背誦經(jīng)典，背誦不同類型優(yōu)秀文章。

2.摘抄名人名句

3.大量讀書，不認(rèn)字，就馬上掃盲!!

4.若覺得掃盲太慢，就再加上大人給念，喜馬拉雅給聽

5.用思維導(dǎo)圖做讀書筆記
9歲
14歲
想法
我們也是小一，學(xué)校老師要求每日一句，有時(shí)候是造句，有時(shí)候是課文仿寫，也有時(shí)候是自由寫句。

期末復(fù)習(xí)階段還是明顯覺得看圖寫話薄弱，所以準(zhǔn)備暑假里給孩子多練習(xí)一下，看圖寫句，看圖寫話，我的寫作課，一步一步開始練起來吧！

日記確實(shí)是非常不錯(cuò)的方式，但是也不要強(qiáng)求孩子，要讓孩子覺得寫作是一件很愉快的事情。大家一起努力??

小學(xué)生看圖寫話1年級(jí) 我的寫作課 小學(xué)一年級(jí)
14歲
想法
我家也是小一，寫話也不好。問老師有什么好的寫話書推薦，老師直接說沒有，就讓增加閱讀量。之前聽了一個(gè)語文老師的講座，說建議每天寫個(gè)百字文，堅(jiān)持了幾個(gè)月外加閱讀，好像有點(diǎn)好處。如果有時(shí)間可以讓孩子在下筆前先用自己的話表述一次，這樣更好。
10歲
15歲
想法
對(duì)于會(huì)寫點(diǎn)字的一二年級(jí)小朋友，我覺得應(yīng)該和閱讀結(jié)合起來。弄一個(gè)閱讀筆記的本子，挑幾本娃特別感興趣的書。讓她讀完后寫一寫最感興趣的部分，摘抄幾個(gè)句子什么的，一方面慢慢積累一些好詞好句，另一方面又回顧了讀過的書，不至于都是泛泛而讀，應(yīng)該會(huì)對(duì)寫作有幫助。
14歲
想法
1、寫字速度不快，就多練習(xí)書法，用刻意訓(xùn)練的理論來說，反復(fù)訓(xùn)練直到肌肉記憶形成，寫的多了自然就快了，也是為你以后的寫作訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。
2、與其讓孩子漫無邊際的找話題來寫，不如多寫寫小練筆，小練筆的題目可以自擬，看的書寫寫讀后感、看的動(dòng)畫片寫寫觀后感，吃到的好吃的食物寫點(diǎn)吃的感受，天上的云很美寫寫，地上的落葉很美寫寫。寫完之后和家長互評(píng)，那些段落寫的好。
16歲
想法
問：小一，語文學(xué)習(xí)的還可以，但是寫字的速度比較慢，識(shí)字量正常，閱讀量正常，但中文閱讀的內(nèi)容只限于科普書，故事歷史詩歌都不太愛看。目前課內(nèi)的寫作只限于看圖說（寫）話，孩子不太愛寫。對(duì)記日子也比較反感，嫌費(fèi)勁，也覺得沒有值得寫的東西。請(qǐng)問除了日記之外，還有其他練習(xí)寫作的方法么？

答：低年級(jí)，復(fù)述，敘述等口頭能力很重要。盡量少動(dòng)筆，多動(dòng)口。

親子閱讀的時(shí)候，給孩子講完故事，讓他復(fù)述一下故事梗概。家長提示下，復(fù)述更多細(xì)節(jié)。

平時(shí)日常的經(jīng)歷，鼓勵(lì)孩子說出來，在敘述中，讓孩子講清楚...
寒假的時(shí)候?qū)戇^一陣子日記，效果不好，一方面是孩子抵觸，另一方面寫皮了，每一篇都差不多。

后來改成了看圖寫話，每周一次，水準(zhǔn)也不高，畢竟是個(gè)寫啥都像說明書的理工娃，能夠不抵觸我就已經(jīng)滿意了。

對(duì)于不愛寫的娃，就慢慢來吧。
2歲
10歲
想法
請(qǐng)問除了記日記，還有什么培養(yǎng)寫作習(xí)慣的方法？

小一，語文學(xué)習(xí)的還可以，但是寫字的速度比較慢，識(shí)字量正常，閱讀量正常，但中文閱讀的內(nèi)容只限于科普書，故事歷史詩歌都不太愛看。目前課內(nèi)的寫作只限于看圖說（寫）話，孩子不太愛寫。對(duì)記日子也比較反感，嫌費(fèi)勁，也覺得沒有值得寫的東西。請(qǐng)問除了日記之外，還有其他練習(xí)寫作的方法么？

答：中班，還沒開始記日記。就是每晚關(guān)燈后，聊聊當(dāng)天開心的和不開心的事
其實(shí)，對(duì)于小一的孩子來說，除了寫日記外也有其他練習(xí)作文和表達(dá)的方式。個(gè)人覺得這個(gè)階段應(yīng)以說為主，寫為輔。孩子還小，寫字本來就慢，再讓她動(dòng)腦構(gòu)思的確算得上難上加難。所以這個(gè)時(shí)候家長應(yīng)該多出出力。

比如說：鼓勵(lì)孩子在看完一個(gè)故事后，復(fù)述一下主要內(nèi)容；還比如培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察，然后把看到的、聽到的講出來。父母可以做孩子的聽記員，把孩子說的記錄下來。以備日后和孩子討論怎么表達(dá)更好。
BJ城市邊緣
BJ城市邊緣
2011
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