關于普娃小學數(shù)學的一些想法

    以下僅針對北京西城區(qū)普通孩子。其他地區(qū)、不同天賦孩子自行斟酌。
    先擺一組背景數(shù)據(jù)。某西城區(qū)中考排名不錯的初中（前三），年級450人左右，約80-100人可考入西城排名前4的高中；150名考入前六高中。
    數(shù)學年級40-80名的孩子，假如其他學科也這個名次，那是不是可以推出孩子總名次可以穩(wěn)穩(wěn)排到80名以內，進而推出可以進入西城四金剛。
     前幾天剛結束的其中考試，初二，數(shù)學班級第3（非實驗班），級部48，共11個班級。
     再回頭看這名孩子的數(shù)學學習軌跡。小學時期正是海淀黃莊瘋狂的時期，他也是從小奧數(shù)班里泡大的。下面就不說那些專屬名詞，用最直白的話來說。一周三小時，上的屬于中間檔次的班型。大概難度就是高于課內，但不屬于競賽班。一節(jié)課分幾個模塊，其中一個模塊是講高思導引。高思導引是分1-5星題。他所在的班型，只布置1-3星題目，壓根不布置也不講4-5星題，也不然給孩子做4-5星題。這位同學的水準大概就是1,2星可以自主做，3星有些吃力，需要摳一下，但經(jīng)過努力可以做出來，聽老師講解自然也沒問題。
     那么，根據(jù)上述材料，倒推出來，對于普娃來講，安穩(wěn)走校內路線，走中考高考路線的，數(shù)學能達到高思導引3星水平，就可以校內領先，成為佼佼者。
     以此為前提，我們思考普娃如何學習小學數(shù)學。主要是平衡校內基礎、校內培優(yōu)、淺奧/小奧、奧數(shù)的關系。
     既然要想成為領先，校內培優(yōu)必然是要達到的，根據(jù)我的淺薄認識，教輔類的話，實驗班、學霸的難度大概是需要的。然后，來看“奧數(shù)”相關。
     一二年級，我看過高斯課本、舉一反三、學而思秘籍、奧數(shù)教程、華羅庚學校數(shù)學課本、大白本，三年級以上的高思導引我也看過。我感覺前三者，大概是屬于所謂的“淺奧”、“小奧”，或者說一種思維訓練，不太稱得上奧數(shù)，難度和后幾種不可同日而語。從這個角度講，在時間能安排的開的情況下是，這幾種是可以看的。至于后幾種，那就看孩子的能力了。推進的過程中，孩子接受的順利程度我想家長是可以有清晰的感知的。
     高思導引，對于咱們普娃來講，大概是需要外力幫助的，自己搞定的可能性不太大。但根據(jù)上面的案例，我們大概只需要搞到3星，因此曙光還是能看見的，也不用太焦慮，不用把目標定的太高，也不用妄自菲薄，覺得孩子是普娃不適合搞奧數(shù)，也可以適當玩一玩、練一練。
      總結一下，普娃數(shù)學，我個人認為，校內為主，完成校內培優(yōu)類教輔基礎上，視時間分配情況酌情安排一點“奧數(shù)”內容學習。至于時間分配上，是要把有限的時間安排給戶外、運動、各類興趣愛好、閱讀、書法、語文、英語的，那就是另外的話題了。
     或許也可以討論下超前學，超綱學，超前結合超綱學以及具體實操。實驗班提優(yōu)訓練 二年級數(shù)學·下 (RMJY) 
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