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20170803MY
2009
發(fā)布于 2018-06-28 
會做例題 會做習題 這些可能都只是回了套路 個人覺得孩子真的理解了題意 知道解題思路 并且理解了解題過程中用到的定義定理的原因和道理 再過一段時間依然能明白其中的含義才能算作真正的學會了 而且孩子的學習好像有個消化的過程 過一段時間前期迷糊的問題他們自然成長后會自己豁然開朗
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15歲
想法
奧數(shù)，一定要開始里，因為無論國內國外，數(shù)學是通用貨幣。

1.1-3年級奧數(shù)基本是學得是一樣的，都是間隔，爬樓，奇偶……

2.只是二年級開始運用乘除法來解決問題

3.三年級開始應用題類型基本都會見過

推薦你可以

1.用APP~天天練(思泉出品)，每日學一個，并完成相應練習

2.可以跟著學而思網(wǎng)課進行

3.可以用《舉一反三》
16歲
想法
我家從一年級上到現(xiàn)在，我還真希望孩子能記住老師的套路，然后做題時套一下，但從來沒有過！老師會強調解題步驟，但從不說你一定要這樣，所以娃根本就沒有要按老師講的方法來的概念。

中年級后，在高端班里，老師還會推導公式，要求公式也好，一些技巧也好，要知道推導出來的方法，推過后，才能記憶。

好像都沒正面答題。到我家現(xiàn)在的班型，檢驗會不會很簡單，完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)會有上課根本沒講過的題型，會做，那么就是會了。
8歲
10歲
想法
我非常反感小二學生去機構學奧數(shù)。這么小沒有突出的數(shù)學天賦，學奧數(shù)只是學了套路僵化了思維。等上了中學后就會展現(xiàn)出劣勢了。

看到問題找出套路，用老師給的答案模版解題。那以后遇到新題型孩子就不會自己思考出解題方法了。

如果父母的數(shù)學還行，與其上這種奧數(shù)課，還不如父母在家自己買一本奧數(shù)題教孩子做呢。理工科本科畢業(yè)的家長應該有輔導小學奧數(shù)的能力。自己慢慢教，不要趕進度，和孩子一起討論研究解題方法，效果更好。
15歲
想法
哈哈，昨天剛好和小朋友做了舉一反三。

不知道這個算不算奧數(shù)？

很多人說它簡單，算不上??我家是三年級做一年級的題，就更加低端了??

我家肯定會，我也不講，就是把書給她，自己做。小朋友不耐煩看例題，都是自己做，做不出來就找我。我以前一般都是讓她自己回去一字一字把例題講解讀出來，一般也理解了就會做了。

昨天也叫我說有一題不會做。我一看，很奇怪，同樣類型的題，第一題會做，第二題不會做。我就問她第一題是怎么做的，小朋友和我解釋了一下，原來她是用自己的方法做出來的，但是她的方法...
12歲
15歲
想法
很多機構的奧數(shù)進度非?？?，小朋友們沒有充分的時間自行思考，死記硬背成了主要的方式方法。個人覺得，這種文科式的學習模式對于理科學習和思維訓練是十分不利的。如果有可能，可以試著讓小朋友當老師，教教家長學到的奧數(shù)內容。當他能夠把不同的題型和解題思路講清楚的時候，可以進一步問問他為什么這樣考慮，哪些時候可以用這樣的思路，有沒有自己的解題秘籍。雖說本質上還是無法達到自主思考理解真諦，但多少能激發(fā)他們活學活用。
15歲
想法
我的朋友曾是學而思的老師，正是看到這點，才離開學而思，自己探索一條真正的數(shù)學能力培養(yǎng)之道。數(shù)學最重要的就是自己去探索，老師最重要的就是提出合適的問題引導你。
15歲
想法
雞兔同籠

一次吃飯時，聊到雞兔同籠問題，大家進行了討論和解答。到最后，感覺娃并沒有十分清楚，也隨她去了。

數(shù)天后，問了一題:買0.4元筆和0.8元筆一共50支，花了32元，問各幾支。

娃答是雞兔同籠解法。

我想這大概就是會了。
16歲
想法
讓他做小老師，講給你聽。效果會好點
17歲
想法
哈哈哈這個容易呀！讓娃把思路講給你聽!以前我在娃奧數(shù)學習過程中，總是裝不懂。比如，裝著思考半天做不出，比如一副驚奇又好奇的神態(tài)問問娃：“哎呀，你做出來啦?媽媽都不會，你怎么想到的，能不能告訴媽媽你的想法？”反正各種示弱，裝傻。

現(xiàn)在娃大了，偶爾還吃這套?，F(xiàn)在直接讓他分析思路就行
8歲
想法
不如家長自己看奧數(shù)書做題目 引誘娃來看一起做 然后家長借故開溜……
20170803MY
20170803MY
2009
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