花葉

2008

發(fā)布于 2019-11-28

要不要超前學(xué)？

這個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)今年我是有很大的轉(zhuǎn)變的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)是能力的準(zhǔn)備，如果能力準(zhǔn)備好了不超前學(xué)也沒關(guān)系的，所以我原來是不支持超前學(xué)的。

但是今年我的觀點(diǎn)變了，我現(xiàn)在支持超前學(xué)，為什么？因?yàn)閷W(xué)習(xí)是測試能力最好的辦法。我們不能等到真正學(xué)校開始學(xué)習(xí)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)能力不足，到時(shí)候時(shí)間太緊，能力提升也不是一朝一夕就能解決的事情。

不過超前學(xué)不是超前教，我所說的超前學(xué)是真的只是學(xué)，是孩子的自學(xué)，如果孩子能夠勝任內(nèi)容的自學(xué)就一直學(xué)下去，學(xué)到哪里卡殼了，就說明那部分能力有欠缺，到時(shí)候時(shí)間寬裕，就可以針對這項(xiàng)能力專門練習(xí)，等能力補(bǔ)充增長了，學(xué)習(xí)也可以繼續(xù)下去了。

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Yuchen H

4年前

感謝親的經(jīng)驗(yàn)。。。。

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Yuchen H

4年前

學(xué)習(xí)了！?。。。。?BR/>

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不重要是：區(qū)區(qū)算數(shù)計(jì)算，再好又有啥用. 有這功夫，嚴(yán)母當(dāng)立規(guī)矩，全力打造好娃自學(xué)氛圍，少學(xué)奧數(shù)多讀書，多想想娃不懂得題，在許多教訓(xùn)后，我越來越喜歡教娃時(shí)間保持在25分鐘，她吸收或做課后題時(shí)間應(yīng)該不少于半小時(shí)消化，幼童易忘，慈母要多次反復(fù)練習(xí)課后題. 秘密武器就是讓娃備課教你，她若能說的明白，自然就是理解了，說不明白的，自然就是有問題存在的.漢聲...

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問題是對于孩子，存在一個(gè)理解力的問題，他得讀題，能具備一定的閱讀能力和邏輯能力，加減乘除他總有一天能會(huì)，但是那一天究竟是哪一天得問孩子自己。
可以對孩子做一個(gè)學(xué)習(xí)力和興趣和能力的三重評(píng)估。
他喜歡嗎？他想學(xué)嗎？他學(xué)會(huì)了嗎？三個(gè)緯度去評(píng)判。
他喜歡的表現(xiàn)有，喜歡思維挑戰(zhàn)，看到思維題很來勁兒，愛思考，愿意思考。比如，幼升小的題目一晚上能刷大半本。
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娃有一種“還沒學(xué)會(huì)走，就想學(xué)會(huì)飛”的傾向。他在數(shù)學(xué)上永遠(yuǎn)像一個(gè)沒喂飽的孩子。如果我完全不干涉他的閱讀，他沒幾天就會(huì)抱著一本數(shù)學(xué)書，邊按計(jì)算器邊自言自語。每隔一陣子，還會(huì)來我面前表演一下數(shù)字魔術(shù)。他不想住在籠子里，他渴望天空。

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要不要超前學(xué)？數(shù)學(xué)超前學(xué)還是不超前，不是一個(gè)應(yīng)該不應(yīng)該的問題、一個(gè)可以不可以的問題，而是一個(gè)想不想的問題、一個(gè)能不能的問題。
想超前，且有能力超前，就超。反之，就不超。一百個(gè)人有一百個(gè)看法與選擇，多大點(diǎn)兒事兒，是吧??。
但在這里，我想要說一點(diǎn)的就是：小孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有一定的心理規(guī)律在里面的。別不信邪。
當(dāng)然，這句話里，首先，我們得去掉智商最高分段與最低分段這倆類特殊人群??。
我們不舉很高大上的例子。就說我家。我們幼兒園期間，買過一套書叫《邏輯狗》。我曾經(jīng)在我寫的一篇日志里隱晦的表達(dá)了...

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數(shù)學(xué)能力在低年級(jí)所需要的計(jì)算和數(shù)感都是要用反復(fù)的練習(xí)和長時(shí)間的浸泡來完成的，沒有任何技巧可言，不然怎么會(huì)有口算天天練呢？

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要不要刷題？已經(jīng)會(huì)了的內(nèi)容，再重復(fù)做，稱作過度學(xué)習(xí). 過度學(xué)習(xí)的短期效果無疑不錯(cuò)，但研究發(fā)現(xiàn)其長期效果和不過度學(xué)習(xí)比無甚差別。

Rohrer, D., Taylor, K., Pashler, H., Cepeda, N. J., & Wixted, J. T. (2005). The effect of overlearning on long-term retention. Applied Cognitive Psychology, 19, 361–374.

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分?jǐn)?shù)重要嗎？一二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從過來人的角度，覺得這幾點(diǎn)很重要：一是數(shù)感很重要，數(shù)字是有含義的，幾個(gè)和第幾是有區(qū)別的。所以，數(shù)學(xué)啟蒙要重視起來。推薦學(xué)齡前就要讀讀數(shù)學(xué)繪本，比如，數(shù)學(xué)幫幫忙，數(shù)學(xué)繪本，有趣的代數(shù)。二是計(jì)算能力要好，計(jì)算要準(zhǔn)確，其次速度快。平時(shí)每天堅(jiān)持做計(jì)算題，堅(jiān)持，保持計(jì)算的敏感性。三是適當(dāng)拓展思維，借助輔導(dǎo)資料，練習(xí)題，堅(jiān)持每天做一到兩題。推薦天天練app，學(xué)而思秘籍……

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要不要刷題？小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是最重要的。所以，我認(rèn)為，以打好基礎(chǔ)為目的的、有的放矢的練習(xí)是完全有必要的。
包括但不限于：課內(nèi)數(shù)學(xué)的完全掌握所需要的一定量的練習(xí)，練習(xí)的量以熟練即可為目的就結(jié)束。有能力的孩子的課外拔高的內(nèi)容掌握所需要的一定量的練習(xí)。練習(xí)的量以達(dá)到掌握知識(shí)為目的就結(jié)束。
以小學(xué)課內(nèi)來講，四則運(yùn)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要能力之一。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)還需要培養(yǎng)孩子運(yùn)用計(jì)算工具的技能，計(jì)量測量的技能，邏輯思維的能力。以此為目的合適量的練習(xí)都是必要的。特別是計(jì)算能力。很多家長總大談...

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