幼小銜接怎么搞?
社群網(wǎng)友是深圳公立小學(xué)一線(xiàn)教師,學(xué)校小一錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)全區(qū)最高,這是她對(duì)幼小銜接的理解,也是目前在做的。
幼小銜接不能只單純的認(rèn)為是學(xué)科知識(shí)上的銜接去,更為重點(diǎn)的是幫助孩子調(diào)整心態(tài),培養(yǎng)習(xí)慣,幫助他們能夠順利過(guò)度到小學(xué)階段。
現(xiàn)在太多誤區(qū)啦,覺(jué)得幼小銜接就是刷分級(jí),練字,寫(xiě)數(shù)學(xué)題,背古詩(shī)。家長(zhǎng)們問(wèn)問(wèn)自己,孩子能坐定40分鐘聽(tīng)課了嗎?有沒(méi)有教會(huì)孩子在課上發(fā)言的時(shí)候要先舉手?有沒(méi)有帶著孩子先全面了解進(jìn)入小學(xué)后,有哪些變化,我們可以怎么做調(diào)整?
孩子進(jìn)入小學(xué)的能力,需要的不僅僅是提前學(xué)習(xí)認(rèn)字和計(jì)算這些小學(xué)會(huì)教導(dǎo)的內(nèi)容,而是在這些認(rèn)知和智力任務(wù)之外的基礎(chǔ)能力準(zhǔn)備。
孩子的能力達(dá)到成熟的水平時(shí),他們才能更容易在知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握,自己的行為控制,理解老師的要求,同伴交往與合作等等做得更好。
只有這樣,孩子才能走得更遠(yuǎn),變得更好,不要局限于眼前能認(rèn)幾個(gè)字,能被幾首詩(shī),比同齡人會(huì)做幾道題。決定人生后半段往往是知識(shí)、技能、習(xí)慣的有機(jī)結(jié)合。