看到大部分都說不報(bào)。所以挺一下報(bào)的。報(bào)和不報(bào)都各有道理。最大的問題是孩子喜歡又很想學(xué)的情況下，我不知道攔的意義在哪里。
實(shí)話說呢，語文一定是個(gè)慢工。報(bào)咱就讓這個(gè)班發(fā)揮出最大的作用。絕不是一個(gè)沒有下文的結(jié)束。
1.和孩子一起感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。多鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)孩子在培訓(xùn)班里的每一點(diǎn)小進(jìn)步，變著花樣地夸。還得言之有據(jù)，別讓娃覺得咱又“俗”又“假”。比如，“我發(fā)現(xiàn)你的朗讀水平提高不少啊！這個(gè)字、這個(gè)字，我還是聽了你讀的才知道是發(fā)這個(gè)音?！?2.培養(yǎng)孩子復(fù)盤的能力。每次課后和孩子聊聊課上所得。一起探討老師的分析講解有何優(yōu)劣，還有什么沒有說到的地方。還可以和孩子比著寫作文，一起探討怎樣寫得更好。每次作業(yè)出錯(cuò)的地方一起復(fù)盤錯(cuò)誤的原因，不一定要落在紙面上，但一定要有復(fù)盤的步驟。這個(gè)步驟持續(xù)長(zhǎng)久地進(jìn)行，變成孩子的一種習(xí)慣。這就是培訓(xùn)班最大的功勞了。如果沒有這一步，還不如不報(bào)。
3.補(bǔ)充課堂之外的內(nèi)容，閱讀一定少不了。比如課上老師講到了哪本書，趕快補(bǔ)貨，即刻就讀起來。可以自己先讀，再鼓勵(lì)和忽悠娃讀，還可以和培訓(xùn)班老師溝通、匯報(bào)，增加娃的信心和熱心。語文的大功業(yè)始于足下，成于未來。閱讀是解語文千愁的“萬靈丹”，但絕不是一朝一夕之事，也不是當(dāng)下就能見效，家長(zhǎng)一定要耐得住寂寞，減少功利和焦慮。幫孩子選好書、讀好書、用好書。
語文就是語言和文字，口語表達(dá)和書面表達(dá)的總和。把住這一點(diǎn)，慢慢積累，不斷進(jìn)步。報(bào)班取決于興趣，報(bào)班之外的東西，有時(shí)候會(huì)影響報(bào)班價(jià)值的所在。
2008
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