我家也經(jīng)歷過不愿意聽的階段。原因有二：1.我播放音頻的時間是早晨起床前，娃有起床氣；2.音頻內容是他已經(jīng)熟讀的牛津樹，他覺得沒意思。意識到這兩點后我開始調整策略，先勾起娃對聽力的興趣，后面一切都好說。
第一階段，靜態(tài)圖片+聽力。不再試圖讓娃聽音頻，繼續(xù)親子共讀+點讀筆點讀+娃跟讀（家長心態(tài)：愛讀讀不愛讀拉倒），也就是聽讀一起上。心態(tài)要好，不著急。
第二階段，在第一階段后期加入動畫片，進入動態(tài)視頻+聽力階段。看了好多部，娃的興趣都一般，基本上花友呼聲很高的動畫片我娃都沒表現(xiàn)出持續(xù)性的興趣。我也不強迫他，喜歡就看，不喜歡就不看…直到遇到little fox！這個網(wǎng)站簡直寶藏，動畫片、pdf、音頻啥都有，就是需要付費。不過免費的部分也就夠用了。
第三階段，看過一遍動畫片之后跟娃討論情節(jié)。那個誰誰怎么樣了？說了什么？摔跤了？不對吧，我記得是那誰誰呀？得了，咱聽聽到底怎么回事吧…這就進入了聽熟悉情節(jié)的動畫片音頻階段。娃也知道看視頻時間不能太長，聽動畫片還挺樂意的。在這個過程中逐漸加大聽的比重，減弱看的比重，然后進入第四階段。
第四階段，文字勾連。我家娃認字挺快的，這是一個切入點，題主可以抓住娃的興趣點或擅長所在去引導。為了加強聽覺刺激，娃讀完一本書或動畫片臺詞之后會再聽音頻。這個過程中娃會跟讀模仿糾音，這對聽力也是一個提高。熟悉之后聽音復述，再對比文字訂正。
為保證可理解性輸入，前面這幾個階段都是聽讀并進的，甚至是閱讀拉動聽力。但這不是我們的目的，所以要進入第五階段。
第五階段，半裸聽到裸聽。選擇一套系列書籍或動畫片，先看一部分，再裸聽一部分，再看裸聽的部分，再聽再復述…循環(huán)往復，直到完全裸聽，聽力材料難度提升，超越閱讀，拉動閱讀。
這幾個階段是混雜過渡式的，進展到現(xiàn)在走到了半裸聽+提升聽力難度階段。過程比較慢，六七個月？大概吧，記不清了。方法比較笨，不過不需要太多花樣，有耐心就夠了。
2016
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