在去盲目試聽前，先要羅列下自己最注意和需要觀察的事項(xiàng)。

我結(jié)合我們家現(xiàn)在已上了近一年的培訓(xùn)班的經(jīng)驗(yàn)來看，回顧總結(jié)了下大概有幾個(gè)我會(huì)特別注意的。

一般我們對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多數(shù)都是從試聽課了解的，那試聽課上和課后要了解哪些內(nèi)容，哪些細(xì)節(jié)呢！

1、試聽課的內(nèi)容是否就是日常課程中的一課？

試聽的這節(jié)課是被安排在日常課里與其他已經(jīng)報(bào)名上課的小朋友們一起上課？（雖然這種是最接近真實(shí)的，但其實(shí)對(duì)于已入班的小朋友有打擾，我不喜歡也不會(huì)選擇，想想以后報(bào)名了上課時(shí)候會(huì)有試聽的同學(xué)）

其次，試聽課是單獨(dú)安排的。那要問清楚以及摸清楚內(nèi)容是否就是挑選一節(jié)正常課程的內(nèi)容來做試聽。

最后就是試聽課的老師是否是這個(gè)階段孩子們的執(zhí)教老師，還是說是校長或者管理者并非日常執(zhí)教老師來教。

2、分析試聽課的內(nèi)容。

試聽課分幾個(gè)部分進(jìn)行，是否有包涵單詞、句型、唱歌跳舞游戲等，和外教互動(dòng)的程度是否較高，一節(jié)課的內(nèi)容和程度是否滿意？有沒有量過大過少，或者內(nèi)容過于簡單枯燥等等。

我更著重于游戲力和與外教的互動(dòng)程度上。

游戲力可以幫助孩子很好的融入進(jìn)入，不容易分心，以及記憶程度更深。

外教的互動(dòng)程度，當(dāng)然是越多越好，而且外教可以基本每個(gè)孩子都多多少少照顧到，有眼神鼓勵(lì)，有一對(duì)一言語交流，這樣的外教是相當(dāng)厲害了，不是一味的臉掛笑容就算好。

3、課堂效率及紀(jì)律。

觀察外教如何保持在一些小朋友們之間更快的抓住小孩子們的專注力，對(duì)孩子有沒有有效的掌控方式，可以及時(shí)將孩子的專注力集中到課堂上。

4、純外教 還是有一名中文老師做助教？

雖說大多數(shù)都是有中文助教的。但如果是純外教，我認(rèn)為進(jìn)步會(huì)更大更大。畢竟小孩子都懶，有中文老師都會(huì)傾向于去聽自己熟悉的母語。那與外教的互動(dòng)就更少了。

5、觀察外教?

不僅僅是觀察試聽課的外教，而是可以觀察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里上下課的時(shí)候，小朋友們與外教的互動(dòng)，互動(dòng)中就可以看出外教是否真的獲得孩子們的喜愛。

他們不是笑容滿面就可以了，在課堂上遇到調(diào)皮的孩子，遇到發(fā)音不準(zhǔn)確或者一直出錯(cuò)的時(shí)候，都能夠耐心指導(dǎo)循循善誘，這些都是讓孩子們能夠不抵觸英語，喜歡上英語的重要指標(biāo)。

拿我們?yōu)槔?，剛開始遇到一個(gè)外教，雖然是笑著，但是很明顯感覺到情緒，可以看出今天她是開心還是不開心，會(huì)有不耐煩的樣子出現(xiàn)，孩子們一定會(huì)感受到的。我兒子會(huì)抗拒上課。果斷乘著請(qǐng)假補(bǔ)課的機(jī)會(huì)去了其他班，遇到了現(xiàn)在的老師。一個(gè)非常非常drama的老師，和孩子們互動(dòng)都是激動(dòng)夸張的表情和動(dòng)作，不停的鼓勵(lì)孩子。而且即使離開他班級(jí)的小朋友見到他都會(huì)打招呼擁抱。每次課后都會(huì)再三叮囑和輔導(dǎo)家長們?nèi)绾卧诩乙簿毩?xí)句型等等?？烧娴氖呛苌闲暮茇?fù)責(zé)的老師了。

6、試聽課后，與銷售聊的細(xì)節(jié)。

一定要把他們的課程規(guī)劃拿來研究，比如哪個(gè)階段注重哪些，多少句型多少詞匯量，大致到什么程度。一般上到幾年會(huì)是一個(gè)什么樣的階段。

仔細(xì)分析下是否符合預(yù)期。

7、 最后就是要考慮價(jià)格和距離了。

如果離家遠(yuǎn)，真的是勞命傷財(cái)。建議離家近，大人會(huì)輕松很多，也容易堅(jiān)持