發(fā)布于 2022-01-09

人到中年讀《史記》

生活的小碎片讀《史記的讀法》,所讀不多,卻常常熱淚盈眶。人到中年懂杜甫、司馬遷,是我之幸。前段時(shí)間讀《活出生命的意義》,弗蘭克爾因?yàn)閷ふ业缴囊饬x,在奧斯維辛仍可茍活,二戰(zhàn)后以“意義療法”救人于虛無。司馬遷又何嘗不是?為了生命的意義,太史公的使命,司馬遷忍辱偷生,殊不知,活著——需要更大的勇氣。反觀《典籍里的中國—司馬遷》,確實(shí)匠心出品了。雖然我的學(xué)生看的意興闌珊,但,人到中年,再讀《史記》,讀司馬遷的世界,怎一個(gè)敬字了得??!
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3年前
我也買了一本楊照的《書記的讀法》,但還沒開始讀????
3年前
淘氣的淘淘 我也買了一本楊照的《書記的讀法》,但還沒開始讀????
讀讀吧,真的寫的很好!我覺得,讀了這本書,再讀史記,很多地方可以理解。
3年前
一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn) 讀讀吧,真的寫的很好!我覺得,讀了這本書,再讀史記,很多地方可以理解。
嗯嗯,大部頭讓人退卻,我加油!
3年前
《活出生命的意義》我讀過,很小的一本書,卻很震撼!
3年前
淘氣的淘淘 《活出生命的意義》我讀過,很小的一本書,卻很震撼!
真的很震撼,對(duì)比生活經(jīng)歷,真的太膚淺了
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然后,把其他類型的書融入游戲。如果孩子喜歡童話故事,對(duì)于科普書,可以用做實(shí)驗(yàn)或者角色扮演的方式來呈現(xiàn)其中的內(nèi)容,像講人體結(jié)構(gòu),就用玩偶來模擬醫(yī)生看病,介紹人體器官。

還可以營造閱讀氛圍。在孩子經(jīng)常活動(dòng)的區(qū)域放置各種類型的書籍,讓孩子有機(jī)會(huì)接觸到不同的書,偶爾拿起一本其他類型的書講一講有趣的片段,引起孩子的注意。
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[記錄] 豆包 穩(wěn)定性和支撐面 樂高搭建和扎馬步的類比。
穩(wěn)定性和支撐面

另外 扎馬步還有個(gè)動(dòng)態(tài)穩(wěn)定,
而樂高搭建走路的機(jī)器人不也有!

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【支撐面】物體與支撐物之間的接觸面積, 它對(duì)于物體的穩(wěn)定性起著重要作用。
【課本位置】
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九年級(jí) 學(xué)習(xí)壓強(qiáng)等知識(shí)時(shí), 也會(huì)進(jìn)一步理解支撐面大小對(duì)壓力效果等方面...
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