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kh&ww
2014 2009
發(fā)布于 2021-03-07 
現(xiàn)在在朗讀樹屋前幾本，準(zhǔn)備再朗讀一段時(shí)間
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聽力高于閱讀2/3個(gè)段位，兩條腿走路:

一、遵循聽力先行，聽力按照娃的節(jié)奏不斷投喂，前提是確保娃真的聽懂了，可以每套書找1/2本做AR測(cè)試。

二、加大閱讀，高頻詞讀、背、默搞定。鎖定一套分級(jí)，低級(jí)別一天10本，不用在低級(jí)別留戀，分級(jí)教材螺旋上升，高頻詞在高階還會(huì)不斷出現(xiàn)，每本跟讀，堅(jiān)持下去，效果明顯。
8歲
10歲
想法
我家大寶啟蒙2年4個(gè)月，從四歲開始，現(xiàn)在六歲四個(gè)月，春節(jié)前AR3.1。

看你的描述，我認(rèn)為你家基本掌握了高頻詞和自然拼讀，但不是非常扎實(shí)。實(shí)現(xiàn)自主閱讀，高頻詞必須扎實(shí)掌握，其實(shí)高頻詞中一些詞，對(duì)初級(jí)語(yǔ)法和理解力都有密切關(guān)聯(lián)。建議花1-3個(gè)月，找個(gè)好教材集中訓(xùn)練一下。

我經(jīng)歷過(guò)實(shí)現(xiàn)自主閱讀后，經(jīng)歷過(guò)對(duì)孩子語(yǔ)速和準(zhǔn)確度不滿意的階段，因?yàn)樽约菏菃“陀⒄Z(yǔ)，所以很在意她的口語(yǔ)?；仡欉^(guò)去一年在“流利閱讀”上做的努力和嘗試，有以下方法

1.開通喜馬拉雅，讓她錄制蒙施爺爺故事的音頻，這...
15歲
想法
一般語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程是:先是“聽”，然后“說(shuō)”，再后來(lái)是“讀”，最后是“寫”。

樓主的的孩子可以流利的“說(shuō)”嗎？若可以，那么別著急，出聲朗讀是一個(gè)過(guò)程，他會(huì)自然而然自己變成默讀，我家貌似讀到I Surviv al才變成默讀。

這個(gè)“說(shuō)”，指的是可以流利說(shuō)話，表達(dá)自己的意思。

自拼就是看到字母組合自動(dòng)發(fā)出聲音，聽到聲音就知道意思了。若發(fā)音不對(duì)，他如何知道這個(gè)詞這句話說(shuō)的什么意思?

聽力先行的孩子語(yǔ)感應(yīng)該不差，他應(yīng)該可以清楚地聽出a,e,i 組出都詞是完全不一樣的意思。

樓...
3歲
10歲
想法
建議你看看蓋兆泉老師的書，做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師1.2。聽力詞匯量有了，能聽2-3年級(jí)的原版書的話，可以考慮把以前親子過(guò)的分級(jí)讀物都拿出來(lái)讀。三套分級(jí)讀物，交叉，從低級(jí)別到高級(jí)別的過(guò)程，就是把聽力詞匯量轉(zhuǎn)變成閱讀詞匯量的過(guò)程。聽力是可以帶動(dòng)閱讀的。一邊讀分級(jí)的過(guò)程中，繼續(xù)往高級(jí)別聽故事。

當(dāng)然不可以默讀了。一般是先朗讀，從不熟練到熟練，然后再進(jìn)入默讀階段。不熟練到暑假的階段，我們可以糾正孩子。
?
做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師:中國(guó)兒童英語(yǔ)習(xí)得全路線圖

做孩子最好的...
11歲
想法
這個(gè)問(wèn)題推給我回答感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)不太有參考價(jià)值吧，因?yàn)槲壹覇⒚刹虐肽?，還在橋梁階段。

不知道你給娃讀的是從沒(méi)聽過(guò)的書還是聽過(guò)了的。我們現(xiàn)在讀的都是已經(jīng)聽過(guò)的，我之前測(cè)過(guò)AR，是在接近2.0的水平，我家應(yīng)該是屬于聽讀同步或者相差不大的，基本上80%能讀通順，只是有點(diǎn)慢。

個(gè)人認(rèn)為可以從降低一到兩個(gè)級(jí)別的書里選聽過(guò)的來(lái)讀，練習(xí)流利度和語(yǔ)感。再一個(gè)就是過(guò)一下單詞，還有就是自然拼讀再學(xué)熟練一些。
10歲
想法
我娃也這樣，不知道該咋辦，來(lái)看看親怎么弄的
4歲
12歲
想法
默讀只是閱讀速度到一定階段后的結(jié)果，通常80-100字/分鐘 才剛剛有能力默讀初章

目前你娃朗讀一字一頓是認(rèn)讀/拼讀熟練度不夠，閱讀速度自然不快，一定要練，而且練的就是認(rèn)讀/拼讀（就是把字讀出來(lái)就行），還沒(méi)到練朗讀的時(shí)候，朗讀練的是流利度，是對(duì)意群的判斷，正確的斷句，是對(duì)語(yǔ)義的正確理解，用合適的語(yǔ)氣進(jìn)行朗讀。

你家8歲，拼音的過(guò)程總還記得吧，一個(gè)字讀不出來(lái)拼半天，是因?yàn)槠匆舨皇炀殻@個(gè)階段一定要過(guò)去才能自己看書。
15歲
想法
建議：一邊聽音頻一邊看書吧，短時(shí)間內(nèi)在家長(zhǎng)不參與的情況下積累單詞量同時(shí)又可以知道正確讀音的最佳辦法。大量的聽讀輸入，然后輔以外教課程進(jìn)行輸出訓(xùn)練。你們這個(gè)階段，別把時(shí)間浪費(fèi)在做題、語(yǔ)法、背單詞啥的了，積累、大量積累聽讀吧。
13歲
16歲
想法
我們是每天讀書。

早一些時(shí)候，我和孩子分段或分角色朗讀，提前說(shuō)好誰(shuí)念旁白，誰(shuí)念重要角色，誰(shuí)念配角。

孩子都不太愿意讀出聲，但有人陪可能就好一點(diǎn)?，F(xiàn)在是第一頁(yè)是認(rèn)讀，如果錯(cuò)誤在三個(gè)以內(nèi)，后面的頁(yè)數(shù)可以默讀。

除非特殊情況，我不負(fù)責(zé)孩子精讀，不負(fù)責(zé)教孩子分析文本，我只負(fù)責(zé)建立閱讀的樂(lè)趣
10歲
想法
我覺(jué)得認(rèn)讀的基礎(chǔ)還是要打扎實(shí)的。ar1.7應(yīng)該還是有不少插圖的吧？孩子憑著部分認(rèn)識(shí)的單詞和圖片連蒙帶猜讀個(gè)七七八八是可以的。但是我們希望他走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，就不能滿足于連蒙帶猜。我覺(jué)得你們聽力到三四，閱讀還在1.7也是因?yàn)檎J(rèn)讀關(guān)沒(méi)過(guò)吧?？梢該艹鲆稽c(diǎn)時(shí)間專攻認(rèn)讀打基礎(chǔ)，自由時(shí)間讓他默讀保持興趣。
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2014
2009
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