盤點學前用過的那些原版教材和有用的輔助資源（上）

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現(xiàn)在只要說到英文啟蒙，那資源真的太豐富了，基本上英文啟蒙初期的家庭，手里都攢著一堆資料，真的不存在缺資源這回事。

自家娃搞英文啟蒙之初，已經(jīng)有心理預期這個是長線大項目，絕無可能速成，因此在資源的選擇上，也是抱著認真跟1-2套資源長期跟進的原則進行。啟蒙這4年來，接觸過的原版教材和輔助資源也確實不少，順便也進行跟風踩坑的總結(jié)反思~（真的也踩過坑....現(xiàn)在的思路整理是為了更好的理清，避免以后繼續(xù)踩坑.-_-!!）

整理分為啟蒙階段、自主閱讀階段二個部分，本次為啟蒙階段：

啟蒙階段的“教材”

英文學習是個長線大項目，意識到不能盲目一把抓之后，開始思考各階段需要做什么，自2017年開始，每年年初，都會制訂啟蒙目標，再根據(jù)目標做計劃分解到每月每周，每年年末，根據(jù)一年的進度進行復盤調(diào)整，下面是我們2017-2019年度的啟蒙目標：

目標確定好之后，圍繞著每年的目標，遵循蓋老師聽說讀寫的啟蒙順序，開始英文啟蒙之路（詳情請戳：）

雖然本文主題是原版教材，但是講真，在上幼兒園前低幼兒啟蒙階段，我們還真沒有正經(jīng)用過書面教材，我們在用SSS兒歌長期蹦跳跟唱了很長一段時間后，3歲開始認真刷海尼曼GK、牛津樹，基本的拓展，都圍繞這二套分級展開，在某種意義上來說，這二套分級就是兩娃的第一套“原版教材”，做為啟蒙主教材認真的跟進了二年多的時間，說是長情相伴不為過哈。

海尼曼

海尼曼是非常適合在低幼階段英語啟蒙使用的分級，用來開始進行低幼兒的理解性閱讀非常棒。海尼曼分級句型簡單，重復度高，GK基本都是一個句子或者一個句式反復，比如I can... I have... I'm... I use...都是非常簡單簡短的句型，因為句式簡單又很容易引發(fā)低幼兒開口跟讀，海尼曼也被稱為開口神器。

海尼曼的排版，構圖，用詞，都非常的貼近低幼兒的生活場景和認知，語言和內(nèi)容都很簡單，很容易引發(fā)孩子閱讀、跟讀興趣，進而吸引孩子們嘗試去翻閱、了解、學習。

GK級別在基礎的短句之后，慢慢的故事會夾從句，會出現(xiàn)用短句組成一些小故事。同時海尼曼會大量重復出現(xiàn)非常多的高頻詞，認真刷透海尼曼，高頻詞、phonics都會打下良好的基礎。
 

牛津樹

這套雞娃界大名鼎鼎的分級大概無須介紹了，基本上英文啟蒙的家庭都備有一套牛津樹。（介紹這套分級的達人大神真的太多太多了....直接跳過這部分，各種贊美請自行搜索）

這套書為什么會讓孩子們這么喜歡？首先是非常有趣。一本一個故事，一家人的性格鮮明日常逗趣，孩子們閱讀這套書就象在看動畫片一樣，故事有趣，情節(jié)簡單，小朋友看圖結(jié)合單詞就能理解到故事的內(nèi)容，越看下去越欲罷不能。我覺得牛津樹最厲害的作用是：挖了個大坑，讓娃喜歡上閱讀這件事。

牛津樹體系龐大，拾階而上，循序漸進的慢慢帶領孩子們深入體會閱讀樂趣。這套分級我們沒有象海尼曼那樣要求兩娃必須指讀打卡，每天進行親子閱讀，玩游戲，聽孩子們講故事中有趣的細節(jié)，已經(jīng)非常足夠了。牛津樹我們2歲看到6歲，一直到現(xiàn)在，仍然每天拿出來翻閱，中毒非常之深。

因此在兄妹倆具備基本的聽說基礎后，我們開始使用牛津樹系列做為口語強化教材，長達近一年的口語練習，讓我們具備了較為不錯口語表達能力，為之后的英文進階學習打下了很好的口語基礎。

2018年，兄妹倆3歲8個月，牛津樹3口語課程

2020年，牛津樹5口語課程

啟蒙階段有用的輔助資源

其實并不贊同低幼兒刷題這件事，覺得無效且浪費時間，性價比并不高。但是在階段性成果檢驗的時候，可以以游戲的形式做為輔助手段進行學習成果的檢驗和鞏固。

1.高頻詞練習游戲

高頻詞，顧名思義，使用頻率很高的詞，專業(yè)人員針對兒童讀物做了分析統(tǒng)計之后，匯總出的最常使用的220個單詞，熟悉掌握這220個高頻詞之后，對娃后面的自主閱讀會有非常大的幫助。

經(jīng)過前面海尼曼GK/G1/G2反復指讀后，兩娃對其中大量出現(xiàn)的高頻詞已經(jīng)很熟悉，我們是以游戲的形式來進行檢測，這套高頻詞資源打印出來后，裝訂成一本本翻翻書，很吸引孩子們?nèi)シ?，通過描紅、猜詞、朗讀這些形式，在游戲中鞏固了高頻詞的學習。

因為句型和海尼曼高度雷同，兩娃也非常開心的覺得這是個好玩的游戲，毫無壓力很輕松的描紅游戲完成，高頻詞的學習就這么迅速的翻篇了。（我們真的沒有刻意學高頻詞，刷爛海尼曼自然就掌握了高頻詞，再次推薦海尼曼系列）

2.CVC練習

CVC是啟蒙初期繞不過的檻，CVC 單詞主要有兩部分組成，第一個C（輔音）被稱作“onset”（聲母），后面的VC（元音+輔音）被稱作“rime”（韻母），也就是我們所說的word family。CVC單詞只有3個字母，簡單好記，有助于孩子啟蒙之后可以自然地過渡到自然拼讀。

這套練習游戲，是在刷了海尼曼G1之后，我們用來進行CVC檢測的一套小練習題，在刷了海尼曼之后，大量短句子和高頻詞對兩娃來說太熟悉了，這類型的練習也很輕松的過掉。

3.Read and sequence 閱讀排序練習

在刷到海尼曼G1，牛津4-5階段時，兩娃已經(jīng)有一定的閱讀理解能力，同時對如何使用完整句子表達有了概念，正好開始口語網(wǎng)課，老師也在讓娃練習用完整句式表達，這時候，我們就配合使用這套練習資源做為完整句式練習、初級閱讀理解能力測試的一個小工具。

因為平時拓展也比較多，閱讀排序?qū)赏迊碚f也比較輕松的完成，游戲形式的玩了一個月就完成了這套資源的使用。

啟蒙階段的整理其實比較簡單，因為意志還算比較堅定，始終很長情的盯著2套“教材”認真跟了2年多，過程沒有太折騰的跟風更換各種資源進行“試錯“，算是不怎么走彎路的完成了英文啟蒙階段。

本文的開篇就特別感概現(xiàn)在的英文資源真的超級多，非常考驗家庭對各種資源的選擇、規(guī)劃和執(zhí)行力。堅持貪多嚼不爛的原則就非常重要，確定好1-2套主流經(jīng)典的教材后，認真的堅持長期跟進，最后肯定會有收獲。

下次再和大家分享在過了啟蒙階段到自主閱讀階段后，我們用過的那些原版教材，以及.....踩過的一些坑.....

本次資源分享請關注公號playlearnkids，后臺回復原版資源上，即可獲得以下資源：

高頻詞練習游戲

CVC練習

Read and sequence 閱讀排序練習
 

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