英語(yǔ)渣媽帶娃開(kāi)啟原版閱讀之旅，快樂(lè)起航，親子共學(xué)！

我們的基本情況：坐標(biāo)魔都，全職寶媽，家有3歲小公舉一枚。 
 

娃的英語(yǔ)啟蒙之路是從2歲開(kāi)始的，2～3歲這一年我想劃分為「預(yù)備階段」。?? 
 

這一年的目標(biāo)主要是以點(diǎn)燃對(duì)第二語(yǔ)言的興趣小火苗為主。主要題材有《sss兒歌》、.《peppa pig》、《廖單》外加一個(gè)線上錄播課。形式以先看動(dòng)畫(huà)，再反復(fù)聽(tīng)配套音頻，分段式反復(fù)滾，廖單就是按規(guī)劃表執(zhí)行到1～2階，錄播課線下配套教材（繪本、練習(xí)冊(cè)、教具）也利用起來(lái)。這階段，玩著玩著，娃自然而然的就積累了一些日常詞匯和常用短句，可以哼唱一些兒歌（或者一首歌的一兩句，或者幾個(gè)高頻詞），可以讀《Brown bear ,Brown bear,What do you see》這類朗朗上口的繪本。 
 

也正因?yàn)橛辛饲捌谶@些積累，使我們后期走上原版閱讀之路并沒(méi)有想象的那么難。  
 

接下來(lái)就是喜聞樂(lè)見(jiàn)的刷原版分級(jí)，我稱之為 「基礎(chǔ)階段」????
 

這個(gè)階段開(kāi)始之前我是做了很充足的準(zhǔn)備的，從3月份（娃2歲半）開(kāi)始著手準(zhǔn)備（規(guī)劃路線、屯書(shū)、備課、給娃種草…）。  前期我們選擇以最經(jīng)典的《raz》、《海尼曼》、《牛津樹(shù)》三套分級(jí)為主線橫向刷。因?yàn)橥奘堑妄g娃，過(guò)來(lái)人經(jīng)驗(yàn)告訴我，一條直線往上走，很就快會(huì)遇到瓶頸期，畢竟小娃認(rèn)知上不去，就算使勁啃，也是事倍功半的（在此，感謝那些不吝賜教的熱心媽媽們給出的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，使我少走了很多彎路）。路線規(guī)劃好了，接下來(lái)就是執(zhí)行和堅(jiān)持。 

在娃入園前的兩個(gè)月我們開(kāi)始了預(yù)熱，快速的把RAZ （aa ~c級(jí)）、海尼曼GK（a b c級(jí)）.、G1（ab級(jí)）過(guò)一遍，稱之為劃痕，讓娃對(duì)這本書(shū)有印象就行，然后反復(fù)滾動(dòng)聽(tīng)原版音頻。（就這樣佛系并快樂(lè)的悄默默上道兒了） 
8月31日，娃3歲生日。過(guò)完生日的這天，我們正式「開(kāi)業(yè)」了。?? ?? ?? 
從RAZaa開(kāi)始自主閱讀，每天10本，先聽(tīng)一遍音頻，然后自讀，讀完再聽(tīng)一遍音頻，就算過(guò)。因?yàn)槎际菃卧~，大部分都認(rèn)識(shí)，很快通關(guān)。然后a級(jí)、b級(jí)、c級(jí)就這樣按部就班的往前走，每組10本，可以自讀就過(guò)，不會(huì)讀的帶進(jìn)下一組去。當(dāng)然，后邊級(jí)別句子有點(diǎn)長(zhǎng)了，還有一些認(rèn)知不到的，讀起來(lái)就有點(diǎn)困難了，進(jìn)階也沒(méi)那么快了。這時(shí)候，感覺(jué)就像在爬坡，有時(shí)娃難免會(huì)有畏難情緒，不想讀、不認(rèn)真，各種跟書(shū)無(wú)關(guān)的內(nèi)容給你東拉西扯。這時(shí)，有一些生僻詞匯和偏難的句式，就要需要拆分開(kāi)來(lái)帶讀，慢慢攻克。我們習(xí)慣以分工的形式帶讀：比如一些較復(fù)雜的句式，我?guī)ёx時(shí)會(huì)把每句的主題詞匯空出來(lái)讓她填充；或者那些認(rèn)知不到位的生僻詞匯，就讓她讀句子，我來(lái)填詞。一本書(shū)最多反復(fù)滾3遍，還是get不了，我也就不死磕了，該放過(guò)的就放過(guò)她吧，畢竟這個(gè)階段保持興趣，一路快樂(lè)的走下去才是最重要的

同時(shí)進(jìn)行的海尼曼，這套被譽(yù)為“開(kāi)口神器”的分級(jí)，都是一些圍繞孩子的日常主題進(jìn)行設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單句式，和高頻詞匯。對(duì)于低階段娃很友好，讀起來(lái)毫無(wú)壓力，每天抱出一摞書(shū)堆在地上讀到停不下來(lái)，很是提升自信心和積極性。這套分級(jí)操作下來(lái)最省時(shí)省力，沒(méi)有帶讀，沒(méi)有拓展，算是娃自學(xué)的一套。具體操作就是每天趁我做家務(wù)的時(shí)間，她用iped覽電子版，一級(jí)一級(jí)反復(fù)看，然后把瀏覽過(guò)n多遍的那些書(shū)拿出來(lái)給她讀，基本get到95%以上。

再說(shuō)牛津樹(shù)，這套被我們作為睡前故事來(lái)親子共讀。每天睡前精讀2本，有時(shí)碰到娃特別喜歡的，會(huì)反復(fù)多遍讀，這套書(shū)沒(méi)有當(dāng)成每日任務(wù)一直往上爬，全看娃的興致自由選書(shū)。所以，進(jìn)階很慢，目前還在1～2階蠕動(dòng)著。

當(dāng)然，除了上面經(jīng)典的三道「硬菜」，我們還會(huì)見(jiàn)縫插針的加入一些「甜品」。比如：精讀了一套牛津小土豆；每周精學(xué)2首sss兒歌、精讀一本廖單低階繪本。

最后，再說(shuō)說(shuō)關(guān)于「聽(tīng)」這件事??

關(guān)于聽(tīng)，我們是分泛聽(tīng)和精聽(tīng)兩條路在進(jìn)行：

泛聽(tīng)用牛聽(tīng)聽(tīng)，把在讀階段和下一階段書(shū)單加入課表，每天按艾賓浩斯曲線播放模式定時(shí)播放；精聽(tīng)用傾聽(tīng)者，將每天在讀的每組創(chuàng)建文件夾，循環(huán)播放。

歷時(shí)80天，我們讀過(guò)的分級(jí)大約600本。娃的詞匯量明顯增加，日常句式也get到不少，可以舉一反三套用所掌握的句式，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法不對(duì)、用詞不當(dāng)?shù)那闆r。不過(guò)從學(xué)語(yǔ)言的角度來(lái)說(shuō)，只要敢說(shuō)，我覺(jué)得就已經(jīng)贏了。這方面，小孩子比大人更有優(yōu)勢(shì)，她從來(lái)不會(huì)考慮這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)，說(shuō)出來(lái)別人會(huì)不會(huì)笑話她，想說(shuō)就說(shuō)。   

最后，淺談一下啟蒙心得，希望對(duì)正在迷茫焦慮的寶媽們有所幫助。

關(guān)于啟蒙這件事，只要做到三步：路線清晰，方法正確，剩下的就是踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)持走下去了。