每個(gè)階段的學(xué)習(xí)都需要結(jié)合孩子這個(gè)年齡段的特點(diǎn)來進(jìn)行,像低幼期的小寶貝其實(shí)可以多接觸一些英文的歌曲童謠,家長如果是自己指導(dǎo)孩子,可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)一些手指謠,把歌曲韻律和手指動(dòng)作相結(jié)合!
初期的語言學(xué)習(xí)不要以掌握了多少單詞作為學(xué)習(xí)目標(biāo)哦!初期的語言學(xué)習(xí)最重要的是培養(yǎng)興趣和語感,例如鵝媽媽中的童謠,節(jié)奏感就非常強(qiáng),而且很多句尾都是押韻的單詞,這對(duì)培養(yǎng)語感有很大的幫助!其中很多童謠不僅可以學(xué)習(xí)手指謠,還有很多延伸和拓展的有趣玩法,爸爸媽媽可以和孩子在家一起玩拓展的小游戲,這樣比單純拿著書學(xué)習(xí)書上的單詞會(huì)更有積極的效果哦!
雖然短時(shí)期內(nèi),用體系教材或書籍的孩子看似詞匯量增長迅速,但是從長遠(yuǎn)來看,有興趣并且語感強(qiáng)的孩子在后期正式的學(xué)習(xí)過程中反而更具優(yōu)勢!
爸爸媽媽可以在初期學(xué)習(xí)的過程中逐步發(fā)現(xiàn)小寶貝感興趣的話題和語言點(diǎn),尋找他們的興趣點(diǎn),鼓勵(lì)孩子多開口練習(xí)而不要強(qiáng)迫孩子去開口練習(xí)哦!
鵝媽媽原版英文童謠黃本