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剛和寶寶開始紅火箭的學(xué)習(xí)，但是光看單詞識圖，她沒有興趣，大家有什么好的辦法嗎？

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可欣123456

2016

發(fā)布于 2020-07-17

我家兩個開始也是不喜歡字母探險家，然后我就直接從下一部分開始，等讀一段時間了，回頭再來看字母探險家，相當(dāng)于復(fù)習(xí)學(xué)過的字母和單詞，他們的就沒這么抵觸了，而且里面可以找到他們已經(jīng)會的單詞，他們很有成就感。

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瑋瑩

8歲

想法

剛和寶寶開始紅火箭的學(xué)習(xí)，但是光看單詞識圖，她沒有興趣，大家有什么好的辦法嗎？

紅火箭我們家已經(jīng)刷完一遍，目前正在二刷中，簡單談一下經(jīng)驗吧：

我們是2歲多一點開始刷第一遍紅火箭的，藍盒部分確實相對枯燥一點，我的做法是：

跳過紫色字母部分（紫色等到學(xué)習(xí)自然拼讀的時候再用），從pre-reading部分開始，我來讀，并稍加拓展，講講圖畫。從來不要求孩子跟讀，原因是：不要讓他覺得他是在學(xué)習(xí)，讓他感覺是在聽故事。每天5本，3-4天后換下一本。為什么是3-4天呢？因為我發(fā)現(xiàn)：每本書讀了3-4天后，孩子基本能自己復(fù)述出來了。（我沒有要求復(fù)述，孩子聽了幾遍，就不讓...

1 2 評論

Belinda^_^

10歲

想法

剛和寶寶開始紅火箭的學(xué)習(xí)，但是光看單詞識圖，她沒有興趣，大家有什么好的辦法嗎？

2歲的寶寶還太小，這個時期還是以培養(yǎng)閱讀興趣為主，多閱讀繪本，親子閱讀，符合這個年齡階段認(rèn)知的繪本，中英文都可以。建議中英文等量輸入，或者英文多一些，因為日常交流還是以中文為主。等到3歲以后再考慮加分級，而且是故事類為主比如牛津樹，就當(dāng)作繪本來讀，不要太焦慮功利，還是興趣為主。堅持每日的輸入量，之后孩子會還給你一個驚喜！

我閨女就是10個月開始，大量英文繪本啟蒙，輔助兒歌動畫片，3歲半左右加入分級讀物，但是都當(dāng)作繪本講的（牛津樹、I can read、第一圖書館之類的故事為...

1 1 評論

香小菇

7歲

9歲

想法

剛和寶寶開始紅火箭的學(xué)習(xí)，但是光看單詞識圖，她沒有興趣，大家有什么好的辦法嗎？

首先，紅火箭這套分級是非常適合啟蒙的，但有一點很特別的是它是從認(rèn)讀字母開始英語學(xué)習(xí)的。我家大寶一開始也在紫色的字母探險者卡了很久，每本的單詞發(fā)音都很像，比如A的ant,apple,animal，娃根本記不住，也不喜歡。后來我發(fā)現(xiàn)是我搞錯了，字母探險者就是圍繞字母來的，感受字母音，認(rèn)識字母就可以了。所以這部分應(yīng)該快速刷一遍，立馬進階。

第二級別的粉色開始有主題了，甚至能講出一個小故事來，于是學(xué)習(xí)變得有趣多了。通過封底的指讀練習(xí)又進一步鞏固了字母。

第三級別的玫紅色開始有各種...

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華麗366

10歲

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剛和寶寶開始紅火箭的學(xué)習(xí)，但是光看單詞識圖，她沒有興趣，大家有什么好的辦法嗎？

每個階段的學(xué)習(xí)都需要結(jié)合孩子這個年齡段的特點來進行，像低幼期的小寶貝其實可以多接觸一些英文的歌曲童謠，家長如果是自己指導(dǎo)孩子，可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)一些手指謠，把歌曲韻律和手指動作相結(jié)合！

初期的語言學(xué)習(xí)不要以掌握了多少單詞作為學(xué)習(xí)目標(biāo)哦！初期的語言學(xué)習(xí)最重要的是培養(yǎng)興趣和語感，例如鵝媽媽中的童謠，節(jié)奏感就非常強，而且很多句尾都是押韻的單詞，這對培養(yǎng)語感有很大的幫助！其中很多童謠不僅可以學(xué)習(xí)手指謠，還有很多延伸和拓展的有趣玩法，爸爸媽媽可以和孩子在家一起玩拓展的小游戲，這樣比單純拿著...

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僅此一寶

10歲

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剛和寶寶開始紅火箭的學(xué)習(xí)，但是光看單詞識圖，她沒有興趣，大家有什么好的辦法嗎？

我個人經(jīng)歷告訴我讓她看自己喜歡的動畫片英文版的，先熏陶這種環(huán)境，我丫頭之前就是不說，但是現(xiàn)在都開始自己學(xué)動畫片的主題曲了！

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我是一只小核桃

8歲

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剛和寶寶開始紅火箭的學(xué)習(xí)，但是光看單詞識圖，她沒有興趣，大家有什么好的辦法嗎？

個人覺得啟蒙最重要的還是培養(yǎng)寶寶對英語的興趣。寶寶有沒有喜歡的玩具或者食物，從喜歡的東西入手，指著她喜歡的玩具說英語，然后可以結(jié)合super simple song兒歌和寶寶一起玩。慢慢的培養(yǎng)興趣，再結(jié)合書本，會有興趣的。

From Head to Toe Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?

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