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成都軒軒媽
2008
發(fā)布于 2018-10-08 
贊成前面媽媽說的，興趣為導(dǎo)向，如果目的是為了培養(yǎng)動手和獨立思考能力的話，找孩子感興趣的東西來激發(fā)，折紙對孩子本來要求也很高，有時候自己都不一定對的那么齊呢

如果孩子喜歡積木什么的，可以玩積木挺好的，或者一些拼插玩具之類的，對這些能力的鍛煉也挺好的
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10歲
想法
在我的育兒理念中，有一個很重要的觀點：興趣先行。

什么意思，就是相比于能力，我更看重興趣的培養(yǎng)。

因為我是這樣理解的，一個人之所以能發(fā)展一種能力，并把這個能力掌握到一個相對他人比較優(yōu)秀的程度，根深的原動力是興趣。父母的權(quán)威、別人的期待、社會的壓力只能讓他產(chǎn)生變好的動力，而變的更優(yōu)秀，必須是發(fā)自內(nèi)心自己的動力。喜歡本身就比任何力量都強大。

對于孩子來說，讓孩子對這個事情感興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比讓他做的好重要。

做好是個能力大小決定的事，能力可能和智力相關(guān)，和練習(xí)程度相關(guān)，和是否刻...
11歲
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遇到同樣的問題，不過，也說明了這個問題在這個年紀(jì)的普遍性。

女兒的動手能力一直較弱。折紙，不會。扣扣子，剛學(xué)會，很艱難。手工拼接，不會。樂高，很艱難……我理解有二。

1、手部小肌肉的發(fā)育還不完全

有些在我們成人看來很簡單的活兒，因為孩子手部小肌肉發(fā)育還不完全，因此不能完成或者很難完成，這一點要給他們足夠的時間。

2、空間概念還沒有建立

折紙，拼接，看起來似乎都很簡單，但對于一個小齡童來說，是需要一定的空間概念的。孩子之間各項能力發(fā)展會有先后，有的孩子這方面可能就慢一...
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感覺樂高很符合這兩點哦?？梢再I樂高在家?guī)Ш⒆右黄鹌矗?dāng)自己動手做的成品出來的時候還是很有成就感的。而且老是會讓自己設(shè)計自己的作品，也是孩子獨立思考的機會。美術(shù)課上的手工課和陶土課也是鍛煉動手能力的好機會。別心急，每個孩子發(fā)展不一樣，多練習(xí)練習(xí)都可以的！
8歲
10歲
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動手能力：在家多讓孩子參與家務(wù)勞動，多去農(nóng)家樂采摘瓜果蔬菜。家長和孩子可以一起買點幼兒泥塑或幼兒手工的套裝在家玩，多玩積木拼圖和模型。

獨立思考能力：從小多閱讀多觀察周圍。從小允許孩子說不并闡述自己的想法。鼓勵娃和家長有理有據(jù)地辯論。孩子說得有道理時家長開放接受。家長教育孩子時也能清楚說明因果關(guān)系，如果孩子不聽可以討論。根據(jù)年齡大小讓孩子做決定并承擔(dān)后果。
14歲
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動手能力，獨立思考能力都是孩子們在成長過程中逐漸培養(yǎng)的能力，而這些能力背后卻離不開家長的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

關(guān)于動手能力一定要讓孩子自己去嘗試，錯了，不對沒有關(guān)系，再來一次。當(dāng)然開始時家長還是應(yīng)該給予示范。

思考能力也一樣，家長要有目的的去引導(dǎo)孩子，多問幾個為什么。

孩子的某項能力沒有達到預(yù)期目的也不要給孩子貼標(biāo)簽。
多帶孩子出去玩吧，在玩的過程中動手能力和思考力都會提高，打算周末帶孩子去采摘，不知道能不能提高動手和思考力呢。
14歲
想法
折疊不能對齊我覺得是不是這個年齡的話確實不太容易呢，我家剪紙啊折疊也都對的不是很整齊，我也就由著他讓她自己去弄。她經(jīng)常自己畫出圖形自己拿剪子減下來，組合在一起，雖然我覺得沒法看，哈哈，但是她自己挺自得其樂的。訓(xùn)練手部精細(xì)動作的話應(yīng)該可以玩玩樂高小顆粒積木，讓她分分豆子什么的，哈哈
4歲
12歲
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折紙對不齊應(yīng)該是手的精細(xì)動作還不到位，或者手部力量還不夠吧。我們五歲半了，我娃的美術(shù)老師精彩跟我說這點。如何提高動手能力，我覺得應(yīng)該不是家長去強調(diào)他要做什么，而是引導(dǎo)他對這方面感興趣，從而調(diào)動他的內(nèi)驅(qū)力，自己去思考完成。是引導(dǎo)、熏陶，不是安排，灌輸。
成都軒軒媽
成都軒軒媽
2008