雙減+疫情，家長會線上進(jìn)行。在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上要求說出各班的特色，所以總結(jié)了這一個多月在預(yù)習(xí)，筆記，閱讀方面對學(xué)生的培養(yǎng)。但是，為什么要這樣培養(yǎng)，卻沒法講出來。其實，雙減從教師角度來講，真的更累了。雖然以前每學(xué)期都很累，但是現(xiàn)在更加累（很奇怪什么時候到達(dá)極限）。由于家長對雙減的片面理解，或焦慮且躺平，或動不動上綱上線。所以，累在了哪里？累在了和巨嬰的胡攪蠻纏的溝通中。讀過《認(rèn)知天性》和《考試腦科學(xué)》的都知道，必要的重復(fù)練習(xí)非常必要，在小學(xué)階段記憶力最棒又時間相對充裕的時間進(jìn)行古詩文的記誦非常必要，多練筆，多寫字，形成寫字基本的肌肉記憶非常必要（量并不大，生詞寫三遍加上偶爾聽寫）。但是，由于很多人不懂卻裝懂，把簡單的問題復(fù)雜化。所以，還是不說，一點點做。點滴積累真的重要，在自己的教室里一點點耕耘，一點點激發(fā)吧~孩子們非?？蓯?，在最該吸收營養(yǎng)的年華里，不能因為雙減而不作為，不能以雙減為借口，不給孩子必要的學(xué)習(xí)。
2016
2011
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號
