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拉拉3927957584
2014 2010
發(fā)布于 2023-04-24 
是的，天賦好的不用雞，天賦不好的雞也雞不成最好的。但是初中不好，雞雞上個(gè)好高中還是能實(shí)現(xiàn)的。數(shù)學(xué)也要雞，天賦好的，小初搞完高中，為競(jìng)賽鋪路。天賦差的，努力雞個(gè)相對(duì)好的高中。放任不管是不對(duì)的。有付出不一定有收獲，那就不用付出了嗎？
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匿名花友
想法
認(rèn)同 我一向反對(duì)雞娃，無(wú)論哪方面，哪個(gè)學(xué)科，都不喜歡。
雞娃和努力我覺(jué)得不是一個(gè)概念。我認(rèn)同努力，但不認(rèn)同雞娃。
相信很多家長(zhǎng)都不愿意雞娃，多數(shù)都是被迫起立。
前排的同學(xué)上課站著上，后排的同學(xué)沒(méi)辦法也得站起來(lái)，里三層外三層的包裹，估計(jì)講臺(tái)上的人也就一帶而過(guò)了，趕緊散了眾人才是。
學(xué)習(xí)得努力，這個(gè)我覺(jué)得不為過(guò)，但是很多事情不是努力就可以的，為什么不選擇適合自己的呢。
沒(méi)什么不可以服輸?shù)?，學(xué)不過(guò)就是學(xué)不過(guò)，畢竟不是所有人都能拿金牌，第一名光榮，只要盡力了，最后一名也沒(méi)什么丟人的，反而更...
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想法
不認(rèn)同 數(shù)學(xué)大牛這樣的表述，感覺(jué)透著一股子很濃的“數(shù)學(xué)智商優(yōu)越感”????????????也有可能數(shù)學(xué)大牛并無(wú)優(yōu)越感，就是純粹的“白天不懂夜的黑”吧。
我不認(rèn)同數(shù)學(xué)大牛的說(shuō)法。
我覺(jué)得高中數(shù)學(xué)還是要雞的，其他科目也一樣。
每個(gè)娃的資質(zhì)不同，數(shù)學(xué)這個(gè)科目的成績(jī)能達(dá)到的天花板不同。
雞數(shù)學(xué)主要是為了雞到自己的天花板，而不是雞到數(shù)學(xué)大牛的天花板。
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不同意這種說(shuō)法 同為教理科的老師，我不贊同這位數(shù)學(xué)老師的說(shuō)法。我也曾經(jīng)思考過(guò)理科學(xué)得好到底是不是完全由天賦決定這種問(wèn)題，以我現(xiàn)階段的認(rèn)知，我覺(jué)得答案應(yīng)該是否定的。邏輯思維是可以訓(xùn)練的，訓(xùn)練的效果可能因人而異，但是對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)應(yīng)付高考應(yīng)該還是可以的。那為啥現(xiàn)在的很多高中生會(huì)覺(jué)得理科太難學(xué)了呢？有一種可能是因?yàn)樾W(xué)和初中的學(xué)習(xí)很少涉及到邏輯思維的培養(yǎng)，常見(jiàn)的提分手段只有刷題。刷題的目的是熟練，那什么是熟練呢？就是條件反射，也就是不過(guò)腦子。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練并且沒(méi)有被中考淘汰掉，上了高中還能學(xué)好理...
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10歲
想法
我是反對(duì)雞娃的，因?yàn)橥蘧拖癫?，拔苗助長(zhǎng)只能事與愿違，經(jīng)歷風(fēng)吹日曬雨淋，他自然會(huì)按照他的資質(zhì)正常生長(zhǎng)。
坐標(biāo)四川，家有八歲男孩。因?yàn)槲液屯薨謱W(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)，再加上學(xué)習(xí)了很多教育家的理論知識(shí)，兒子上小學(xué)前一直是快樂(lè)教育，幾乎零基礎(chǔ)入小學(xué)。幼兒園時(shí)每天在家里就是自由玩，那時(shí)創(chuàng)造力驚人，常讓我們驚艷。沒(méi)有上任何學(xué)科培訓(xùn)班，自己也沒(méi)有提前教拼音，認(rèn)字，口算，英語(yǔ)（幼兒園的同學(xué)家?guī)缀醵荚陔u娃，我們常感覺(jué)特立獨(dú)行，但仍堅(jiān)持著）。非常好運(yùn)地抽中了本地有名的私立小學(xué)，一年級(jí)上學(xué)...
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這個(gè)觀點(diǎn)我也看到了，是一篇文章下的留言，“全文”附上。感覺(jué)可以從兩方面談?wù)剛€(gè)人感想。

我數(shù)學(xué)就學(xué)得很不好，高考拼了老鼻子勁兒才121，唉，回頭看是沒(méi)找到竅門(mén)。記得高二時(shí)我專(zhuān)門(mén)去找我們學(xué)校的特級(jí)教師請(qǐng)教，就點(diǎn)撥了那一次，我成績(jī)就上了一個(gè)臺(tái)階。但那時(shí)候傻，沒(méi)再繼續(xù)去問(wèn)老師，所以后來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)就一直浮動(dòng)在120～130。如果我那會(huì)兒能持之以恒去問(wèn)問(wèn)題，估計(jì)高考數(shù)學(xué)還能再多個(gè)幾分。所以希望數(shù)學(xué)不好的孩子別放棄，家長(zhǎng)也別放棄，老師更別放棄，努努力是能有進(jìn)步的。

但是，別看我數(shù)學(xué)不行，...
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15歲
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如果小時(shí)候沒(méi)雞數(shù)學(xué)，高中再雞顯然來(lái)不及。如果小時(shí)候雞了數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)還是爛泥一塊，那高中再雞也沒(méi)啥大用。如果小時(shí)候沒(méi)雞數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)思維也很好，那就是天生思維偏向理科。如果小時(shí)候雞數(shù)學(xué)了，高中數(shù)學(xué)思維還差點(diǎn)，但也不算太差，再雞雞也無(wú)妨。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，雞數(shù)學(xué)如果是為了應(yīng)試，雞總比不雞強(qiáng)。但如果靠雞數(shù)學(xué)才好，那就不要選擇相關(guān)專(zhuān)業(yè)作為未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向了。
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8歲
8歲
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不要以為數(shù)學(xué)只是靠天賦 別耽誤了孩子
不要以為數(shù)學(xué)只是靠天賦，別耽誤了孩子

是不是經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)：數(shù)學(xué)是需要天賦的，這個(gè)真沒(méi)辦法！不是每個(gè)人都適合學(xué)奧數(shù)，奧數(shù)沒(méi)必要學(xué)！也有許多家長(zhǎng)早早就下了結(jié)論：我孩子沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦，文科生！

果真如此嗎？難道沒(méi)有天賦的普娃注定如此潦草地對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)好校內(nèi)就夠了？

其實(shí)，未必！近日，與從業(yè)多年的頂牛奧數(shù)老師聊到了這個(gè)問(wèn)題，暗自欣喜：也許我娃數(shù)學(xué)還有救，那道光也可以不是天賦！

第一個(gè)問(wèn)題：為什么校內(nèi)數(shù)學(xué)之外還要學(xué)習(xí)奧數(shù)

原因1：校內(nèi)數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單

校內(nèi)數(shù)學(xué)與奧數(shù)，兩者的區(qū)別在于對(duì)...
5 8 2
16歲
想法
只能部分認(rèn)同吧。 首先，我認(rèn)為高中數(shù)學(xué)達(dá)不到拼智商的程度，那么，努力多刷幾道題肯定是能略微提高一些分?jǐn)?shù)的。雖然刷題的方法很重要，但是刷題的態(tài)度更重要。
其次，如果缺少數(shù)學(xué)思維，那么很快你就會(huì)到達(dá)天花板。但是數(shù)學(xué)思維這個(gè)詞語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)就是很玄乎的感覺(jué)，有沒(méi)有培養(yǎng)提高的辦法呢？我認(rèn)為如果數(shù)學(xué)思維是大腦中的固定的神經(jīng)連接，那么想要培養(yǎng)就很困難了。唯一的途徑可能就是，理解數(shù)學(xué)概念，注意是完全理解，概念是數(shù)學(xué)的核心，掌握概念再加上刷題，或許可以建立一些數(shù)學(xué)思維的連接。但這非常難。
最后，高中可是很忙的，這么...
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我比較贊同這個(gè)老師的觀點(diǎn)，但前提是學(xué)校里得有一位好老師。數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科小學(xué)階段都是基礎(chǔ)性知識(shí)，簡(jiǎn)單；初中的數(shù)學(xué)難度提升了，但是和高中數(shù)學(xué)比還是比較簡(jiǎn)單的，高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)相比難度翻了幾倍。記得高中一年級(jí)的時(shí)候我上數(shù)學(xué)課就像在聽(tīng)天書(shū)，150分的卷子我能考60分，當(dāng)然也不是我一個(gè)，我們?nèi)鄶?shù)學(xué)都不好，后來(lái)高二學(xué)校給換了一位數(shù)學(xué)老師，那老師講課娓娓道來(lái)，猶如醍醐灌頂，一邊講高二的新課，還一邊給我們復(fù)習(xí)高一的內(nèi)容(他知道我們班高一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都不好。)后來(lái)我也經(jīng)常能考九十多分了，有時(shí)冒...
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匿名花友
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敢不敢放出全文？
斷章取義，毫無(wú)意義。
掙五分才是正經(jīng)。

Each one of us is alone in the world. He is shut in a tower of brass, and can communicate with his fellows only by signs, and the signs have no common value, so that their sense is vague and uncertain.
拉拉3927957584
拉拉3927957584
2014
2010