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嘎巴豆兒
2015
發(fā)布于 2022-01-26 
閱讀要培養(yǎng)能力 閱讀能力是語言的核心能力 不用懷疑能力提高對語文學(xué)習(xí)的好處。應(yīng)試也是一種能力 閱讀能力高的孩子如果考試考不好多半是沒有進行適應(yīng)性訓(xùn)練 上戰(zhàn)場前也得分析敵情 預(yù)備多種方案 進行針對性演練 否則裝備再好 本領(lǐng)再高也可能吃敗仗
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推薦閱讀

17歲
想法
寶媽，聽你的描述好像并不是在問閱讀的問題，而是想了解學(xué)習(xí)方法的問題。我家小六，閱讀較多，學(xué)習(xí)也不差，六年級上語文突然拔高，老師的評價是非常滿意，沒有任何要求了，早點讀初中書目吧，具體排名不給公布，估計應(yīng)該是年級前三。語文我們沒有搞過課內(nèi)，完全是跟老師走，老師必然功不可沒，但是大量閱讀的作用也是不可忽視的。

英語我不說了，小花生上大把原版閱讀的案例。

數(shù)學(xué)其實是另外一門語言，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)基本的閱讀理解能力肯定要有，但是關(guān)鍵是把文字翻譯成數(shù)學(xué)語言的能力，和閱讀關(guān)系不大，但是跟閱...
17歲
想法
這個成績到底是什么成績呢？高考？劍橋五級？托福還是雅思？如果是高考，雖然我的孩子六年級，但我是高中英語老師，這個問題我還是有點發(fā)言權(quán)的。大量閱讀對成績肯定幫助大的。

我班上有個男孩，從小接觸各種各樣的英文，英文書和雜志，英文歌曲和電影，做高考的短文改錯和語法填空，真的全憑語感，準確率還很高。至于完形填空，現(xiàn)在已經(jīng)不考純語法的題了，全考查的是詞的用法，原版閱讀可以幫助孩子知道什么語境下用什么詞會很地道，即便是中文意思相近的英文單詞使用的語境卻不一樣。這時候那些見多識廣的孩子優(yōu)...
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想法
“初高中媽媽能不能談?wù)?，大量閱讀對成績的幫助大嗎？”——那么這個問題只是圍繞“考試成績”而言的啰！那別的方方面面我就完全忽略啦！

我覺得這是一個因人而異的問題??！如果不同的人，結(jié)合自身的經(jīng)驗，站在自己的角度去回答，答案肯定不一樣。

不過普遍的觀點應(yīng)該還是存在的，那就是：大量閱讀（前提是有質(zhì)量的書籍，不是口水書、網(wǎng)絡(luò)臭裹腳布小說……之類沒有營養(yǎng)的書）對絕大部分智力正常娃的成績肯定是有幫助的。

但是，我個人認為對少數(shù)的天才娃和智力低于正常水平的娃的成績影響可能不大。

考試...
9歲
想法
我家老大剛高中畢業(yè)上大學(xué)，我來參加考論一下。

我家老大上小學(xué)前不識字，剛上一年級時非常吃力。那時，我每天中午接回家，中午給她做一會思維訓(xùn)練，晚上，做完學(xué)校的作業(yè)，睡覺前給她讀書，記憶猶新的是讀成人版的法布爾的昆蟲記，每天晚上讀一章，讀的口干舌燥，這樣堅持了半年，她就能自己看書了，并且喜歡看書，在老大讀書期間，我們家沒有電視，電腦是在她上六年級時，學(xué)習(xí)要用才買的，從她二年級到六年級，每天晚上必須讀一會書，才會睡覺，每年寒暑假，除了老師布置的書，我都會將讀者的合訂版買個四書本回...
9歲
想法
別信那講座，胡說八道 思維需要廣度和深度，知識從輸入到輸出，建立網(wǎng)絡(luò)。書到用時方恨少，那講座又是賣啥的？課嗎？
7 2 1
13歲
想法
大量，還得加個長期……

如果是初三開始大量閱讀，估計有效果但有限。如果是小學(xué)低年級開始大量那效果應(yīng)該很好。

我小時候特別愛看書，有個表姨在圖書館用她的借書證長期借閱，書店是放學(xué)后大部分時間待的地方以至于售貨員都給我眼色（很少買書，那時家里條件一般只能定些雜志）。

初中畢業(yè)考試忙著看借來的書忘了考試差點沒過（書大家輪流看只有這時容易借到）。

看書結(jié)果就是一直被老師讀作文，高考差一分語文滿分。

大學(xué)圖書館借書之外，還流行租書，一天能看很多，所以大一大二還沒想著出去玩時經(jīng)...
9歲
想法
我不是初中孩子的家長 ，我是幼兒園小朋友的家長，??僅個人觀點。

如果針對考試，有些孩子就是會考試，應(yīng)試能力超強的那種，閱讀量對他影響不大。

考試也不僅僅是考知識，也是考孩子的能力（譬如應(yīng)試能力），有的孩子融會貫通能力強，即便懂得少，但是運用能力強，有的孩子知道的多，但是運用能力差。

應(yīng)試能力弱的孩子，即便有大量閱讀做支撐 ，也未必考得過閱讀量少，但應(yīng)試能力強的孩子。

但是，如果孩子閱讀量大，稍微學(xué)點考試套路，應(yīng)試技巧，也就是孩子的基本功扎實，可以走的更遠（不僅僅是高...
11歲
想法
聽過一個牛媽說過，閱讀量大不代表孩子的吸收真的大，因為很多家長并不清楚自家孩子究竟是吸收進去了還是只是在看故事（只接觸皮毛）。真正影響孩子成績的是精讀有沒有到位，大量閱讀需要配合精讀開展，一味泛讀起不了提高成績的作用。精讀是必須實實在在的下苦功夫的。如果不信，你可以隨便抽取一本稍微有些難度的書，讓孩子讀一遍，你會發(fā)現(xiàn)孩子通常會在不明白的地方跳過去，這不影響孩子讀故事內(nèi)容，但是細節(jié)孩子都是不懂的。當(dāng)然，那些天生大牛娃不會有問題，但是普遍都是普娃，精讀是必須的
10歲
15歲
想法
閱讀是一種修養(yǎng)。應(yīng)試層面需要，人生的任何階段都需要。讓閱讀融入生活，腹有詩書氣自華。4.23日世界讀書日，聽了溫儒敏老師的講座，還是講閱讀的廣度和深度。從小抓閱讀，不僅僅是為了考試。還有詩和遠方。娃初三，得確看書時間不夠，只好做好計劃分配，抽時間閱讀一小會。閱讀力決定學(xué)習(xí)力，靠閱讀成長起來的學(xué)生，往往比較結(jié)實

如何練就閱讀力 如何培養(yǎng)孩子的閱讀力
10歲
想法
我也不是初高中孩子的媽媽，也只是幼兒園孩子的媽媽。

您的問題其他方面我不清楚不敢妄答，僅僅對于“語文考試”而言，我知道現(xiàn)在初高中語文考試都有一塊內(nèi)容是“課外閱讀”，大量閱讀對這一塊應(yīng)該會有幫助吧。當(dāng)然，現(xiàn)在也有一類教輔書專門針對這一塊“專項提高”的…

另外我猜測有一點，所謂“大量閱讀”的孩子的閱讀水平如何也會影響“語文成績”吧。據(jù)我所知道的有一些孩子閱讀量很大，但閱讀的大多是漫畫、口水書，還有些孩子特別是男孩子會偏愛科普這種閱讀，那么對人文、文學(xué)之類的閱讀水平肯定是跟他的...
嘎巴豆兒
嘎巴豆兒
2015