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二年級了，讀書磕磕巴巴，是該繼續(xù)親子閱讀，還是讓孩子自主閱讀呢

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海綿姐姐

2011

發(fā)布于 2018-09-15 · 圖片3

Jim Trelease是美國著名的閱讀研究和推廣專家，其所著《閱讀手冊》自1982年第一版出版以來，至今已出到第七版。下面就是這本書中，關于何時開始和結(jié)束親子閱讀的建議。

朗讀手冊

提到的圖書

朗讀手冊

2402人有 · 404人讀過 · 書評31

（美）吉姆·崔利斯著；陳冰譯 / 新星出版社

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當好學生

8月前

我感覺親子閱讀是一個需要長期堅持的事情。我有時候還會給老大讀書。

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推薦閱讀

琥珀245

2歲

16歲

想法

二年級了，讀書磕磕巴巴，是該繼續(xù)親子閱讀，還是讓孩子自主閱讀呢

首先，親子閱讀不是為了任務而讀的，那只是一種親子活動，是為了享受故事的樂趣，有共同的話題，而不是為了認字。

其次，我不贊同為了能盡快自主閱讀而選擇一些品質(zhì)不好的口水書。有趣又高品質(zhì)的書很多，簡單的也很多。而一個人的閱讀口味沒有養(yǎng)好，對后期的閱讀品質(zhì)也是一個很大的影響。

漏字錯字現(xiàn)象在低年級存在是很正常的事情，別人讀了很多年的書，你也不可能指望短短一年就能趕上。把心態(tài)放平，把焦慮收起來，陪孩子一起讀書，本來是一件很純粹很快樂的事情。

不一樣的卡梅拉胡椒罐大樓的小...

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心無所住

12歲

想法

二年級了，讀書磕磕巴巴，是該繼續(xù)親子閱讀，還是讓孩子自主閱讀呢

你先得找到問題的根源，才能找到解決的辦法。表象是：讀的磕磕巴巴，總是漏字或多字，讀得慢，不愿意讀。表象只是海面上冰川一角。這種表像掩飾的海面下的問題，才是需要徹底搞清楚的。我知道有幾種情況，供你參考：

1.認字量少，對認識的字的形、音、意掌握的不熟練，所以導致讀的吃力。因為他要在腦子里反應半天，努力搜尋。這種情況，你可以找適合他讀的書，不要怕字詞太簡單。或者你帶著讀，你指讀一句他重復一句。就像語文老師教新課文就是這種教法。

2.嘴、眼、腦配合不好。很多大人在放聲朗讀的時候...

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夏天g

13歲

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二年級了，讀書磕磕巴巴，是該繼續(xù)親子閱讀，還是讓孩子自主閱讀呢

我家寶寶也是二年級，從小親子共讀，一年級時嘗試在親子共讀不暫停的基礎，給少量的書獨立閱讀，以失敗告終。二年級前的暑假卷土重來，又給少量拼音書獨立閱讀，少字，多字，猜字各種不適應。開學后換語文老師，新老師每天有閱讀5頁指定書目的閱讀量，我又給準備了少量的蒙施爺爺?shù)臅⑸衿嫘＼?、企鵝機動隊，每天5至10頁自己讀，每天的親子共讀沒有停止過。堅持到現(xiàn)在，感覺讀書少字漏字毛病很少，而且書讀進去了，以前當成任務讀字，讀完就OK?，F(xiàn)在讀書時，有時哈哈哈笑，有時眼淚盈眶。為什么一直堅持親子共...

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成都軒軒媽

16歲

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二年級了，讀書磕磕巴巴，是該繼續(xù)親子閱讀，還是讓孩子自主閱讀呢

二年級的孩子，其實不算大，這個階段我覺得親子閱讀和自主閱讀都應該有，只是說時間分配得根據(jù)孩子自己的情況來，而且這個跟指讀也沒有太大關系。
二年級有些書其實不大適合讀更適合看，家長可以分析下孩子讀的坑坑巴巴，是識字量的問題還是孩子更愿意看。
不喜歡指讀的話，讀這部分可以是誦讀，找一些經(jīng)典的朗朗上口的書給孩子讀，剩下的就看吧

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皺巴皺寶

10歲

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二年級了，讀書磕磕巴巴，是該繼續(xù)親子閱讀，還是讓孩子自主閱讀呢

從內(nèi)心自愿講，娃樂意我讀給他聽、或者找音頻給他跟著書讀，但是這解決不了娃讀書磕磕巴巴、斷句不熟、文義不通、全文不解、朗讀沒感情等問題..........所以，還是堅持娃要自讀解決這些基礎問題，同時通過親子閱讀，享受閱讀樂趣。

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萱草happy

13歲

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二年級了，讀書磕磕巴巴，是該繼續(xù)親子閱讀，還是讓孩子自主閱讀呢

為啥要指讀呢，我兒子也不喜歡這個模式。幼兒園是喜歡聽我讀，一年級學了拼音以后，嘗試讓他自己自主閱讀，一開始挺困難，因為不熟，讀得很慢，沒有我讀得快，很不愿意自己看，我就要求他只讀一頁，不停地鼓勵他，很快就能自主閱讀了，加油??

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可可媽迪迪娘

14歲

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二年級了，讀書磕磕巴巴，是該繼續(xù)親子閱讀，還是讓孩子自主閱讀呢

我們現(xiàn)在小二，小一的時候也遇到你同樣的小問題，現(xiàn)在孩子在一年級第一學期后半學期就進入自主閱讀了，我先將我孩子的一些經(jīng)驗分享出來：

1.一定要孩子每天大聲早讀一會。讀什么都好，一定要出聲大聲讀，是培養(yǎng)語感的。孩子通過這個讀出來的是句子，不是一個一個字往出蹦。

2.讀的素材推薦：可以從課內(nèi)和課外素材兩方面入手。課內(nèi)素材主要是語文書，每天可以通過早讀大聲讀課文；課外素材選擇一定要選擇簡單，上口的閱讀材料，而且盡量選擇字也比較簡單，比較短的素材。首先推薦《日有所誦》，其次推薦《兒...

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春暖花開621

15歲

16歲

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二年級了，讀書磕磕巴巴，是該繼續(xù)親子閱讀，還是讓孩子自主閱讀呢

我發(fā)現(xiàn)我自己指讀的時候，也經(jīng)常漏字，不知道什么緣故。也許是急著往下讀，也許是習慣用別的與書中不一樣的詞。所以我特別理解孩子丟詞。念課文念題目時，我就慢慢地移動手指，讓他看清楚，不過大概是遺傳??他總是想一口氣念完。以上只是想說，漏字很正常，不用焦慮。

至于自主閱讀，我們幼兒園開始親子閱讀，也直到二年級才慢慢走上自主閱讀的路。所以，享受一下親子閱讀的樂趣吧。看孩子興趣哪塊，就讀什么樣的書吧。不必看同年齡的讀什么，你就應該讀什么??

朗讀真是特別好，可惜我家的急脾氣，匆匆念完...

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becky王

10歲

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二年級了，讀書磕磕巴巴，是該繼續(xù)親子閱讀，還是讓孩子自主閱讀呢

親子共讀的根本目的是什么？
反向思維一下。
如果你是孩子，你媽天天給你讀你根本沒興趣的日有所誦。（我承認這書非常好）不停的讓你讀出每一個字，這。。。。
這會有效果嗎？

為什么就不能讓孩子低年級剛接觸漢字的時候，去多讀一些漫畫書，里面也是有漢字的。大中華尋寶系列2 北京尋寶記貓武士漫畫版之3: 武士回歸你一邊陪孩子讀，一邊和孩子演對手戲。這多帶勁！
所以不要想是不是孩子的問題想想自己的方法是不是有效有意義的。
條條大道通羅馬，試試方法對不對。我的第一本科學漫畫書:...

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元寶的寶

11歲

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二年級了，讀書磕磕巴巴，是該繼續(xù)親子閱讀，還是讓孩子自主閱讀呢

識字量讀的坑坑巴巴我覺得識字量和認識字的熟悉度也是很重要的因素，我家娃讀四五快讀的小短文也是坑坑巴巴，我覺得比較正常，因為我們之前沒有啟蒙過漢字，剛開始學一定會有個適應過程，畢竟現(xiàn)在的重點就是學習認字，字認熟了書才讀的順暢，從簡單的讀，多讀幾遍慢慢就熟練了，要多鼓勵孩子，多陪她一起讀?？梢哉n內(nèi)堅持多讀，課外可以親子閱讀，但不用強求孩子讀，把親子共讀當成閱讀學習知識的過程，不是娃朗讀的過程，堅持一段時間你會看到變化。

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