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春暖花開(kāi)621
2009 2009
發(fā)布于 2018-09-16 
我發(fā)現(xiàn)我自己指讀的時(shí)候，也經(jīng)常漏字，不知道什么緣故。也許是急著往下讀，也許是習(xí)慣用別的與書(shū)中不一樣的詞。所以我特別理解孩子丟詞。念課文念題目時(shí)，我就慢慢地移動(dòng)手指，讓他看清楚，不過(guò)大概是遺傳他總是想一口氣念完。以上只是想說(shuō)，漏字很正常，不用焦慮。

至于自主閱讀，我們幼兒園開(kāi)始親子閱讀，也直到二年級(jí)才慢慢走上自主閱讀的路。所以，享受一下親子閱讀的樂(lè)趣吧?？春⒆优d趣哪塊，就讀什么樣的書(shū)吧。不必看同年齡的讀什么，你就應(yīng)該讀什么

朗讀真是特別好，可惜我家的急脾氣，匆匆念完了事。我們?cè)缟夏钚」盼暮驮?shī)歌。

小學(xué)生必背古詩(shī)詞75+80首 小學(xué)生小古文100課
提到的圖書(shū)
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8月前
興趣是最好的老師。這個(gè)道理簡(jiǎn)直是最重要的原則。
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推薦閱讀

2歲
16歲
想法
首先，親子閱讀不是為了任務(wù)而讀的，那只是一種親子活動(dòng)，是為了享受故事的樂(lè)趣，有共同的話題，而不是為了認(rèn)字。

其次，我不贊同為了能盡快自主閱讀而選擇一些品質(zhì)不好的口水書(shū)。有趣又高品質(zhì)的書(shū)很多，簡(jiǎn)單的也很多。而一個(gè)人的閱讀口味沒(méi)有養(yǎng)好，對(duì)后期的閱讀品質(zhì)也是一個(gè)很大的影響。

漏字錯(cuò)字現(xiàn)象在低年級(jí)存在是很正常的事情，別人讀了很多年的書(shū)，你也不可能指望短短一年就能趕上。把心態(tài)放平，把焦慮收起來(lái)，陪孩子一起讀書(shū)，本來(lái)是一件很純粹很快樂(lè)的事情。

不一樣的卡梅拉 胡椒罐大樓的小...
6 33 1
12歲
想法
你先得找到問(wèn)題的根源，才能找到解決的辦法。表象是：讀的磕磕巴巴，總是漏字或多字，讀得慢，不愿意讀。表象只是海面上冰川一角。這種表像掩飾的海面下的問(wèn)題，才是需要徹底搞清楚的。我知道有幾種情況，供你參考：

1.認(rèn)字量少，對(duì)認(rèn)識(shí)的字的形、音、意掌握的不熟練，所以導(dǎo)致讀的吃力。因?yàn)樗谀X子里反應(yīng)半天，努力搜尋。這種情況，你可以找適合他讀的書(shū)，不要怕字詞太簡(jiǎn)單?；蛘吣銕еx，你指讀一句他重復(fù)一句。就像語(yǔ)文老師教新課文就是這種教法。

2.嘴、眼、腦配合不好。很多大人在放聲朗讀的時(shí)候...
4 18 1
13歲
想法
我家寶寶也是二年級(jí)，從小親子共讀，一年級(jí)時(shí)嘗試在親子共讀不暫停的基礎(chǔ)，給少量的書(shū)獨(dú)立閱讀，以失敗告終。二年級(jí)前的暑假卷土重來(lái)，又給少量拼音書(shū)獨(dú)立閱讀，少字，多字，猜字各種不適應(yīng)。開(kāi)學(xué)后換語(yǔ)文老師，新老師每天有閱讀5頁(yè)指定書(shū)目的閱讀量，我又給準(zhǔn)備了少量的蒙施爺爺?shù)臅?shū)、神奇校車、企鵝機(jī)動(dòng)隊(duì)，每天5至10頁(yè)自己讀，每天的親子共讀沒(méi)有停止過(guò)。堅(jiān)持到現(xiàn)在，感覺(jué)讀書(shū)少字漏字毛病很少，而且書(shū)讀進(jìn)去了，以前當(dāng)成任務(wù)讀字，讀完就OK?，F(xiàn)在讀書(shū)時(shí)，有時(shí)哈哈哈笑，有時(shí)眼淚盈眶。為什么一直堅(jiān)持親子共...
2 16 1
16歲
想法
二年級(jí)的孩子，其實(shí)不算大，這個(gè)階段我覺(jué)得親子閱讀和自主閱讀都應(yīng)該有，只是說(shuō)時(shí)間分配得根據(jù)孩子自己的情況來(lái)，而且這個(gè)跟指讀也沒(méi)有太大關(guān)系。
二年級(jí)有些書(shū)其實(shí)不大適合讀更適合看，家長(zhǎng)可以分析下孩子讀的坑坑巴巴，是識(shí)字量的問(wèn)題還是孩子更愿意看。
不喜歡指讀的話，讀這部分可以是誦讀，找一些經(jīng)典的朗朗上口的書(shū)給孩子讀，剩下的就看吧
3 5 17
10歲
想法
從內(nèi)心自愿講，娃樂(lè)意我讀給他聽(tīng)、或者找音頻給他跟著書(shū)讀，但是這解決不了娃讀書(shū)磕磕巴巴、斷句不熟、文義不通、全文不解、朗讀沒(méi)感情等問(wèn)題..........所以，還是堅(jiān)持娃要自讀解決這些基礎(chǔ)問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)親子閱讀，享受閱讀樂(lè)趣。
13歲
想法
為啥要指讀呢，我兒子也不喜歡這個(gè)模式。幼兒園是喜歡聽(tīng)我讀，一年級(jí)學(xué)了拼音以后，嘗試讓他自己自主閱讀，一開(kāi)始挺困難，因?yàn)椴皇?，讀得很慢，沒(méi)有我讀得快，很不愿意自己看，我就要求他只讀一頁(yè)，不停地鼓勵(lì)他，很快就能自主閱讀了，加油??
5 10 1
14歲
想法
我們現(xiàn)在小二，小一的時(shí)候也遇到你同樣的小問(wèn)題，現(xiàn)在孩子在一年級(jí)第一學(xué)期后半學(xué)期就進(jìn)入自主閱讀了，我先將我孩子的一些經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái)：

1.一定要孩子每天大聲早讀一會(huì)。讀什么都好，一定要出聲大聲讀，是培養(yǎng)語(yǔ)感的。孩子通過(guò)這個(gè)讀出來(lái)的是句子，不是一個(gè)一個(gè)字往出蹦。

2.讀的素材推薦：可以從課內(nèi)和課外素材兩方面入手。課內(nèi)素材主要是語(yǔ)文書(shū)，每天可以通過(guò)早讀大聲讀課文；課外素材選擇一定要選擇簡(jiǎn)單，上口的閱讀材料，而且盡量選擇字也比較簡(jiǎn)單，比較短的素材。首先推薦《日有所誦》，其次推薦《兒...
4 7 1
14歲
想法
Jim Trelease是美國(guó)著名的閱讀研究和推廣專家，其所著《閱讀手冊(cè)》自1982年第一版出版以來(lái)，至今已出到第七版。下面就是這本書(shū)中，關(guān)于何時(shí)開(kāi)始和結(jié)束親子閱讀的建議。

朗讀手冊(cè)
1 7 1
10歲
想法
親子共讀的根本目的是什么？
反向思維一下。
如果你是孩子，你媽天天給你讀你根本沒(méi)興趣的日有所誦。（我承認(rèn)這書(shū)非常好）不停的讓你讀出每一個(gè)字，這。。。。
這會(huì)有效果嗎？

為什么就不能讓孩子低年級(jí)剛接觸漢字的時(shí)候，去多讀一些漫畫(huà)書(shū)，里面也是有漢字的。大中華尋寶系列2 北京尋寶記 貓武士漫畫(huà)版之3: 武士回歸 你一邊陪孩子讀，一邊和孩子演對(duì)手戲。這多帶勁！
所以不要想是不是孩子的問(wèn)題 想想自己的方法是不是有效有意義的。
條條大道通羅馬，試試方法對(duì)不對(duì)。我的第一本科學(xué)漫畫(huà)書(shū):...
11歲
想法
識(shí)字量 讀的坑坑巴巴我覺(jué)得識(shí)字量和認(rèn)識(shí)字的熟悉度也是很重要的因素，我家娃讀四五快讀的小短文也是坑坑巴巴，我覺(jué)得比較正常，因?yàn)槲覀冎皼](méi)有啟蒙過(guò)漢字，剛開(kāi)始學(xué)一定會(huì)有個(gè)適應(yīng)過(guò)程，畢竟現(xiàn)在的重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)認(rèn)字，字認(rèn)熟了書(shū)才讀的順暢，從簡(jiǎn)單的讀，多讀幾遍慢慢就熟練了，要多鼓勵(lì)孩子，多陪她一起讀?？梢哉n內(nèi)堅(jiān)持多讀，課外可以親子閱讀，但不用強(qiáng)求孩子讀，把親子共讀當(dāng)成閱讀學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，不是娃朗讀的過(guò)程，堅(jiān)持一段時(shí)間你會(huì)看到變化。
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春暖花開(kāi)621
春暖花開(kāi)621
2009
2009
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