陸陸續(xù)續(xù)使用過新概念,每次使用的重點不同。
?朗讀課文后回答課前問題。此時娃的聽力>閱讀,所以沒有采用聽音頻答題的方式。
?抄寫課文。抄寫一面為了認字一面為了書寫。
?寫練冊。練冊的題多重復(fù)訓(xùn)練,無痛內(nèi)化知識要點。
?朗讀課文。新2的課文,每早朗讀同1課1遍,6天后基本能背得七七八八。
綜上,每階段的使用,側(cè)重點不同,主要是作為配菜。
新4年級,校內(nèi)語法、詞匯的要求不高,所以不打算把時間花在這上面,這點時間雖然是“蒼蠅肉”,但,用來閱讀更好。私以為,校內(nèi)能解決的事,家里不要花大力氣,不然,浪費資源;校內(nèi)解決不了的,家長拉長線布局,待良機再集中火力拿下。