大語文？現(xiàn)成的課程很多呀
如果要針對自家情況客制化，那只有家長自己能安排了。
?
就我而言，大語文的“大”，是相對的，題主家娃5歲，那，這個“大”的路徑還是相對清晰明朗的。
各樣的科普和中國歷史，建立娃世界觀的這些知識，多多涉獵，另外，古詩文聽起來，混個耳熟，家長能帶著朗讀那是更好的了。
若是對于我家9歲的哥哥而言，目前就是：
?繼續(xù)積累古詩文，熟悉的詩文要理解甚至運(yùn)用；
?中國歷史、地理知識要加深；科普知識要繼續(xù)拓展/深入。
將來：能直接讀二十四史（二十四史原文能愉快地讀下來，那，那些古文小說更是小點心了）。
至于那些文學(xué)分析手法，正常情況下，娃的積累雄厚、應(yīng)試教育的課堂下認(rèn)真聽講，應(yīng)該都能掌握的。
對我而言，從市面上的大語文產(chǎn)品學(xué)大語文，那就像是看歷史電視劇學(xué)歷史，質(zhì)量好點的或許“不失真”，但，口水太多（畢竟要收視率嘛），“浪費(fèi)”時間。當(dāng)然，用來引起興趣是極好的，但，對于已經(jīng)有比較“高級”品味的人來說，是吃不慣這些的（并不是說鄙視這些，但，如果人能從更高質(zhì)量的東西獲得更高級的享受，并且他已習(xí)慣更高級的享受，那，他自然而然不會選擇這些。）（享受的高級也是相對的，比如，幼兒園孩子能津津有味地看大語文課程而不選擇看光頭強(qiáng)、灰太狼，那，這享受還是相對高級的，當(dāng)然，姑且不論“大語文”吸收的如何。）
所以，腳下路徑如何，可以考慮市面上成熟的產(chǎn)品，或是自己參照主客觀情況定制。
2015
2011
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