4歲左右，疫情在家，玩了幾次字卡，認(rèn)識(shí)簡單的人口手大小天山一類的，也就30幾個(gè)吧。工作作息正常后，就在沒有再專門識(shí)字，只是讀繪本時(shí)指讀題目。4歲9個(gè)月開始用《四五快讀》識(shí)字。第一冊的很基礎(chǔ)，就88字好像，大部分認(rèn)識(shí)，我們也沒有很快就過掉。一個(gè)月時(shí)間，每天回來讀一會(huì)兒，讀字，讀句子，組詞，造句子。配合孩子喜歡的玩具，玩字卡游戲。這些字，熟透了，在哪遇到都認(rèn)得，才開啟第二冊，目前第二冊第一課，進(jìn)行的很慢。不強(qiáng)迫，不刻意提速。對于識(shí)字早晚，有說影響孩子看圖，想象力啊什么的，也有說不影響的。個(gè)人覺得識(shí)字早晚，看家長的引導(dǎo)方式，和孩子的識(shí)字意愿。我家識(shí)字算晚的吧，孩子沒有表現(xiàn)出，相認(rèn)字，他小的時(shí)候我也沒有很會(huì)引導(dǎo)?，F(xiàn)在認(rèn)了一些字，共讀繪本時(shí)，孩子相對更愛看圖，研究圖面信息。有時(shí)候也會(huì)看字，觀察字的共同點(diǎn)，和區(qū)別，還能自己記住比劃，寫一些簡單的字。仍舊沒有問過書上的某個(gè)字怎么讀。街上遇到指示牌會(huì)問。目前遇到認(rèn)識(shí)的也能讀出句子，尤其他讀完，發(fā)現(xiàn)，這句正好是講過的，或者讀出了繪本里的句子，就有點(diǎn)圖和文字鏈接上的意思了。
2016
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