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thepapaya
2015
發(fā)布于 2020-09-11 
一般來說，親子閱讀難度會(huì)大于聽力難度，也就是說有的難度你親子閱讀她能懂，但她裸聽就未必聽的懂。因?yàn)樗芸吹綍膱D幫她理解啊，像我家現(xiàn)在親子閱讀在550L，聽力在450-500L，所以你也不必著急，降低難度放慢速度試試。

我家3歲開始啟蒙，到5個(gè)月的時(shí)候，讀到牛津3配合日常對(duì)話和繪本，聽力詞匯量在800左右，看kids abc沒問題。按理說如果按照聽說讀寫順序正確啟蒙的話，上下相差不了多少，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)供你參考。

從你描述中用了很多刷、背這樣詞，是不是太機(jī)械枯燥了，刷分級(jí)是大童啟蒙時(shí)因?yàn)闀r(shí)間緊采取的追趕法，他們可以聽讀同步進(jìn)行，但小娃沒必要這樣啊。

4歲半正好是啟蒙最佳時(shí)間，有很多時(shí)間一起讀有趣的書和動(dòng)畫呢。我覺得你前期孩子興趣沒提起來，之后也會(huì)很累的呢。
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6歲
6歲
想法
我們家是橫向多讀的辦法來解決晉級(jí)以后有生詞問題的。我們?cè)诔跫?jí)別讀很多書。比方第一個(gè)級(jí)別吧美國加州少兒 加州少兒level1 哈考特 基礎(chǔ)級(jí) 培生 汪培珽picture 國家地理tug the pup 大貓分級(jí)粉的A B 國家地理初級(jí) 餅干狗 green light readerpenguin young reader 翠鳥 培生幼兒預(yù)備級(jí)基礎(chǔ)級(jí) 劍橋彩虹少兒英語分級(jí)閱讀 1ready to read 牛津少兒英語分級(jí)閱讀 美國少兒分級(jí)閱讀 Journeys. 美國幼兒園課本 ...
3 12 3
11歲
想法
首先一定是聽的少呀！再就是第一批常見句型積累的不夠。如果夠了，只差個(gè)別生詞都不影響孩子聽其他故事。但是你已經(jīng)刷完海尼曼G1、牛5了，正常不應(yīng)該啊?？磥磉€是過于快了，沒有真正掌握。不要為了刷而刷啊。想起賴世雄美語他說的話：“慢就是快” 。地基要打牢呀！

再就是建議要適當(dāng)翻譯一下整句的句型是啥意思，再進(jìn)行擴(kuò)展把名詞動(dòng)詞換了。這樣以后再出現(xiàn)，孩子就知道啥意思了。

閱讀居然強(qiáng)于聽力那么多，說明寶媽真是下功夫了。不知道開始讀之前還做了哪些功課？還是上來就是讀分級(jí)啟蒙嗎？

可能適合...
10歲
想法
親沒有寫怎么刷分級(jí)的?？茨銈兊倪M(jìn)度超級(jí)快呀，相比下我們一直磨磨蹭蹭慢悠悠在爬。

我們一直是邊聽邊讀的。

剛開始是翻著書聽音頻，然后聽一句跟讀一句，最后自己讀。然后在空閑時(shí)間播放音頻。進(jìn)度很慢，大概一個(gè)禮拜一本書。后來發(fā)現(xiàn)空閑時(shí)間放音頻效果比專門坐下來聽更好，就沒有再坐下來聽，也沒有進(jìn)行跟讀，而是改成了空閑時(shí)間聽音頻，然后直接自己念。這樣慢慢變成了一天一本。

同時(shí)，我們一直沒有聽力先行，就是聽力比讀的高2級(jí)，而是同時(shí)聽讀同一級(jí)。雖然速度慢，但沒有出現(xiàn)聽不懂的情況。

后來...
13歲
想法
啟蒙是否一直沒有聽？我家的孩子4歲開始學(xué)英語，但是只是我給她讀繪本，然后讓她讀，之后正常的上英語課和讀書，包括Raz最多聽一遍，所以8歲我發(fā)現(xiàn)她的閱讀和聽力水平差不多，甚至閱讀比聽力強(qiáng)丟丟。在小花生上，還有其他論壇說要聽力先行，才開始給她聽章節(jié)書。一開始排斥，堅(jiān)持一周就適應(yīng)了。而且聽力進(jìn)步速度很快。聽了三個(gè)月了，感覺現(xiàn)在聽力好像可以比閱讀強(qiáng)了。再堅(jiān)持堅(jiān)持給孩子磨耳朵吧，應(yīng)該聽力進(jìn)步效果明顯，當(dāng)然，我覺得咱們自己給孩子讀的那種對(duì)聽力提高作用不大，還是要聽外國原聲那種效果更明顯。
8歲
想法
聽力詞匯和閱讀詞匯是兩個(gè)概念，我們小時(shí)候?qū)W英語基本就是學(xué)的閱讀詞匯，所以學(xué)了這么多年英語，原版電影美劇之類的還是聽不懂，甚至小豬佩奇也不是每句話都能聽明白?？疵枋龊⒆訂⒚晌鍌€(gè)月能自主閱讀到牛五和g1，這相當(dāng)驚人了，我們啟蒙了兩年多還基本是文盲。不過自主閱讀是閱讀詞匯，很可能孩子的聽力詞匯還沒提上去。對(duì)應(yīng)來說我們家雖然是文盲，但是差不多能聽懂牛五，這就是聽力詞匯。沒有純英文環(huán)境的話聽力詞匯積累是個(gè)漫長過程，只能靠多聽，能理解的聽，廣泛聽。另外啟蒙才五個(gè)月，基礎(chǔ)還得不斷鞏固，很可...
10歲
想法
可能輸入還不是很夠，我覺得親子閱讀需要帶著孩子去精讀，理解意思。光認(rèn)讀不理解意義可能意義不是很大，如果是我會(huì)聽力先行，同時(shí)給孩子講解意思。等大一點(diǎn)在認(rèn)讀
7歲
9歲
想法
情況跟我家孩子有點(diǎn)像，不過我家哥哥是剛剛開始啟蒙，大概半個(gè)月左右，我入的培生幼兒英語預(yù)備級(jí)，四天刷完，他也理解意思，能自己看書，我入培生基礎(chǔ)級(jí)他也在刷，但是考慮到他聽力聽不懂，我現(xiàn)在放慢了腳步，每天見縫插針的放他讀過的書，大概一天至少一到兩個(gè)小時(shí)左右，我有時(shí)候聽聽力會(huì)跟他討論，現(xiàn)在感覺好些了，能自己蹦出單詞和句子，所以你家娃應(yīng)該是聽聽力少了點(diǎn)，脫離書本圖畫就懵圈了。
5歲
9歲
想法
個(gè)人覺得你進(jìn)度有點(diǎn)快了，5個(gè)月刷完海尼曼G1和牛5，最多刷了兩遍吧，孩子可能還不太理解是什么意思，在讀繪本的時(shí)候，當(dāng)句子中有新單詞或不好理解的單詞時(shí)可以解釋一下，并且要反復(fù)聽讀過的繪本音頻，不要聽沒讀過的音頻。
10歲
想法
一般都是聽力先行。聽說讀寫嘛。建議多聽兒歌、適當(dāng)看原版動(dòng)畫片能幫助理解意思（從易入難），反復(fù)看。牛津樹封面里是有很多閱讀建議的。建議從低級(jí)別開始先聽，聽懂了再往下一個(gè)級(jí)別走。還是要多輸入。
?
10歲
想法
可以閱讀，但是聽不懂，我家似乎也有過這樣一個(gè)過程。

雖然我們啟蒙很早，但是說來有趣，并沒有達(dá)到聽力超過閱讀的水平，反而始終是閱讀帶動(dòng)聽力。

方法就是，耐心地陪讀，讀的過程中用英語聊故事情節(jié)，不斷多聽，放一些孩子喜歡聽的音頻。

到了某個(gè)階段，就打開一片新天地了。
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