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親子教育

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10歲
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背景介紹：Alvin小朋友目前5歲半，就讀于上海公立幼兒園大班。這個(gè)暑假Alvin體驗(yàn)了一次PBL課程，作為全程陪讀的老母親，第一次接觸這種課程模式，覺(jué)得既新鮮又感嘆。 大約在兩年前，我有個(gè)好朋友的女兒上了魔都某知名學(xué)校，特色是IB PYP課程。彼時(shí)只是覺(jué)得這種課程模式聽(tīng)名字就很“高大上”。朋友向我介紹，主題式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法從幼兒園就開(kāi)始滲入了。每學(xué)期伊始，老師會(huì)選擇一個(gè)主題為架構(gòu)，滲入到不同學(xué)科之間，多領(lǐng)域?qū)W習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 在今年寒假開(kāi)始前，Wintutor的顧問(wèn)做了一個(gè)關(guān)于PBL的宣講，讓我發(fā)現(xiàn)，雖然沒(méi)有上國(guó)際幼兒園，但也可以感受一下純正的主題式課程。PBL(Problem based learning)是以問(wèn)題為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方法。于是，我們正好趁著這個(gè)寒假，花了6周時(shí)間，與北京一個(gè)同齡小女孩Hannah組隊(duì)，開(kāi)始了SAZ-PBL的學(xué)習(xí)。 正式課堂的第一節(jié)課，就讓我感到了與傳統(tǒng)課堂的不同。傳統(tǒng)課堂上，老師會(huì)把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而在PBL的課堂上，老師只是引導(dǎo)者的角色，教會(huì)孩子們一些解決問(wèn)題的方法，而整個(gè)項(xiàng)目的推進(jìn)完全是由孩子們的想法主導(dǎo)的。 本次項(xiàng)目我們選擇了小朋友比較熟悉的Animals主題。老師首先為孩子們對(duì)課題背景進(jìn)行介紹，解決生詞，并提出Driving question：動(dòng)物是怎么保護(hù)自己的？在PBL課程中，Driving question的設(shè)置非常重要。它不能是一個(gè)直接給出答案的問(wèn)題，既需要引起學(xué)生的興趣，還要帶有一定的方向性與推動(dòng)力，可以驅(qū)使學(xué)生一步步深入到探究問(wèn)題，再一步步得到自己理想的解決方案。課堂上，孩子們盡可能根據(jù)自己以往了解的知識(shí)回答了這個(gè)問(wèn)題。舉個(gè)小例子，在第一節(jié)課上Alvin認(rèn)為大象是用象牙保護(hù)自己的，Hannah認(rèn)為是用鼻子，老師并沒(méi)有直接公布答案，而是告訴他們，這個(gè)問(wèn)題作為作業(yè)，自己回去查一查資料，看看能否找到答案。老師教了一些查閱資料的方法，比如如何使用google，如何使用Youtube，遇到生詞的時(shí)候如何查詞典。然后就開(kāi)始了資料收集的過(guò)程。 我們花了幾天時(shí)間，分別查了網(wǎng)上的資料，以及家里現(xiàn)有的關(guān)于動(dòng)物的科普書(shū)。最終，我們查到了幾十種動(dòng)物分別保護(hù)自己的方法。 接下來(lái)的課程發(fā)展更加有趣。老師引導(dǎo)小朋友們進(jìn)一步查閱資料并討論，平時(shí)人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中有可能會(huì)受傷，請(qǐng)列出20種運(yùn)動(dòng)可能受傷的部位，以及人類(lèi)是如何效仿動(dòng)物保護(hù)自己和運(yùn)動(dòng)員的？最后，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小朋友的討論，因?yàn)樗麄円恢孪矚g攀巖，所以選擇模仿蜘蛛的網(wǎng)來(lái)制作安全繩，作為攀巖時(shí)的保護(hù)繩。 在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，一個(gè)人負(fù)責(zé)使用原材料制作保護(hù)繩，另一個(gè)人負(fù)責(zé)做PPT，最后經(jīng)過(guò)幾次排練，呈現(xiàn)出一個(gè)完整的講演。小朋友常常會(huì)通過(guò)“說(shuō)”的方式來(lái)幫助自己思考。在展示成果的過(guò)程中，他將自己的知識(shí)講解給別人聽(tīng)，“以教促學(xué)”，這其實(shí)也是一個(gè)將知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，構(gòu)建了學(xué)習(xí)生態(tài)的閉環(huán)。Alvin在講演前，還特意邀請(qǐng)了幾位好朋友來(lái)旁聽(tīng)，展示他們這段時(shí)間的勞動(dòng)成果讓孩子們獲得了極強(qiáng)的成就感。 經(jīng)過(guò)了這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)這門(mén)課程的理解是，它更注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生在課堂上大部分時(shí)間是聽(tīng)老師的講解，一方面教材中的內(nèi)容比較落后，難以跟進(jìn)最前沿的科學(xué)與社會(huì)成果，另一方面老師的教學(xué)偏理論化，難以與實(shí)際生活相結(jié)合，同時(shí)也忽視了孩子們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。 在PBL課堂上，老師的角色至關(guān)重要。作為引導(dǎo)者的角色，要把控課堂上的討論節(jié)奏，掌握討論內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，直接關(guān)系到課堂的質(zhì)量與生命力。這兩位五歲多的小朋友自由發(fā)揮時(shí)難免會(huì)天馬行空，偏離討論的預(yù)期方向，而老師就會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提問(wèn)，再將學(xué)生引導(dǎo)回正確的軌道上來(lái)。 而通過(guò)這次課程，作為陪讀家長(zhǎng)也體驗(yàn)到了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的魅力，增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。面對(duì)低年級(jí)小朋友，家長(zhǎng)需要做一些輔助工作，比如在查閱資料時(shí)提供收集信息的途徑，或者在恰好自己了解的領(lǐng)域內(nèi)給小朋友分享一些專業(yè)知識(shí)，每周為他和partner約定課后討論的時(shí)間等等，但是要注意且不可太過(guò)投入而代替孩子完成作業(yè)哦！這個(gè)過(guò)程也讓我們通過(guò)與孩子的“合作”真正了解他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，體驗(yàn)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，見(jiàn)證他們學(xué)習(xí)的成果！ PBL課程看起來(lái)更具有宏觀思維，同時(shí)也模糊了學(xué)科之間的界限。它的精髓在于，知識(shí)是解決問(wèn)題的工具與手段。并且，在PBL課程中，團(tuán)隊(duì)合作是最基本的前提。團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)討論來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)又有所分工，分別就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，再匯總分享，運(yùn)用到問(wèn)題解決中。而當(dāng)今社會(huì)上，因?yàn)槊鎸?duì)的問(wèn)題越來(lái)越多樣化，需要各方面的人才共同解決，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力正是必備的素質(zhì)。 在這次的課程中，我們不僅收獲了學(xué)習(xí)的方法與能力，更收獲了一個(gè)好朋友。在最后一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，兩個(gè)小朋友已經(jīng)彼此約定好，下一個(gè)暑假，還要一起學(xué)習(xí)PBL課程！
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12歲
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昨天晚上弄了一會(huì)兒數(shù)學(xué)思維題，語(yǔ)文課外練就沒(méi)時(shí)間做了，時(shí)間真是不夠用，這才一年級(jí)，以后可咋辦？說(shuō)實(shí)話，有點(diǎn)焦慮呢！ 上周語(yǔ)文單元測(cè)88分，如果期末不達(dá)到93以上，孩爸已經(jīng)否了寒假出去玩。這樣寒假就全拿來(lái)補(bǔ)缺和閱讀，大概想了想寒假需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。 語(yǔ)文： 1、一上二會(huì)字要會(huì)寫(xiě)，然后抄課文 2、一下的四會(huì)字提前教，保證會(huì)寫(xiě) 3、買(mǎi)的一年級(jí)《閱讀理解》和《基礎(chǔ)知識(shí)》是空著的，做完 4、買(mǎi)的一年級(jí)看圖寫(xiě)話，由于孩子會(huì)寫(xiě)的字太少，還沒(méi)開(kāi)始，寒假帶著過(guò)一遍，要求每周寫(xiě)兩篇看圖寫(xiě)話，以便一下開(kāi)始寫(xiě)日記 5、閱讀，自拼書(shū)為主 數(shù)學(xué) 1、每日一篇計(jì)算繼續(xù) 2、高斯視頻一年級(jí)看完，高思競(jìng)賽課本一下自學(xué)完 3、《優(yōu)等生》一年級(jí)做完，《奧精》一年級(jí)挑著做一部分 4、學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú) 5、做《立體王》 6、閱讀數(shù)學(xué)繪本 英語(yǔ) 1、閱讀牛7、圖一、圖2、溫妮、納特、highlight 2、reach課每日一課 3、3Ｌ第一冊(cè)帶孩子過(guò)一遍，要求單詞會(huì)聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)話能默 4、做新加坡語(yǔ)法相對(duì)應(yīng)練習(xí) 5、買(mǎi)的一年級(jí)《聽(tīng)力練習(xí)》、《閱讀理解》做完 其他 1、國(guó)象每周兩次線上課 2、寫(xiě)字每周兩次線下課 3、繪畫(huà)每周一次線下一次線上，或者寒假報(bào)一個(gè)國(guó)畫(huà)或油畫(huà)的短期班，斟酌？ 4、籃球一周兩次線下課 5、跆拳道要不要報(bào)個(gè)寒假班，斟酌？ 日常的英語(yǔ)聽(tīng)力繼續(xù)，爭(zhēng)取裸聽(tīng)納特、神奇校車(chē)，寒假還需要看一些科普類(lèi)和歷史類(lèi)紀(jì)錄片。 好多內(nèi)容?。∥矣X(jué)得完成不了??可是不能拖了，很多都是一上的任務(wù)，一拖再拖不知道會(huì)拖到哪兒去！所謂三年級(jí)是個(gè)坎，我猜想就是前面學(xué)習(xí)沒(méi)做到位拖到那時(shí)候沒(méi)時(shí)間補(bǔ)導(dǎo)致的。 寒假父母來(lái)幫忙照顧，家務(wù)會(huì)輕松很多，希望每天晚上我陪娃學(xué)習(xí)效率高點(diǎn)兒，加油！
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16歲
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4歲
9歲
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如果你有日程表，可以分享一下嗎？ 沒(méi)有日程表，但是會(huì)有一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)表。 周一到周五，從上周開(kāi)始，每天有2節(jié)網(wǎng)課，倍速播放，加上作業(yè)，1-1.5小時(shí)。作業(yè)前一天老師會(huì)發(fā)到群里，如果比較多，我會(huì)相應(yīng)減少其他的任務(wù)。 除了網(wǎng)課作業(yè)以外，固定任務(wù)： 語(yǔ)文部分 周一到周六，每天一頁(yè)默寫(xiě)能手，聽(tīng)寫(xiě)一課生字。（如果學(xué)校生字作業(yè)多，會(huì)相應(yīng)減少）。 古文學(xué)習(xí)10-15分鐘，剛學(xué)完小古文，進(jìn)入到初中古文的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單講一下，主要是背誦。 古詩(shī)每天復(fù)習(xí)幾首，這是過(guò)年期間存下來(lái)的任務(wù)，正常情況每一兩天會(huì)背一首新詩(shī)。一般就是兩個(gè)任務(wù)之間休息眼睛插空背了。 這兩天感覺(jué)到字寫(xiě)的實(shí)在慘不忍睹，于是每天寫(xiě)一行字，看著書(shū)法課。課程1分鐘，寫(xiě)差不多要5分鐘吧。 每天讀一篇成語(yǔ)故事，會(huì)討論一下，15分鐘。還會(huì)朗讀幾篇簡(jiǎn)單的文章，10分鐘。 規(guī)定的閱讀項(xiàng)目是在晚上，最近在讀安徒生童話，娃問(wèn)為什么不能好好講故事，要說(shuō)那么多廢話…… 語(yǔ)文任務(wù)寫(xiě)出來(lái)感覺(jué)好多…… 數(shù)學(xué)部分 每天半份沖刺100的卷子，30個(gè)口算。 周六有一節(jié)機(jī)構(gòu)課，做作業(yè)。 居然就沒(méi)了……真是很少……太不重視數(shù)學(xué)了 英語(yǔ)部分 分級(jí)若干，最近降級(jí)讀，每天讀15篇 在百詞斬刷單詞，一般15個(gè)新詞 vip每周3次主課，若干次公開(kāi)課 raz每天在APP上打卡一次 學(xué)校合唱團(tuán)也云活動(dòng)了，會(huì)在全面k歌上按照要求錄音 體育活動(dòng)每天拍球和仰臥起坐
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