2018-06-28
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我來(lái)說(shuō)說(shuō)
寫日志
我來(lái)說(shuō)說(shuō)寫日志目前已入手的分級(jí)讀物有牛津樹、培生、海尼曼，都是最初級(jí)，寶寶2歲8個(gè)月。從差不多一歲開始培養(yǎng)閱讀興趣及習(xí)慣，那時(shí)候讀英文寶貝接受度很低，為了先培養(yǎng)起閱讀興趣，決定先從中文閱讀著手，偶爾穿插英文繪本，寶貝的閱讀興趣至目前為止相當(dāng)濃厚。
兩個(gè)月前接觸分級(jí)閱讀，在小花生大量的學(xué)習(xí)和吸收媽媽們的經(jīng)驗(yàn)，在了解了各種分級(jí)的基礎(chǔ)上，決定先以海德曼為主線，輔助培生，牛津暫時(shí)沒(méi)有開始，因?yàn)殡y度高一些且寶貝不是很感興趣。
海德曼一次取5本，我都是挑選最簡(jiǎn)單而且他可能最感興趣的先讀，先把興趣抓住是關(guān)鍵。果寶在英文輸出方面沒(méi)有困難，不知道跟之前偶爾閱讀繪本及聽音頻有關(guān)，在幼兒園老師也會(huì)教一些英文歌，今天輸入的單詞他可能會(huì)跟著念或者過(guò)幾天說(shuō)出這個(gè)單詞。
基本每本讀5-6次，他就完全可以理解單詞的意思了。如何確定他理解呢？首先在讀的時(shí)候你得表演或者指事物，總之各種方法要幫助他理解。他理解以后會(huì)指物品或者表演單詞的意思，那就一定是理解了。本來(lái)海尼曼的趣味性不是很高，除了辛苦的加上聲情并茂的表演，還有就是理解以后加入新的書籍，每次加三本，他就會(huì)有新鮮感，讀過(guò)的書放在那，不段的根據(jù)他的興趣再拿起來(lái)重復(fù)和強(qiáng)化。
我開始分級(jí)的時(shí)間不長(zhǎng)，而且寶貝一直對(duì)英文閱讀不太感冒。堅(jiān)持了一個(gè)月，昨天晚上睡覺(jué)前突然興趣大增，居然要求我講第二遍，第三遍，還要給我當(dāng)老師，教我里面講的什么！哈哈，既然他喜歡當(dāng)老師，我就滿足他，這樣他輸入的單詞就更深刻啦。
前路漫漫，我認(rèn)為英文學(xué)習(xí)堅(jiān)持是王道，一點(diǎn)一滴的積累才能破繭成蝶！
我沒(méi)有刻意的全英語(yǔ)，首先我自己水平做不到全英文，其次，孩子連什么意思都不知道你還要他感興趣是不可能的，所以我基本就是生活中活學(xué)活用！
兒子兩歲2個(gè)月，差不多一個(gè)半月的時(shí)間，RAZ-AA推了40本（沒(méi)算英文繪本和甜心英語(yǔ)），單詞量在100+，會(huì)7-8首左右英語(yǔ)兒歌的樣子，單詞可以中英文互譯算一個(gè)。
我主讀的Raz-aa(很多媽媽都說(shuō)這個(gè)很枯燥很難推，我主要是結(jié)合繪本來(lái)，偶爾還配合做手工，如果同樣一個(gè)單詞在其他繪本中出現(xiàn)過(guò)，我在學(xué)習(xí)這個(gè)單詞時(shí)會(huì)順帶講一下那本繪本或者唱一首帶這個(gè)單詞的兒歌，坐車坐公交，走在路上，玩玩具中都會(huì)給他復(fù)習(xí)單詞)，啟蒙單詞重復(fù)率真的很高！繪本，兒歌生活中都能找到單詞！
輸出不用太擔(dān)心，我孩子很少跟讀，經(jīng)常我在旁邊讀，他就玩玩具或者翻其他書，我也不知道他聽沒(méi)聽，就自己堅(jiān)持輸入，結(jié)果有時(shí)候有意外收獲，就是過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，他突然會(huì)糾正我單詞讀的不對(duì)，或者翻出另外一本書說(shuō)這個(gè)圖片在這本書里面也學(xué)過(guò)，或者看到實(shí)物突然蹦出單詞！
輸入的積累會(huì)有大的爆發(fā)，我們要做的就是等待！不要急！一個(gè)Water melon從進(jìn)入夏天開始每天教，教了2個(gè)月才輸出！
從動(dòng)物，顏色，五官類單詞開始是最快的！??！
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