為了補5分到滿分，每天多花一個多小時，值不值？

我們家是八月份的小月齡娃，雖然有些方面是不錯的，但是某些方面就是會落后一點——大腦發(fā)育就是客觀的有差距——想想他們班上有的人十個月甚至都能叫爸媽、扶著走兩步，我們家閨女才呱呱落地，要是這個時候我偏執(zhí)地想：我的閨女要超越所有同年級人！所有人估計我是個瘋子吧??？
但是進幼兒園或?qū)W校，不是所有老師都會照顧小月齡娃，有的老師如果我解釋小月齡，心里其實會說：明明是笨蛋，還要解釋得這么清新脫俗，那誰誰誰是小月齡怎么就沒有問題？年輕的女老師，往往不會想數(shù)學(xué)里的正態(tài)分布——小月齡大概率在低年級是不容易出彩的，出彩的是極少數(shù)。
家長之間也是有的媽媽看了一次兩次成績，就去比較，其實和剛做媽去比同月齡孩子之間什么時候爬、什么時候叫媽媽那種人一樣偏激。
所以我是早早的有心理準(zhǔn)備她低年級成績不見得會出彩的心理準(zhǔn)備，也不會搭理一些無意義的、不科學(xué)、不理智的評價。
我告訴娃，要去追求完美，完美是你自己想要的，而不是我想要的。一個人追求一百分，才可能得95分以上。我只要求95分，不是我對95分滿意，而是我不想我們?yōu)榱四俏宸蛛u飛狗跳。
而且現(xiàn)在小學(xué)語文要求偏低，低年級段字詞句的知識，恕我直言，屬于無意義音節(jié)記憶居多，孩子要取得高分，機械記憶力無非是反復(fù)練習(xí)，而反復(fù)練習(xí)就會擠壓閱讀時間、其他學(xué)習(xí)技能習(xí)慣的訓(xùn)練。機械記憶力也是重要的，但不是學(xué)習(xí)力里面全部的內(nèi)容。機械記憶力就像程咬金，三板斧能打贏部分戰(zhàn)役，但是打不贏強勢對手。
所謂的中學(xué)掉下去，病根在小學(xué)——沒有積累，也沒有感性認(rèn)識，有的是機械重復(fù)的套路，更沒有學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣培養(yǎng)，這些方面的培養(yǎng)，也會花時間的。那么別人把時間花小學(xué)，你把時間花小學(xué)和中學(xué)積累，難免短時間有不如人的時候。
而走長期路線的孩子，青春期年齡到了，大腦發(fā)育成熟了，有些套路事情也可一下子學(xué)會，加上小學(xué)的積累，而別人缺了這一大塊就很難用中學(xué)補補，這樣的孩子成績越來越好是遲早的事。
學(xué)習(xí)就像下棋，全局觀念很重要，每一步都要100分就是像每一步都要吃子，但是如果有全局觀念剛開始被吃了幾顆子也沒事。最怕是既沒有全局觀念，又安慰自己不用追求一百分，只靠閱讀也不可能后期逆襲的。