你會(huì)和娃一起玩飛花令嗎？

這題我會(huì)，來賺五分。
我和孩子倒是不常玩飛花令，
孩子也不是太喜歡，
經(jīng)常也就是“春”“花”“秋”“月”“山”“水”“人”顏色之類，
以現(xiàn)在的儲(chǔ)備量對(duì)不了幾句就玩不下去了，
太容易受挫，自然沒什么興趣。

所以我就降低了難度，
跟他們玩“接龍”，也不是嚴(yán)格意義的接龍，（之前發(fā)過貼，只要對(duì)出來的詩句中包含上句末字即可，還可以諧音），只要關(guān)注最后一個(gè)字音，下句包含它就行了，很容易想到。
這樣一來，孩子興趣高漲！
特別是小寶，反應(yīng)那叫一個(gè)快！
這不，下面這些隨隨便便就接上了，
詩詞不就鞏固了！

白雨跳珠亂入船，（小寶）
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（媽媽）
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
來日綺窗前，
前不見古人，后不見來者。
風(fēng)景這邊獨(dú)好，
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
一騎紅塵妃子笑，
笑語盈盈暗香去，
念去去，千里煙波，
九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
天涯何處無芳草，
離離原上草，一歲一枯榮。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音難改鬢毛衰。
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸
歸來見天子，天子坐明堂。
舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，
天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。
月明星稀，烏鵲南飛。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
尋尋覓覓，冷冷清清。
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片，七八個(gè)星天外，
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。
終南陰嶺秀，積雪浮云端
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。
#詩詞# #古詩詞#

我和孩子與飛花令的緣分，始于一套三本的飛花令系列書籍——《飛花令里讀唐詩》《飛花令里讀宋詞》《飛花令里讀詩詞》 。

起初，孩子接觸《唐詩三百首》這類古詩書籍時(shí)，對(duì)古詩詞世界尚在懵懂探索，我也沒料到會(huì)因一套書開啟飛花令之旅。直到翻開《飛花令里讀唐詩》，韓翃《寒食》 “春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜” 闖入視線，長安城春日盛景與寒食風(fēng)俗，像把神奇鑰匙，瞬間點(diǎn)燃孩子對(duì)古詩詞的濃厚興趣，也讓我看到詩詞里藏著的奇妙世界，能成為連接親子的新紐帶。#古詩詞# #古詩文學(xué)習(xí)# #古詩詞資源#

通讀三冊后，我們迫不及待嘗試飛花令?？沙跗谛Ч芳?，孩子積累有限，我出字后，他小臉憋紅，絞盡腦汁也難想出幾句，急得跺腳的模樣，可愛又讓人心疼。深知詩詞儲(chǔ)備不足，我們開啟 “詩詞擴(kuò)容計(jì)劃”，陸續(xù)購入《宋詞三百首》《最美傳世詩詞》 等書籍。孩子如饑似渴閱讀，一本本詩詞集化作他的 “養(yǎng)分”，積累像春日溪流，漸漸匯聚成河。

再次玩飛花令，孩子反應(yīng)變快，詩句輸出更流暢，可仍有遺憾——輸入和輸出難成正比。有時(shí)他明明想到貼切詩句，卻卡在喉嚨口說不出，看著他抓耳撓腮，我明白，詩詞運(yùn)用不能只靠死記，得培養(yǎng)語感與反應(yīng)力。

于是調(diào)整策略，每天晚飯后定個(gè)主題字，圍繞它回憶詩詞、分享背后故事與意境。遇卡殼，我不著急提醒，而是引導(dǎo)從意象、創(chuàng)作背景聯(lián)想。說 “月” 字時(shí)，我問：“詩人啥情況愛寫月亮？思念親人還是漂泊時(shí)？” 孩子思考后，慢慢調(diào)動(dòng)儲(chǔ)備，表現(xiàn)越來越好，還常說出我想不到的詩句，驚喜連連。

如今，飛花令成日常最有趣的互動(dòng)。茶余飯后、外出散步，興致一來就玩幾輪。孩子在這過程中，思維得到鍛煉，收獲自信與快樂，曾經(jīng)卡殼的詩句，也成成長路上詩意風(fēng)景。

飛花令像座橋梁，連接我和孩子心靈，在詩詞世界共同探索、成長。那些吟詩對(duì)句的時(shí)光，是珍貴回憶，會(huì)在孩子童年留下絢爛一筆。未來，我們會(huì)繼續(xù)相伴飛花令，編織更多美好故事，讓詩詞芬芳，永遠(yuǎn)彌漫在生活里，滋養(yǎng)孩子一生的詩意人生 。

會(huì)的，學(xué)校搞過詩詞大賽，娃作為班級(jí)代表練習(xí)過一段時(shí)間的飛花令，詩詞選修課上老師也會(huì)組織同學(xué)玩飛花令，所以平時(shí)特別是開車出門時(shí)，經(jīng)常會(huì)和孩子飛幾句。心得就是首先要有一定量的詩詞積累，這個(gè)是根本條件。其次是要善于分類和聯(lián)想，比如飛“春”字，有春開頭的，有春結(jié)尾的，有春花，春江，春風(fēng)，春水，春雨，春潮，有寫早春的，有寫晚春的等等。再有就是順著對(duì)方的思路接，比如飛“月”字，娃說“窗前明月光，疑是地上霜?！蔽揖蜁?huì)接“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，他說“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，我一定會(huì)順著往下接《月下獨(dú)酌》的其他詩句，會(huì)省很多腦細(xì)胞。這樣多玩幾次后就會(huì)越接越多，像“春”“花”“月”這種簡單的，飛幾十句還是很容易的。有時(shí)候還會(huì)讓孩子自擬題目，比如飛數(shù)字，飛動(dòng)物，飛地名等等，偶爾也會(huì)像詩詞大會(huì)那樣，飛兩個(gè)限定條件的，不過水平有限，飛不了幾輪就詞窮了??。最有趣的是居然還學(xué)以致用了，前些天元宵節(jié)，商家搞游園活動(dòng)，其中有一個(gè)飛花令攤位，攤主是兩個(gè)跟兒子差不多大的孩子，抽簽抽到哪個(gè)字就和攤主飛哪個(gè)字，飛夠三輪送一袋瓜子，飛滿十輪額外送一個(gè)剪紙擺件，娃排隊(duì)玩了兩次，得了四樣小禮品，開心的不得了。

現(xiàn)在沒有搞正式的“飛花令”，一是孩子太小儲(chǔ)備不夠；二是老父老母也不行，哈哈（要同步學(xué)習(xí)起來）。

但至今我們有過幾種嘗試（主要針對(duì)學(xué)齡前娃）：
一、接龍動(dòng)物/交通工具（唯一要求不能重復(fù)）
二、接龍東西（要求同上。熟悉名詞）
以上小朋友參與度高，也會(huì)見識(shí)到天馬行空的嗨，還有搶著說的樂趣。潛移默化中就熟悉和表達(dá)各種動(dòng)物和事物。
三、接龍古詩/小故事/兒歌
以“首”為單位，不重復(fù)即可。
蠢蠢欲動(dòng)，爭相表演。
四、首尾字接龍（這才是最正兒八經(jīng)的接龍）。類別不限。
如“女孩”——“孩子”——“子孫”——“孫悟空”——“空氣”——“氣球”等

成語接龍、飛花令以后再安排。

我們家孩子知道“飛花令”是從《中國古詩詞大會(huì)》看來的。古詩儲(chǔ)備有限，我們也就跟著選手比賽時(shí)湊湊熱鬧說些自己知道的而已。為了刺激她愛上語文，先從古詩詞著手，我就放古詩詞大會(huì)她看，果然有效！現(xiàn)在她很愛背古詩詞，雖然她背書能力很一般，但是讓她喜歡古詩詞，這就很好了。我們小目標(biāo)是無痛推進(jìn)，一周至少一首古詩，先看小視頻或書籍了解大概意思，然后每天聽一下，日積月累，總有收獲。

那可真是，太喜歡了
可能四五歲年齡，這一階段的孩子比較喜歡被夸，尤其是當(dāng)自己學(xué)習(xí)過的東西（如 成語接龍 詩詞）當(dāng)和其他人對(duì)決時(shí) 自己贏了，就超有成就感……

學(xué)習(xí)成語接龍時(shí) 帶動(dòng)小一歲的妹妹 一起學(xué)成語，由于在兩個(gè)城市，經(jīng)常視頻聊天進(jìn)行對(duì)決，如果成語 詞窮了，接不上來了，就接詞語，倆人能聊上很長時(shí)間…

跟三年級(jí)的哥哥 接飛花令，自己會(huì)很主動(dòng)出題，選題，哥哥也很優(yōu)秀，會(huì)讓著妹妹，給妹妹提示…如果敗下陣來，自己也會(huì)給自己加油打氣 不氣餒，接著讀接著背……

不會(huì)，知識(shí)儲(chǔ)備太少了，玩不起來。僅有的一回，是他六年級(jí)開學(xué)前，我和他徒步到臨近鄉(xiāng)鎮(zhèn)，路上太無聊，就用“花”“月”這種常見字玩了一回飛花令。還是挺有意思的，居然也能記起很多來，沉思之后想到一句，總是讓我們驚喜，互相感嘆對(duì)方很厲害??
以前倒是會(huì)詞語接龍，但是到“子”的時(shí)候就特別有趣。因?yàn)闀?huì)不斷繞在這個(gè)字上，后來就故意把對(duì)方繞到這個(gè)字里????

從女兒二年級(jí)開始，我們一家三口就經(jīng)常在出行時(shí)玩飛花令，開始小妞總輸。后來她偷偷積累了好多詩詞（課本以外的），從三年級(jí)開始，和我們玩屢有勝績?，F(xiàn)在她在同年級(jí)的同學(xué)里玩飛花令幾乎沒對(duì)手了，遇到中學(xué)生也不怕的。

玩，現(xiàn)在是每天都背誦古詩詞十幾首，孩子二年級(jí)學(xué)生，有些已經(jīng)背誦古詩詞背到初中了，雖然背了很多但是不回去復(fù)習(xí)也是會(huì)忘記的，現(xiàn)在就是回顧學(xué)過的古詩詞重新復(fù)習(xí)再記憶，這樣才能印象深刻。

我們一家都愛玩。最開始是我和老公玩，小鬧鐘當(dāng)裁判，一年級(jí)以后她也開始參與，不過那時(shí)候經(jīng)常要向爸爸媽媽求助?，F(xiàn)在可就厲害了，時(shí)常說出一些我和她爸都不知道的詩句，如果不提前準(zhǔn)備，還真不好贏她呢！啟發(fā)小鬧鐘對(duì)古詩詞的興趣，飛花令可算是功不可沒??！

飛花令在車上玩，比較有意思。有時(shí)候長時(shí)間坐車，難免無聊，會(huì)玩玩飛花令。娃會(huì)隨便說個(gè)詞，比如說花，有花的或者含花的詩句都可以。你一句，我一句，輪流玩幾輪，想不出來查下百度，再積累幾句。然后再換個(gè)詞，比如說春之類的。偶爾玩玩還蠻有趣的。

會(huì)呀，不過我家無論爸媽還是娃，水平都有限??，所以只能玩一些基礎(chǔ)的。
比如說，現(xiàn)在詩詞大會(huì)的飛花令都是什么“月+地名”，“風(fēng)+數(shù)字”之類的，或者是有無飛花令，“有月無山”這種，因?yàn)閮?chǔ)備量達(dá)不到，我們主要還是玩單字的飛花令，像是“月”啊，“春”啊，“花”啊，等等這些，最多搞一個(gè)“月+數(shù)字”或者“有A無B”這種，往往也是幾個(gè)回合之后大家都想不出來了??
不過總的來說，還是很好玩的

會(huì)啊。飛花令是非常好的一個(gè)游戲，幫助孩子復(fù)習(xí)詩詞，也培養(yǎng)孩子發(fā)散性的思維。
我們第一次玩，規(guī)則還不大懂，所以效果一般般。玩的是月字。娃想到好幾個(gè)，但是不懂得利用春江花月夜導(dǎo)致最后輸了（她會(huì)背春江花月夜）。
接下來還會(huì)爭取時(shí)間多玩的。

娃并不會(huì)太多古詩，讀給孩子的時(shí)令古詩(經(jīng)典領(lǐng)誦版) 都讀過，但會(huì)背會(huì)用的大概只有1/3。孩子今年看了詩詞大會(huì)后很有玩飛花令的興趣。我們的方法是降低難度，比如飛“動(dòng)物”，飛“植物”，飛“戰(zhàn)爭”，在飛的過程中娃掌握的詩詞不知不覺會(huì)變多。隨著接的時(shí)間越來越長，娃成就感滿滿。

其實(shí)有時(shí)間有條件的話還是和孩子玩，但是玩的時(shí)間，往往都不能特別的長，實(shí)在不行的話也會(huì)一起比賽翻書查看，通過翻書來找，這樣子效率會(huì)高一點(diǎn)，也通過這種情況來延長一下玩游戲的時(shí)間，其實(shí)許多的事情能和孩子一起玩，都會(huì)變得非常的快樂

和小朋友一起玩飛花令，這個(gè)想法太難了。
我這樣的語文古文的沙漠型選手根本就無法玩飛花令。而我娃這樣的男生對(duì)飛花令也不會(huì)有任何主動(dòng)的興趣。我們家從來沒有玩過這么高雅的活動(dòng)??！，最高級(jí)的活動(dòng)，也就是成語接龍。這五分太難了。

我們家經(jīng)常是成語接龍和詞語接龍。我們不一定能贏過她，尤其是詞語，她接得挺厲害的，也比較有興趣，常常纏著我們要一起玩。
以前還玩造句，走在福道上，一邊走一邊說：我看到了……
最近這些個(gè)游戲玩得比較少，可以多玩一玩啦！

從沒有玩過，父母在這方面的知識(shí)儲(chǔ)備不行，所以跟孩子在這方面的互動(dòng)就比較少了，平時(shí)也會(huì)晚一點(diǎn)詞語接龍，成語接龍，AABB式接龍，也可以開拓下孩子的思維，幫孩子充實(shí)下課余生活吧！飛花令都是電視上才看的到的節(jié)目，哈哈

是否和孩子玩過飛花令，這個(gè)有玩過。。。
最近娃對(duì)《中國詩詞大會(huì)》非常感興趣，已經(jīng)給娃下載了前幾季的音頻在反復(fù)聽。。也打算把最近的音頻下載下來，娃正是喜歡的時(shí)候，從中也學(xué)會(huì)了不少詩詞。偶爾也會(huì)和娃一起玩玩飛花令

我們會(huì)！我們一家三口????????一般會(huì)在車程1小時(shí)以上的路途中玩飛花令。
但又很多時(shí)候由于自身知識(shí)儲(chǔ)備不足，很容易就宕機(jī)啦……玩不下去了！隨即孩子又會(huì)要求我們改為成語接龍。成語接龍這個(gè)還是要輕松很多。哈哈哈??