2019-06-10
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我來(lái)說(shuō)說(shuō)
寫(xiě)日志
我來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)日志我寶寶和樓主的娃娃是同一年的，目前啟蒙大半年，也同樣有種感覺(jué)，刷不上去了。你問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題倆月前也在困擾著我，讓我好是憂心了一下。當(dāng)時(shí)也好好思索了一番，最終理清了方向，調(diào)整好了路子，現(xiàn)在把我的一些小小想法分享給寶媽。
難度刷不上去的原因有很多，對(duì)于我家寶寶來(lái)說(shuō)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下，
1. 小娃認(rèn)知水平還跟不上。
我娃目前刷了raz aa-e, 牛津樹(shù)1-5, 大貓粉，學(xué)樂(lè)分級(jí)全套，學(xué)樂(lè)科學(xué)全套，學(xué)樂(lè)高頻詞全套，學(xué)樂(lè)高頻故事集，學(xué)樂(lè)農(nóng)場(chǎng)故事全套，海尼曼gk~2,
哈考特分級(jí)gk，國(guó)家地理prek-1, 國(guó)家地理兒童百科全套，i can read系列my first reading全套，加州分級(jí)gk, 蘭登1, 培生閱讀街全套，培生分級(jí)預(yù)備-提高，卡由分級(jí)預(yù)備-基礎(chǔ)，還有繪本等若干不做贅述。我們讀的這些書(shū)籍基本上是平行難度，后期我嘗試了科一和其他稍高階書(shū)籍例如校車(chē)等，感覺(jué)孩子明顯在云里霧里了。當(dāng)務(wù)之急還是要提高孩子的認(rèn)知水平，這個(gè)也急不來(lái)的，時(shí)間會(huì)帶來(lái)進(jìn)步。
至于閱讀的方法，有媽媽會(huì)詢(xún)問(wèn)到，這里做簡(jiǎn)單說(shuō)明，閱讀次數(shù)上，會(huì)讀不少遍，但沒(méi)有詳細(xì)數(shù)過(guò)多少次，小花生記錄也是斷斷續(xù)續(xù)吧。閱讀方法上，初期，詳解每一頁(yè)圖片信息，因?yàn)橥抟婚_(kāi)始什么都不懂，所以初期下很大功夫，繪本和分級(jí)其實(shí)都一樣，都需要媽媽付出大量的解釋?zhuān)矣X(jué)得純粹讀書(shū)上的字是不夠的，我們是以書(shū)為媒介，以書(shū)為主題，進(jìn)行詳細(xì)討論。后面理解一些語(yǔ)言了，就可以省點(diǎn)力只讀文字了。
備注，對(duì)于書(shū)籍來(lái)說(shuō)還是買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)。買(mǎi)書(shū)的渠道有很多，而且小花生商城里面有不少適齡兒童書(shū)，感興趣的可以根據(jù)自己娃的程度去搜索一下。
只有元認(rèn)知水平提高了，才能談?wù)Z言的各種進(jìn)步與運(yùn)用。
2.英文輸入較少。
我們啟蒙不算早，去年九月開(kāi)始接觸英文的（將近兩歲半）現(xiàn)在也不過(guò)大半年，身體力行，慢慢在路上行走急不來(lái)。
還有一點(diǎn)是我要檢討的，雖然我自己美美地說(shuō)跟娃全英交流，可惜有時(shí)會(huì)犯懶說(shuō)中文。這兩點(diǎn)造就了我娃不如同齡寶寶零歲啟蒙者的英文水平高，他們可都是出生就啟蒙，每日大量沉浸在英語(yǔ)音頻中了，我們娃已經(jīng)稍大一些了，比如我放音頻，他會(huì)跑過(guò)去關(guān)掉，所以輸入量不夠自然進(jìn)步緩慢，這也是自然現(xiàn)象，淡然處之，徐徐圖之。
我打算加大他的聽(tīng)力輸入，還是聽(tīng)少了。
當(dāng)然了，這個(gè)聽(tīng)絕對(duì)不是普通的無(wú)效磨耳朵。
語(yǔ)言的進(jìn)步是需要理解的階梯。
我特別反對(duì)選擇對(duì)自己娃來(lái)說(shuō)具有不可理解性的，純粹背誦性的語(yǔ)言聽(tīng)力材料。 因材施教，可是我們老祖宗幾千年前就說(shuō)過(guò)的道理。
當(dāng)然老外也有相關(guān)相似的理論。
有媽媽問(wèn)我動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我娃看得不多，各種各樣的學(xué)說(shuō)都在說(shuō)到看電視對(duì)于兒童專(zhuān)注力想象力以及思考能力的破壞性。
如果真的想通過(guò)動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)的話，我覺(jué)得還是要把其中大量的語(yǔ)言?xún)?nèi)容搞通透了，看得才有意義。跟寶媽們分享一下我的計(jì)劃。
這個(gè)需要付出的雖然多，但效果會(huì)提升許多。
3. 英語(yǔ)輸出機(jī)會(huì)較少。
雖然說(shuō)寶寶有在學(xué)習(xí)英文，但由于腦容量的限制，哈哈??，少了很多交流的機(jī)會(huì)，一些開(kāi)放性的問(wèn)題也是一問(wèn)三個(gè) I don't know. 平時(shí)我相信大部分媽媽都會(huì)像我一樣，可能給孩子讀書(shū)的機(jī)會(huì)多一些，說(shuō)話的機(jī)會(huì)可能少一點(diǎn)。這種情況下可能要加大孩子和自己交流的機(jī)會(huì)，有時(shí)候你可能會(huì)說(shuō)，啊，我我也問(wèn)孩子的問(wèn)題啦，他不回答或者是用中文回答怎么辦呢？其實(shí)，我孩子也是處于這個(gè)時(shí)期，我說(shuō)英文，他說(shuō)中文，但是我最近堅(jiān)持了大概有半個(gè)月，發(fā)現(xiàn)他慢慢的在朝著英文的方向轉(zhuǎn)變，雖然幾句里面說(shuō)不到一句英文，但是比之前孩子全中文回復(fù)我要進(jìn)步很多了。作為家長(zhǎng)，我們還是要多多給孩子創(chuàng)造英語(yǔ)練英語(yǔ)的環(huán)境，哪些環(huán)境呢？
比方說(shuō)做游戲呀，唱歌啊，一起研究歌詞啊，玩玩具呀，等等。我打算在生活中也盡量跟他說(shuō)英文，無(wú)論是解釋數(shù)學(xué)還是科學(xué)，使用語(yǔ)言，讓語(yǔ)言變成活水才是王道。
各種實(shí)踐語(yǔ)言方式其實(shí)有很多，但是這些都不適合懶媽媽?zhuān)绻⒆舆M(jìn)步飛快的話，我們做家長(zhǎng)的呢，還是要努力一把。
?懶媽媽們，我和你們共勉之。
希望我的經(jīng)歷能幫到你，一起共同探索學(xué)習(xí)之路。
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小娃學(xué)習(xí)一段時(shí)間就會(huì)不配合了。不論是刷分級(jí)還是廖單，學(xué)中文還是英文。
我的換位思考就是煩了!
我感覺(jué)這種狀態(tài)就像再好看的《甄嬛傳》每天刷連續(xù)一個(gè)月，我也煩了。于是我去換《如懿傳》看，總看清宮劇，好煩啦。于是我又去換《花仙骨》看?？偪磁藨蚴菬袋c(diǎn)男人戲吧，看《軍師聯(lián)盟》。國(guó)產(chǎn)的看膩了，就換國(guó)外的，比如《權(quán)利的游戲》。
大人休閑一下尚且如此，何況小寶寶們。
我一般破瓶頸的方法就是換個(gè)方式，或者換個(gè)系列的書(shū)。
本寶媽只有女寶一枚，目前31個(gè)月，小名:小西瓜。西瓜目前也總不配合，老母親我換(dou)位(zhi)思(dou)考(yong)，暫時(shí)將她搞定了。提供一小丟丟經(jīng)驗(yàn)(大童勿參):
西瓜是從3個(gè)半月開(kāi)始啟蒙的，也就是聽(tīng)聽(tīng)sss，小小寶寶時(shí)很乖，單放音頻聽(tīng)膩了，就拿個(gè)玩偶來(lái)陪著音頻跳舞或則表演，一直撐到了一歲半。
一歲時(shí)半時(shí)，加了廖單1，還是很乖，1本繪本能反復(fù)看1個(gè)月左右，家長(zhǎng)想換都不行，一定要自己翻開(kāi)每一頁(yè)可以嘟嘟囔囔的嘣幾個(gè)詞，才換下一本。當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為西瓜就是一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的天使寶寶。半年后，廖單刷不動(dòng)了，原因說(shuō)直白點(diǎn)就是，簡(jiǎn)單的看膩了，復(fù)雜的看不懂。
怎么處理這個(gè)問(wèn)題，我是從學(xué)中文的角度來(lái)分析的。比如，給一個(gè)20個(gè)月的寶寶講小熊繪本，基本是沒(méi)有障礙的。
但是，像《毛頭小鷹》，這樣的，同樣字?jǐn)?shù)，寶寶就理解不了，揮著小手:"不要，不要，不要"
寶寶覺(jué)得，沒(méi)意思不看了。
但是寶媽們是不會(huì)放棄的。一般都會(huì)用中文從繪本內(nèi)外，站在各個(gè)角度去，用各種方式描述。一次描述不清，咱就多講幾遍。問(wèn)題解決了！
英文用這種方法就不好使了，因?yàn)榇蠹矣⑽亩疾惶?除了海歸)，拓展不了，孩子就覺(jué)得沒(méi)意思。如果強(qiáng)行刷，就是刷不動(dòng)唄。
我英文就不好。于是兩歲時(shí)，加了分級(jí)。第一套分級(jí)是RAZaa，刷到一半時(shí)加了牛津1，兩歲半時(shí)添了海尼曼GK。目的就是增加詞匯量，熟悉英文的表達(dá)方式。咱拓展不了，只能換個(gè)方式讓孩子自己理解了。效果還是不錯(cuò)，刷分級(jí)半年后的某一天，寶寶自己翻看《green eggs and ham》，再也不是看圖看熱鬧了。(學(xué)英語(yǔ)也是一個(gè)拼媽的過(guò)程，要端正心態(tài)，不要和海歸媽媽比)
前段時(shí)間，西瓜的分級(jí)又有點(diǎn)刷不動(dòng)了。我就不刷，寶媽就這么任性:想當(dāng)初我自己背《阿房宮賦》時(shí)，期間還看幾頁(yè)小說(shuō)換換腦呢!
于是我就給西瓜純放分級(jí)的音頻。開(kāi)始，很有收獲，特別是RAZaa時(shí)，一邊聽(tīng)還一邊翻譯中文，一個(gè)段時(shí)間后又完蛋了!
春節(jié)之后的瓶頸時(shí)間，大約就是一個(gè)月一次，作為老母親適應(yīng)了，反正"換"就對(duì)了!
換法1:整個(gè)系列全換掉，一般寶寶徹底煩了時(shí)用。RAZaa換牛津1，牛津1換海尼曼，換鵝媽媽?zhuān)瑩Q廖單繪本。
換法2:刷新系列時(shí)，插幾本之前熟悉，最好是有點(diǎn)關(guān)聯(lián)的。比如:
這種情況，并不多。大多數(shù)時(shí)候，我都穿插的沒(méi)有關(guān)聯(lián)的繪本，哈哈哈!但是這樣的繪本一定要特別有意思，最好是機(jī)關(guān)書(shū)或者有唱讀——目的就是要讓寶寶從不開(kāi)心變開(kāi)心，千萬(wàn)不要有厭學(xué)情緒。上個(gè)月，我刷海尼曼時(shí)，穿插的《甜心英語(yǔ)》。
換法3:把寶寶最熟悉的中文繪本，放英文音頻。
這兩本書(shū)是西瓜最近刷的中英文繪本——很熟悉的中文繪本，變成英文聽(tīng)一聽(tīng)，就像切西瓜吃膩了，用勺子挖著吃，換個(gè)樂(lè)趣。半個(gè)月之后西瓜寶寶居然可以聽(tīng)懂一部分，太驚奇了！
換法4:拔高難度級(jí)，多拔高一級(jí)，刷2天，再倒回來(lái)刷之前的正常難度級(jí)別的繪本——就像唱完中藥唱白水都是甜的。
最后，寶寶如果真的不想看書(shū)，就真別看了。到大街上把他們會(huì)的單詞復(fù)習(xí)一遍，或則單純的放放音頻。休息2一3天，寶寶又會(huì)滿血了。
和大家分享，也給自己做個(gè)總結(jié)吧。
孩子快上三年級(jí)我也遇到同樣的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)英文閱讀基本就是牛津閱讀樹(shù)，典范英語(yǔ)，大貓系列等經(jīng)典繪本。紙質(zhì)閱讀到牛津閱讀樹(shù)閱讀到4.5級(jí)時(shí)，基本孩子讀起來(lái)就比較困難了。
也閱讀過(guò)app的RAZ，趣配音等，也沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)。
后來(lái)看到同學(xué)每天閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍，堅(jiān)持的特別好，是一個(gè)閱讀系統(tǒng)，有17000本原版書(shū)籍，120個(gè)級(jí)別，智能測(cè)評(píng)推送閱讀內(nèi)容，試用后決定給孩子用這個(gè)閱讀！
個(gè)人認(rèn)為閱讀開(kāi)展的幾個(gè)主要問(wèn)題
1.家長(zhǎng)如何選擇合適級(jí)別的書(shū)？
2.遇到不認(rèn)識(shí)的單詞是否要先查字典翻譯？
3.孩子是否朗讀，還是默念，如何監(jiān)督閱讀的正確性？
4.如何堅(jiān)持？
到現(xiàn)在使用已經(jīng)閱讀了204天，聽(tīng)讀900多本書(shū)，總時(shí)長(zhǎng)159小時(shí)，平均每天46分鐘，比我預(yù)想的堅(jiān)持的要好??
希望對(duì)你有幫助！
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