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小學(xué)低年級數(shù)學(xué)怎么“雞”
要不要超前學(xué)？
我來說說
寫日志
11歲
想法
小學(xué)低年級1-2的內(nèi)容，不涉及奧數(shù)的話，是非常基礎(chǔ)和簡單的，不信看看成年人，有誰不會乘除和加減？
問題是對于孩子，存在一個理解力的問題，他得讀題，能具備一定的閱讀能力和邏輯能力，加減乘除他總有一天能會，但是那一天究竟是哪一天得問孩子自己。
可以對孩子做一個學(xué)習力和興趣和能力的三重評估。
他喜歡嗎？他想學(xué)嗎？他學(xué)會了嗎？三個緯度去評判。
他喜歡的表現(xiàn)有，喜歡思維挑戰(zhàn)，看到思維題很來勁兒，愛思考，愿意思考。比如，幼升小的題目一晚上能刷大半本。
他想學(xué)，他不止步于已經(jīng)會的，他就想往...
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14歲
想法
我以前是不支持超前學(xué)的，或者說覺得平時瞎教的一點就夠了。直到娃在學(xué)校數(shù)學(xué)課無聊到我經(jīng)常被老師找才醒悟。學(xué)校不是學(xué)習的天堂，學(xué)校是學(xué)習的牢籠。

娃有一種“還沒學(xué)會走，就想學(xué)會飛”的傾向。他在數(shù)學(xué)上永遠像一個沒喂飽的孩子。如果我完全不干涉他的閱讀，他沒幾天就會抱著一本數(shù)學(xué)書，邊按計算器邊自言自語。每隔一陣子，還會來我面前表演一下數(shù)字魔術(shù)。他不想住在籠子里，他渴望天空。

對不起，孩子，你要體育鍛煉，你要學(xué)英語，你要學(xué)語文，你要學(xué)那些沒那么有趣但同樣重要的書寫格式。

但我愿意每...
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12歲
想法
數(shù)學(xué)超前學(xué)還是不超前，不是一個應(yīng)該不應(yīng)該的問題、一個可以不可以的問題 ，而是一個想不想的問題、一個能不能的問題。
想超前，且有能力超前，就超。反之，就不超。一百個人有一百個看法與選擇，多大點兒事兒，是吧??。
但在這里，我想要說一點的就是：小孩子學(xué)習數(shù)學(xué)是有一定的心理規(guī)律在里面的。別不信邪。
當然，這句話里，首先，我們得去掉智商最高分段與最低分段這倆類特殊人群??。
我們不舉很高大上的例子。就說我家。我們幼兒園期間，買過一套書叫《邏輯狗》。我曾經(jīng)在我寫的一篇日志里隱晦的表達了...
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17歲
想法
這個觀點其實今年我是有很大的轉(zhuǎn)變的，數(shù)學(xué)的學(xué)習其實是能力的準備，如果能力準備好了不超前學(xué)也沒關(guān)系的，所以我原來是不支持超前學(xué)的。

但是今年我的觀點變了，我現(xiàn)在支持超前學(xué)，為什么？因為學(xué)習是測試能力最好的辦法。我們不能等到真正學(xué)校開始學(xué)習的時候才發(fā)現(xiàn)能力不足，到時候時間太緊，能力提升也不是一朝一夕就能解決的事情。

不過超前學(xué)不是超前教，我所說的超前學(xué)是真的只是學(xué)，是孩子的自學(xué)，如果孩子能夠勝任內(nèi)容的自學(xué)就一直學(xué)下去，學(xué)到哪里卡殼了，就說明那部分能力有欠缺，到時候時間寬裕，就...
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超前學(xué)，是不是個問題？首先，我們得搞清楚，超前，是指比什么超前了，這個所謂前后的基準線是什么。大多數(shù)時候，我們是以學(xué)校規(guī)定的教學(xué)大綱內(nèi)容為基準來衡量孩子的學(xué)習進度是否“超前”的。學(xué)校的大綱，又是以什么為基準規(guī)定的呢？肯定是同一年齡段大多數(shù)孩子的平均認知水平。
那么，我們再來想要不要超前學(xué)的問題。大多數(shù)孩子的平均水平是不是你的孩子的水平呢？我們進入小學(xué)的第一次家長會是全校的大會，校長在會上說的話很是中肯：“大部分孩子是不需要上輔導(dǎo)班的，需要上輔導(dǎo)班的有兩種孩子，一種是在課堂上學(xué)...
13歲
想法
適合的才是最好的，尤其是對于教學(xué)進度、難度安排。根本不存在超不超前學(xué)或者搶跑的說法，因為誰也不能壓制孩子想要求知的欲望。一個原則：家庭學(xué)習模式與學(xué)習模式要互補。家長不是老師，不過學(xué)習不能只是依靠學(xué)校的老師。
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14歲
想法
要不要超前，是多超前，我們現(xiàn)在是每個假期都要學(xué)下一冊的新書，也就是提前把新學(xué)期的課給學(xué)了。我是覺得不應(yīng)該學(xué)啊，假期學(xué)了上學(xué)干什么。可是，上學(xué)連基本的直角銳角鈍角孩子都學(xué)的亂七八糟，家長怎么辦？！每天回來看著錯題，心里話我是不能理解，為什么不會，有種1+1＝2不會的感覺?；谶@樣的情況，每個假期都要先給下學(xué)期的學(xué)了，等到上學(xué)時候，就像復(fù)習一樣。孩子輕松家長輕松。
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15歲
想法
超前學(xué)習，需要看孩子情況。
我家的普通娃兒，就奧數(shù)來講，無法超前，因為理解力不夠。但對于校內(nèi)數(shù)學(xué)來說，可以超前。

小學(xué)內(nèi)容，家長還可以教，估計4年級奧數(shù)開始就有一片無法教的家長了。

不過，對于絕大多數(shù)孩子而言，提早學(xué)一些與其年齡不符的知識，由于孩子的大腦還沒有發(fā)育到那個層次，有些小孩就容易產(chǎn)生害怕心理，覺得知識很難，自己學(xué)不會，甚至會慢慢的不自信，對學(xué)習有緊張感。
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6歲
14歲
想法
其實我的想法是適度超前，適可而止。超不超前的，主要是過猶不及這個度太難把握了，尤其不要硬跟隨牛娃的腳步強加于己身，X年級學(xué)完Y年級課程的這個要求畢竟都是變量因人而異。

“超前“這個詞經(jīng)常被誤解——超出本年級教學(xué)大綱就叫“超前”嗎？其實大家都知道，一刀切的普適標準，不可能適用于所有人。每個孩子有適合自己的進度，超出孩子的理解范圍，卻還要強壓的，才是超前，會讓家長孩子都苦不堪言，十分反對這種超前。

之所以存在超前，一個是家長對孩子的程度可能判斷模糊。有時候眼看著差不多的孩子...
10歲
想法
教學(xué)大綱的內(nèi)容是適合平均水平的，平均是個什么概念，中國的人均年收入應(yīng)該不到一萬？當然智商水平差異沒這么夸張，只是想說明，超前并不是什么恐怖的事，上小花生的都是高于平均水平的。孩子有能力，家長有精力，能快樂地多學(xué)點，有啥不好的？
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13歲
想法
我特別贊同@心無所往 說的，還是是否要提前學(xué)，不是家長決定的，是孩子自己決定的。
硬灌給小學(xué)孩子初中的知識，學(xué)個夾生飯，除了家長以為自己家是牛蛙洋洋自得外，一點好處都沒有。即使高考，就這么點東西，即使小學(xué)都學(xué)完了，中學(xué)干嗎？如果說復(fù)習3到6年容易高分，那么那些復(fù)讀生也沒見幾個狀元呀。
數(shù)學(xué)都學(xué)個夾生，物理需要的數(shù)學(xué)，靠的上這夾生嗎？孩子能力到了，自然愿意提前學(xué)，我們家長不要阻攔，提供足夠的素材。孩子確實能力發(fā)育沒到，那么硬教真的沒有太大意義。
而且從心理學(xué)角度來說，也并不是學(xué)...
3歲
11歲
想法
自學(xué)小數(shù)3上1星期所感 忘記是哪位神仙花友說過，其實數(shù)學(xué)分為12本書，只是把小學(xué)該掌握的知識合理定量的安排而已，年齡并不是數(shù)學(xué)學(xué)習的重要參考條件，覺得很有道理。
這個暑假把下學(xué)期數(shù)學(xué)一起學(xué)一下，開始之前，網(wǎng)上各種學(xué)習具體操作，實際開始后，發(fā)現(xiàn)似乎沒有想象的那么難，看孩子的狀態(tài)，感覺比舒適圈稍微難一點時候孩子狀態(tài)最好，每天也就10幾分鐘，一起看看書，看例題歸納1下，做做教材數(shù)學(xué)題，保持這種狀態(tài)，當然還是做好2刷3刷得計劃準備的，畢竟現(xiàn)在也只是試水，道雖遠，行者至
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14歲
14歲
想法
關(guān)于小學(xué)超前學(xué)和減負的問題是一樣，還是分不同的人，有的課內(nèi)學(xué)的都吃力超前學(xué)只能是雪上加霜，有的孩子開竅早，天賦高，而且有主動學(xué)的意向，超前學(xué)習，只能是錦上添花。

但是適當?shù)某皩W(xué)一點點，可以拿出更多的時間讓孩子理解透徹，其實也可以減輕孩子的心理壓力
當然要超前學(xué)，你看人家英語專業(yè)的媽媽都帶著孩子超前學(xué)習英語了，像我這種學(xué)理工的必須得在輔導(dǎo)孩子學(xué)習方面體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢來。好吧，這只是玩笑話。
不過話說回來，數(shù)學(xué)的超前學(xué)真的有個個體差異的問題，當然，小學(xué)數(shù)學(xué)的程度其實這種個體差異不是智力水平問題，畢竟加減乘除運算還是很簡單的，所以這種差異其實是每個孩子對數(shù)學(xué)概念理解先后的差別，同一個問題，有的孩子五歲能明白，有的可能得七歲才能懂，但是最終大家都能懂，所以懂得早的孩子適合超前學(xué)，懂得晚的孩子呢，我覺得他們不適合提前學(xué)習知識點，...
8歲
13歲
想法
上學(xué)前我認為不用超前學(xué)，最近半年看了很多家長超前好幾年我也焦慮。最近想開了，又覺得還是不用超前校內(nèi)，小孩吃不飽，可以學(xué)思維學(xué)奧數(shù)啊，家長自己教校內(nèi)，小學(xué)內(nèi)容簡單還看不出來啥，初高中原理家長能教透嗎？小孩真的理解了嗎？會應(yīng)用做題不叫做會，像我等普娃連專注力還沒發(fā)育好，心智不可能發(fā)育到學(xué)習了公式來源就能自己理解推導(dǎo)的，就怕學(xué)夾生了。語文英語寫字體育音樂見識大千世界，還有那么多這個心智就可以積累的內(nèi)容。不要急，靜待開花，不阻攔不硬拔。
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8歲
想法
小學(xué)低年級數(shù)學(xué)，到底要不要刷題？
我個人認為，小學(xué)低年級還是需要刷題的。小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)，基本都是加減法的運用及乘除法的運用，所有必須要刷題，把這些基礎(chǔ)都雜扎實了，這樣以后做題才會輕松一些，快捷一下，基礎(chǔ)題也會好的分。
12歲
想法
每個孩子都不一樣。沒有標準答案可以照搬照抄。孩子的教育只有一次，不能拿來隨便做實驗。要看自己的孩子是什么情況，智力超群，還是正常普通娃。不要跟風何盲從。學(xué)有余力的情況下，適度超前。最重要的還是數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
12歲
想法
話說我當年一直忐忑，不敢提前教，孩子多學(xué)一點還叮囑他千萬別在班級顯擺，千萬要聽課！而上了小學(xué)，我們班的兩位老師及其雞血～嗯～我喜歡～不僅要求我們提前學(xué)，刷了題還可以換獎?wù)?，給班級孩子積極的，這個氛圍棒棒噠！
我對于數(shù)學(xué)一直是不要超前，不要太超前的想法，很多時候不是孩子智商跟不上，而是心智達不到，而且我家孩子是個普通孩子做不到六七歲學(xué)完初中數(shù)學(xué)。
我能給孩子做的最多就是和高年級的孩子借一下書，預(yù)習一下下學(xué)期的內(nèi)容就好。
4歲
12歲
想法
在能力范圍內(nèi)，孩子不排斥的前提下，完全可以超前學(xué)?，F(xiàn)在的英語學(xué)習不都是這樣嗎？
學(xué)校很多都是基礎(chǔ)課程，沒有必要陪著大多數(shù)孩子一起慢慢的等。學(xué)校的練習可以幫她做鞏固練習，在家，完全可以進行提前訓(xùn)練?？上ВF(xiàn)在上學(xué)了，時間也不夠啊
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