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琥珀245
琥珀245
花友號290070
2023 2008
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2歲
16歲
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繪本閱讀和分級閱讀怎么搭配？ 最近在讀《做孩子最好的英語規(guī)劃師2》，書中的看法和我自己的感受比較一致。我個人覺得繪本的單詞，難易度差距太大，還有部分比較生僻的單詞出現(xiàn)，但是分級進行了科學的編排，句式比較統(tǒng)一，有重點，詞匯也比較常見，從簡到難一步步的提升，效果更明顯。從最高效的角度來說，肯定是以分級為主最好。繪本可以當做調劑，在讀膩了體系龐大的分級以后，作為甜點吃吃，也會特別有幸福感~
2歲
16歲
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感覺視力和分數(shù)沒有絕對的關系呢。我覺得視力和遺傳關系更大一些，有些人從小到大躲在被窩里看書，視力照樣很好，這真的是我特別羨慕的。而且現(xiàn)在電子產(chǎn)品這么多，也不見得就是學習讓眼睛過于疲勞了。所以，還是多戶外運動吧，遺傳不好的，也是能盡量晚近視更好一些~
2歲
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最近在讀蓋兆泉的《做孩子最好的英語規(guī)劃師2》，她寫到英語得堅持十年呢。

當然這和孩子每天花在英語上的時間有關。在這本書里，她也提出了分級為主的理念，作為大娃，可以加快刷分級的速度。我個人覺得最高效的方法是看書聽音頻，既增長閱讀詞匯，又增加聽力詞匯，這是不沖突的。有時間又不方面看書的時候，可以裸聽一些之前讀過的，或者符合孩子難度的書。蓋兆泉的書里不推薦無效輸入，所以我認為還是可理解性輸入最有效。

做孩子最好的英語學習規(guī)劃師2:懶人解決方案
2歲
16歲
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如何把握古詩文和現(xiàn)代文閱讀的比重？ 其實古詩詞里的用法和現(xiàn)代漢語的出入還是比較大的。所以我覺得低年級階段，首先把字詞句這些基礎打好，再多閱讀兒童文學，現(xiàn)代漢語學到一定程度后，到了高年級再進行古詩詞、文言文的學習，會起到事半功倍的效果。而且，如果有了很好的現(xiàn)代文做基礎，自發(fā)地愛上古詩詞，愛上文言文是自然而然的
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2歲
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這里的口語輸出應該是指對話吧，我覺得可能問題還是在于原版閱讀太少，詞匯儲備不夠多，語感還不夠。這樣會造成詞匯的提取以及句子的組織有困難。我們家的成長來看，我覺得一個是每天有朗讀的習慣，一個是保持大量原版書閱讀，能開口交流是早晚的事，自然而然的。所以還是以積累為主，慢慢的就會越來越能說了，堅持就是勝利，加油！
2歲
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不管哪個教材，對于沒有教學能力的家長來說都是一個很大的挑戰(zhàn)。就我自己最近幾個月研究的wonders，覺得如果只是讀讀課文，是很浪費的。wonders最大的優(yōu)點就是幫助孩子培養(yǎng)孩子思辨能力，很多開放性的話題可以進行全英文的探討，也有各方面的比如聽力、閱讀、詞匯、寫作等各方面的知識點教授，所以精讀不僅僅在于總結段落大意，提煉中心思想，更重要的是培養(yǎng)孩子的能力。wonders是好書，好好利用真的很不錯~~~最后還是附上之前分享的使用心得，僅供參考
2歲
16歲
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雖然親子閱讀可以持續(xù)的越久越好，但是朗讀和默讀的閱讀速度差距是很大的。一本長篇兒童文學，通過朗讀需要三天時間讀完，但是默讀可能只需要半小時。所以進入小學階段以后的孩子，還是要養(yǎng)成自主閱讀的習慣，否則長此以往，閱讀量的差距會越來越大。

可以和孩子做個約定，孩子自主閱讀的時候大人也可以在旁邊讀一些成人書，然后可以和孩子分享一些自己閱讀中碰到的特別有共鳴或者特別有趣的片段。孩子也會慢慢被感染，愛上自己默讀的感覺。

還有一個原因是孩子還處于過渡階段，自主閱讀的時候不容易融入書本，...
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2歲
16歲
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花了多少錢，真的沒有算過，畢竟買買買已經(jīng)好幾年了。只知道家里的書柜越來越多，最后發(fā)展到了地面。娃爹看不下去了，送了我一面書墻，大愛！花了好幾天時間才把所有的書都整理上架了。然后發(fā)現(xiàn)，一面墻還不夠啊……
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2歲
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部分橋梁書是帶注音的，一年級讀很合適~~~小熊跳繩，小狐貍的故事，送你一本書，魔法象，勞拉的星星，派老頭，晴天有時下豬，大盜賊，絕非普通人，愛心樹自己開始讀，親愛的小熊，大師經(jīng)典哲學繪本，我和小姐姐克拉拉，一年級的大個子，狐貍村傳奇，小老虎和小熊，森林警察局，啟發(fā)童話小巴士橋梁，青蛙和蟾蜍，彼得兔，彼得小鐵路，小妖怪童話，怪杰佐羅力…這個橋梁書書單里面有幾本是帶注音的，可以去電商看一下詳情簡介哦

注音版 我和小姐姐克拉拉1: 我和小姐姐 怪杰佐羅力之勇戰(zhàn)噴火龍
2歲
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文學類的書籍，都是展現(xiàn)人格魅力的書，我們在書里會遇見形形色色的角色，各自有各自的優(yōu)點和缺點，在書中經(jīng)歷各種各樣的事件，通過閱讀反思自己，情商必然會越來越高。多閱讀，多思考，一定會使自己的情商越來越高的~
2歲
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不愿意重復，就不重復。低年級的書籍，一般趣味性更濃，文學性略不足，所以可以利用低年級的時光廣讀書，讀各個方面的書，增長各個方面的知識，建構更立體的背景知識，這樣也是挺好的~至于精讀，學校的語文課本幾乎都是精讀的，我覺得也不用過于擔心。閱讀，量也是很重要的，讀不同的書，感知不一樣的世界。
2歲
16歲
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近期大家都在討論“減負”的話題，毫無疑問，減負絕對應該減！但是，減了幾十年似乎效果一般，問題何在？我認為，是減的方向、內容不對，減錯了地方。而且不能一味的“減”，還要“加”。減的是：機械的重復和知識的填鴨；加的是：道德審美的培育和傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)。

春秋時期晉國的智氏家族要尋找一位繼承人。智宣子認為智瑤才華出眾：他高大威猛有顏值，而且武藝高強、精于騎射，真正是文武雙全，這么優(yōu)秀的人才一定是個合適的繼承人。同族的智果卻說堅決不行，這個人雖然才華橫溢，但他有一個致命的缺點，就是沒...
2歲
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我覺得堅持中的孩子，最有發(fā)言權了。前幾天偶然間看到了一篇孩子寫自己珍愛的古箏的作文，老母親感受到了她的真情流露，瞬間感動了我。從小班結束的暑假到現(xiàn)在，古箏已經(jīng)堅持練了近7年，有淚水有歡樂，都流淌在了她的作文里。如今，我們又開始了琵琶的練習，每天古箏?琵琶的練習，對于高年級的孩子來說更是不容易，希望這份熱愛能一直堅持下去~~
2歲
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才一年多呢，英語之路是很漫長的。其實英語學習沒有捷徑，沒有竅門，靠的就是輸入，大量的輸入。輸入的越多，進步越大。后期也會進步的越來越快，直到和自己的認知持平。我覺得英語學習，不必去焦慮這些問題，每天腳踏實地堅持下去，總會有驚喜的出現(xiàn)。更何況，英語很牛的娃，就不用繼續(xù)學習了？還是照樣要踏踏實實的每天堅持的，所以大家其實都是一樣的。得了英語比賽冠軍就不用努力了？考了第一名就不用繼續(xù)學習了？不學習就會退步，學習是一輩子的事，別擔心，付出都是有收獲的。
2歲
16歲
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我覺得英語是一種語言，只要保證輸入，用什么教材其實都沒有問題的?，F(xiàn)在的考試，其實語法涉及的并不多，更注重閱讀和理解。所以原版書的閱讀才是根本，教材可能起到的只是總結提煉的作用。也就是說，不需要教材，英語應試也不會差。至于wonders，我覺得能把6都學完的孩子，英語其實已經(jīng)很厲害了。針對英語學習和教材選擇問題，我特地請教了我曾經(jīng)的高中英語老師。她的建議也是多閱讀原版書，盡量使用原版教材，這樣培養(yǎng)出的英語思維非常好。否則很多教材學完以后都是中式思維，這個最要不得~
2歲
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首先曬一個小花生的書房~~~特別喜歡小花生，記錄書籍閱讀，逛論壇學習經(jīng)驗心得。特別感謝小花生這個平臺，對我和孩子的成長都有很大的幫助。

這是我和娃爹樓層的書架，因為當初裝修的時候沒有合理規(guī)劃，導致書架散亂。期待有合適的機會打造一面書墻~~~

這是娃房間的書房，有個陽臺改造的閱讀空間，兩邊的柜子里都是書，還有學習桌連著的書柜也滿柜了~~~外婆特地又挪了個客廳的柜子出來給娃放書

其實那么多書，并不能全部讀完，只是擁有書的感覺，真的很好~~~買好書，好買書~讀好書，好讀書~~
2歲
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我家其實正兒八經(jīng)上過的培訓班只有古箏和硬筆。其他的語數(shù)英都是家里搞定的。重新來過，似乎也還是只學這兩個吧。我覺得一個人的精力有限，尤其是一門樂器，就耗費了大量的時間。但是古箏是娃自己選的樂器，含著淚也要練下去。好在現(xiàn)在最痛苦的時光已經(jīng)過去，娃也找到了自己的樂趣所在，這個學期開始加學琵琶，真正的是愛上了演奏樂器的感覺，我覺得對她的一生都會受用無窮的。興趣班在精不在多，不能什么都會一點皮毛，卻沒有一樣特別突出的。而是我的觀念中看來，興趣班學著學著，總是會慢慢失去興趣，后期靠的大部...
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我覺得達到輸出自如的程度，需要的是大量的輸入。很多家長覺得自己孩子輸入夠了，其實遠遠不夠，詞匯雖然掌握了，但是不夠熟練，當想用英語表達自己的時候想不起來，用不出來。還有一個原因是開口不夠，其實朗讀是很重要的，開口讀才能慢慢的開口說。家里可以有英語交流的肯定進步更快，但是大量的閱讀也能輸出，只是日常朗讀還是不能少的。我家娃當時開口困難，就是因為讀的量太少，讀的多了，聽說讀寫都會得到提升。
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娃還沒上初中，所以我也沒有過多的去思考過這個問題。但是我覺得語文，是一種語言，那就語言長年累月的積累。比如名著的閱讀，古文的學習，作文的練筆，答題的技巧等等。語文分為語和文，低年級側重點在語，中高年級后側重點在文，所以其實也是一個積累的問題了。小學階段大量的閱讀，對于初中乃至一生都是很有幫助的，我也沒有太過于把眼光停留在學習成績上，只是希望孩子將來成為一個有趣，有思想的人。
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似乎沒有去后悔過一年級做的事情?；叵肫鹨荒昙壍臅r候，由于我們夫妻倆都沒到下班時間，所以娃是外婆接的，接回家以后外婆燒飯，娃一個人在房間里做作業(yè)，等我們下班回家，她已經(jīng)把做好的作業(yè)本攤開疊放整齊等著我們批改了。所以一直沒有為孩子的作業(yè)花過多少心思?，F(xiàn)在孩子大了，聽寫背誦全部她自己看著辦，我們只負責簽字。

一年級開始的自主閱讀也一直沒有間斷，現(xiàn)在四年級已經(jīng)能讀長篇的文學作品，同時也堅持了親子閱讀一直到現(xiàn)在。不知道是不是從小閱讀量較大的關系，學校的功課從來沒有花過心思。

唯一有...
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