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常小好
常小好
花友號(hào)345502
2013
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小學(xué)英語重點(diǎn)攻關(guān) 語法篇 新課標(biāo)小學(xué)生古詩詞階梯閱讀訓(xùn)練·一年級(jí) 新課標(biāo)小學(xué)生古詩詞階梯閱讀訓(xùn)練·二年級(jí)
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What If You Had T. Rex Teeth? And Other Dinosaur Parts What If You Had An Animal Tail? What If You Had Animal Eyes?
書評(píng) 38 >
蒲公英科學(xué)繪本系列26: 小恐龍找媽媽 奶牛的埋伏 我們迷路了
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12歲
想法
低年級(jí)的讀書筆記一般在一年級(jí)下學(xué)期或二年級(jí)上學(xué)期開始，主要以抄寫型、聽記型、摘抄型為主。前兩種閱讀筆記以教師讀，學(xué)生聽記、按原文抄寫等形式為主，不需要教師太多的指導(dǎo);而摘抄型筆記則需要教師指導(dǎo)。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生接觸的語言材料較少，語感差，如果放手讓學(xué)生去摘抄，他們不得其法，可能會(huì)胡亂地摘抄，眉毛胡子一把抓，那樣就失去了摘抄的作用，因此教師要教給學(xué)生摘抄的方法。首先哪些內(nèi)容需要摘抄，教師可以給予學(xué)生明確的規(guī)定：帶有生字的詞語，可以鞏固生字;學(xué)生口語表達(dá)中不規(guī)范的詞語書中正確的表述...
14歲
想法
轉(zhuǎn)自ryan媽媽在群里輔導(dǎo)作文的發(fā)言

作文引導(dǎo)過程

1）一開始，題目，問，是寫什么的

2）畫結(jié)構(gòu)圖（現(xiàn)在我畫，有的讓他自己畫），

3）具體每段寫什么，確定下來；

4）開頭段他說（問，哪種方式開頭，聲音，對(duì)話，動(dòng)作，感受），

5）開頭段一說，就說一句，我肯定了，他就寫一句；

6）正文，每一段，我問他，按照什么順序（事件？觀察？從上到下，從遠(yuǎn)-近？）

7）每一句話，事實(shí)+想象

8）事實(shí)部分，確定 名詞（要準(zhǔn)確，比如不能是樹，而是梧桐樹）+動(dòng)詞（準(zhǔn)確，不能是通用...
17歲
想法
相對(duì)小童啟蒙，會(huì)一樣重視“聽力輸入”么？ 英語的聽力沒有捷徑可以走，時(shí)長直接決定結(jié)果。大童起步晚，所以更是需要加大聽力練習(xí)的時(shí)間。

我大概研究了一下英語聽說讀寫四個(gè)方面，小童之所以需要安順序進(jìn)行是因?yàn)檫@四個(gè)方面的能力難度是遞進(jìn)的。也就是說最容易掌握的其實(shí)就是聽。但是大童的問題是時(shí)間不夠，沒有時(shí)間再去花兩到三年去磨耳朵，所以聽力詞匯不夠是短板。

我的做法是選擇一本孩子喜歡的書，把所有生詞都導(dǎo)入墨墨背單詞的APP，先用墨墨背單詞來刷單詞，不是背單詞，只是了解單詞的發(fā)音和字形，然后聽讀一起上，讓孩子熟悉一本書的單詞發(fā)音...
11歲
想法
我們家學(xué)古詩一般分三個(gè)步驟：1、我先根據(jù)古詩編個(gè)故事，引起女兒的興趣，同時(shí)讓她了解這首詩的大概內(nèi)容和意思。以白居易的《池上》為例：

原詩句如下：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。我編的故事是這樣的：在一個(gè)炎熱的夏日午后，兩個(gè)小娃娃在屋子里睡午覺?？墒翘靸禾珶崃耍麄兎瓉砀踩ゾ褪撬恢?。那個(gè)叫小虎子的男孩子一骨碌爬起來，對(duì)旁邊的妹妹說：“小妞子，反正睡不著，咱們?nèi)ズ商晾飫澊??！毙℃ぷ觾裳鄯殴獾刈饋?，卻又有些猶豫道：“可是爸爸不準(zhǔn)我們自己劃船啊！”小虎子湊近妹...
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8歲
15歲
想法
現(xiàn)在的資源共享很多的，比如平哥的讀懂詩人才懂詩，婷婷詩教和唱古文，奶泡泡學(xué)唐詩，蒙曼品最美唐詩，錢爸，凱叔，王芳最好的方法學(xué)唐詩等等，講解的都不錯(cuò)，可以和孩子多聽，多讀，背誦古詩就很輕而易舉了。此外，還可以根據(jù)詩歌的意境進(jìn)行繪畫，朗誦比賽，進(jìn)而在地圖上找一找或者干脆游覽詩歌中所描述的景點(diǎn)；再者就是查閱學(xué)習(xí)詩人的生平事跡，這一點(diǎn)可以閱讀《樂死人的文學(xué)史~唐代篇》，孩子特別喜歡樂死人系列書。
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