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家有萱寶2014
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2014
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83 Carlos's First Halloween (RAZ E) 29 Let's Carve a Pumpkin (RAZ E) Reading Skills: Grade 2 (Flash Kids Harcourt Family Learning)
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83 Carlos's First Halloween (RAZ E) 29 Let's Carve a Pumpkin (RAZ E) Reading Skills: Grade 2 (Flash Kids Harcourt Family Learning)
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想法
折紙，還有紙盒拆解與拼接。

我們有個(gè)朋友是做包裝設(shè)計(jì)，經(jīng)常做許多產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中不僅要考慮美觀、新穎，同時(shí)要考慮生產(chǎn)成本，就是盡量少的產(chǎn)生邊角廢料。我們兩家小朋友經(jīng)常去孩子爸爸的工作室玩，耳聞目睹，也常常一起動(dòng)手，把盒子還原為一張紙，然后在折回盒子。

還可以在盒子上鑿眼，用小棍子穿過(guò)去，用記號(hào)筆在這些地方做記號(hào)，展開(kāi)后也可以幫小明友理解平面和立體的關(guān)系。
4歲
12歲
想法
分級(jí)，是分級(jí)讀物，即Leveled Books，是給母語(yǔ)國(guó)家的孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的讀物。
?
一般來(lái)說(shuō)，分級(jí)讀物是給母語(yǔ)國(guó)家4-5歲以上，需要認(rèn)字和閱讀的兒童使用的。4-5歲母語(yǔ)國(guó)家兒童具有5000詞左右的聽(tīng)力水平，他們已經(jīng)具備英語(yǔ)思維能力，分級(jí)讀物能夠幫助其聽(tīng)說(shuō)能力轉(zhuǎn)化為閱讀能力。

我們耳熟能詳?shù)腞AZ就是典型的分級(jí)讀物，在美國(guó)和加拿大學(xué)校使用的非常普遍。而牛津樹也是英國(guó)超過(guò)80%小學(xué)使用的分級(jí)讀物。

如果作為認(rèn)讀的讀物來(lái)讀的話，能順利讀下來(lái)，就可以換下一本。

但是目前...
10歲
想法
關(guān)于什么程度刷下一個(gè)級(jí)別這個(gè)問(wèn)題，我的想法就是不必死磕一套書，也不用太刻意如何刷，刷幾遍，具體還得看自家寶貝情況。一套書刷下來(lái)能掌握個(gè)一多半就差不多了，在其他的分級(jí)里面，自然還會(huì)碰到之前分級(jí)里不熟悉的詞，每套分級(jí)的畫面都不相同，寶沒(méi)準(zhǔn)在其他地方會(huì)對(duì)目前分級(jí)陌生的詞敏感或者有興趣起來(lái)，不要忽視興趣的作用……

拿我們自己說(shuō)，AA我們刷了一個(gè)月多點(diǎn)時(shí)間吧，有的書讀了六七遍，有的只讀了一兩遍。一開(kāi)始也想著每天兩本新，兩本舊的讀，但是，這方法不適合我寶。他會(huì)要求把看過(guò)的書都每天拿出來(lái)...
15歲
想法
1．如何看待胡亂涂抹即即興發(fā)揮的作品。 態(tài)度上，應(yīng)該是鼓勵(lì)這種即興發(fā)揮，還 是促進(jìn)他在下筆前，就想好畫什么？?

?答：鼓勵(lì)，可以玩游戲，他畫一個(gè)頭，你添筆，形成一個(gè)有形象的主題圖~孩子很喜歡這種游戲

2．如何鼓勵(lì)和促進(jìn)孩子觀察？或者說(shuō)， 思維發(fā)展到什么程度的孩子，我們們可以 更注意鼓勵(lì)他觀察？

?答：參觀畫展，讓他體驗(yàn)氣氛

3．很多父母應(yīng)該會(huì)碰到孩子讓我們畫， 自己不動(dòng)手的情況。這種情況如何應(yīng)對(duì)？ 如果認(rèn)真地畫，小朋友可能就更懶得自 己畫，但也有可能在我們畫的時(shí)候?qū)W到...
15歲
想法
頭腦風(fēng)暴法出自“頭腦風(fēng)暴”一詞。所謂頭腦風(fēng)暴（Brain-storming）最早是精神病理學(xué)上的用語(yǔ)，指精神病患者的精神錯(cuò)亂狀態(tài)而言的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)而為無(wú)限制的自由聯(lián)想和討論，其目的在于產(chǎn)生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想。

我舉一個(gè)我家經(jīng)常玩的游戲

"水，寶貝，請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)形容水，我說(shuō)一句，你說(shuō)一句，看誰(shuí)說(shuō)得多"

我開(kāi)始引導(dǎo)性的第一句

我:"水，是無(wú)色的"

娃:"水，是無(wú)形的，什么容器，就是什么形狀"

"水，是切不斷的"

孩子曾經(jīng)學(xué)過(guò)五官法分析實(shí)物，我問(wèn)到:水是甜的還是咸的？
...
謝邀。

討好型小孩，終其心理驅(qū)動(dòng)力，是對(duì)朋友的渴望，是內(nèi)心的孤獨(dú)，是對(duì)他人認(rèn)可的需要。明白了以上三點(diǎn)，不妨試著一一突破。

1、對(duì)朋友的渴望。大部分小朋友都喜歡聚集玩耍，這個(gè)一點(diǎn)不奇怪。有的孩子，會(huì)對(duì) 別人跟不跟我一起玩 十分敏感。比如我女兒，她剛小班讀了兩天，就回來(lái)告訴我，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，誰(shuí)和誰(shuí)一起玩諸如此類。說(shuō)明小齡孩子對(duì)人際關(guān)系，周邊環(huán)境，已經(jīng)有了一定的感知力，這是一件好事。因此，如果小孩子討好別人，首先說(shuō)明這個(gè)孩子情商比較高，因?yàn)槠鸫a他對(duì)周邊環(huán)境有了一定的認(rèn)知和判斷...
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