英語(yǔ)學(xué)習(xí)路上“打怪”攻略

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論如何也繞不過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)著四個(gè)方面。我就來(lái)分享一下我們?cè)趩⒚傻慕?jīng)驗(yàn)。

在三歲左右，開(kāi)始讓孩子每天看英文動(dòng)畫(huà)Mickey,Tomas，Peppa等他特別喜歡的動(dòng)畫(huà)。小時(shí)候的他，只要喜歡，就會(huì)重復(fù)的看。因?yàn)槊刻熘荒芸匆患詫?duì)他來(lái)講不解饞，我就把相應(yīng)的音頻當(dāng)做背景音樂(lè)給他播放，久而久之他就養(yǎng)成了裸聽(tīng)的習(xí)慣。在選材上，我都會(huì)根據(jù)他的喜好進(jìn)行選材。還一度因?yàn)橄矚g希臘神話，他裸聽(tīng)了Percy Jackson,并且還能大概明白大意。因?yàn)橄矚g，他聽(tīng)的時(shí)候就很專(zhuān)注。對(duì)于聽(tīng)力，相對(duì)而言我們算是走得比較順利。我只是在選材上注意他的喜歡，并且根據(jù)他能力的成長(zhǎng)，選擇難度上的遞進(jìn)。

說(shuō)算是我們做的最差的，也是正在努力改進(jìn)的一個(gè)方面。因?yàn)閷W(xué)校三年級(jí)才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，他也沒(méi)有去培訓(xùn)學(xué)校上課，外加父母的惰性，他至今都不是很愿意開(kāi)口說(shuō)，為此我給他報(bào)了網(wǎng)課。并且降低了選課的難度，目的是他能完全掌握。對(duì)于網(wǎng)課，我首先幫助他熟悉課件，達(dá)到基本能復(fù)述的程度，培養(yǎng)他用完整的句子回答問(wèn)題。堅(jiān)持一段時(shí)間后，他英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性更高了，課堂過(guò)程中能更加自如的組織語(yǔ)言，經(jīng)常還能用到一些讓人意外的詞語(yǔ)和巨型，也更加能清楚的表達(dá)自己的想法。與此同時(shí)，我們把他轉(zhuǎn)學(xué)到私立學(xué)校。相對(duì)而言，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量更高，課堂活躍，老師要求更加具體，經(jīng)常有short play的表?yè)P(yáng)等。他得到展示自己的機(jī)會(huì)更多了，他才發(fā)現(xiàn)自己很喜歡英語(yǔ)，在課堂上也是積極舉手回答問(wèn)題，很喜歡參加英語(yǔ)活動(dòng)。經(jīng)常在家也能聽(tīng)到他說(shuō)英語(yǔ)。算是在口語(yǔ)上在緩慢的進(jìn)步著。

讀是從開(kāi)始的困難重重，到現(xiàn)在的自然而然的一種狀態(tài)。啟蒙階段，他目不識(shí)丁，我們?yōu)榱艘鹚矚g讀英語(yǔ)也是想了很多辦法，買(mǎi)了很多書(shū)。小的時(shí)候，開(kāi)始堅(jiān)持親子閱讀，這個(gè)過(guò)程我們就是選擇簡(jiǎn)單的繪本，同時(shí)反復(fù)的給他朗讀。達(dá)到一定熟練程度，我們就開(kāi)始分角色朗讀，等他能基本認(rèn)識(shí)以后，就讓他獨(dú)自讀。這個(gè)儲(chǔ)備的過(guò)程，不亞于帶他識(shí)字的過(guò)程。同時(shí)我們還會(huì)跟他玩一些游戲，比如把英語(yǔ)單詞卡用來(lái)打牌，每人出一張，出的時(shí)候就把卡上的單詞讀出來(lái)，如果大家都認(rèn)識(shí)那么牌過(guò)各自，不認(rèn)識(shí)的話，就輸給對(duì)方?？傊€是想了很多辦法，但是我們最寶貴的方法就是堅(jiān)持讀下去。到現(xiàn)在我們依然還在朗讀。

寫(xiě)就是難度最大，也是最不好實(shí)現(xiàn)的，我們也是才開(kāi)始有意識(shí)培養(yǎng)的一件事兒?；谒J(rèn)識(shí)很多詞，我開(kāi)始帶著他看一本詞匯3000，看得規(guī)程中，引導(dǎo)他看一看音標(biāo)，讓他認(rèn)識(shí)一些音標(biāo)的讀法，還會(huì)單詞的音節(jié)。同時(shí)，帶著他去認(rèn)識(shí)單詞的詞性,給他講解常見(jiàn)的前綴，后綴及漢語(yǔ)意思。之后我念單詞，他來(lái)說(shuō)出單詞在這本字典上所有詞性的漢語(yǔ)意思，并且要說(shuō)出詞性。這樣做主要是為了他下一步開(kāi)始記憶單詞做準(zhǔn)備。我們只是開(kāi)始了寫(xiě)作萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。