我和娃兩代人的英語學(xué)習(xí)對(duì)比

之前有一個(gè)媽媽問我關(guān)于德國的英語教學(xué)，現(xiàn)在正好小花生征文，我也說兩句。

關(guān)于我自己的英語水平，國內(nèi)完全是應(yīng)試教育，也就4級(jí)水平。二十年前來德國后，基本上都是說德語，英語也就在出國旅行或者讀專業(yè)書的時(shí)候偶爾能用上。和德語水平相比，我國內(nèi)學(xué)了10年的英語水平基本相當(dāng)于我集中學(xué)德語一年，最多兩年的水平。（當(dāng)時(shí)我們集中學(xué)了一年德語后，德語老師說我們當(dāng)時(shí)的水平就可以去考德語的四級(jí)了）現(xiàn)在回頭看，學(xué)英語基本就是應(yīng)試，沒什么機(jī)會(huì)用。當(dāng)時(shí)死記硬背的東西很快就忘掉了，花的時(shí)間雖多，效率卻很低。德語嘛，時(shí)刻都要用，從最初的購物去銀行，到大學(xué)上課，讀書，考試，到現(xiàn)在工作和病人同事交流，寫各種報(bào)告，都需要用起來，慢慢積累，總是會(huì)有提高的。

所以，對(duì)于語言，我個(gè)人覺得，主要還是要用起來，語言才能活起來！

有了娃之后，我覺得讓他們學(xué)好中文是我的首要任務(wù)！德語德語是他們的母語，當(dāng)然要有母語的水平。至于英語嗎，等他們德語和中文都到了一定水平之后，學(xué)起來應(yīng)該不難。

在德國的學(xué)校里，基本上也是這個(gè)思路。姐姐上小學(xué)的時(shí)候，英語課是一年級(jí)就有了的，基本就是唱唱跳跳，到四年級(jí)也沒學(xué)個(gè)啥。估計(jì)政府也意識(shí)到了這個(gè)問題，晚兩年上學(xué)的弟弟是從三年級(jí)才開始英語課的。小學(xué)的英語，不用被單詞，不考試，不計(jì)成績(jī)，老師唯一的要求就是上課要說英語。

現(xiàn)在上了中學(xué)，5年級(jí)開始，感覺他們才正兒八經(jīng)開始學(xué)英語了。一周5節(jié)英語課，老師課堂上全英語教學(xué)，小朋友回答也要說英語。書后面的單詞表，老師拋去假期，把單詞表簡(jiǎn)單粗暴的分成35份，每份22-25個(gè)單詞，每周記一份，每?jī)芍苈爩懸淮?。家長(zhǎng)會(huì)上，英語老師也說了，5年級(jí)的主要任務(wù)就記單詞，到了6年級(jí)就以語法為重了。  
 

學(xué)?？梢赃x擇雙語班（德語+英語）。5/6年級(jí)每周英語有5個(gè)課時(shí)，比其它中學(xué)要多一個(gè)課時(shí)。到了7年級(jí)，地理課也是用英語上課。如果感覺良好，8年級(jí)的時(shí)候，就可以選擇雙語班，8年級(jí)地理英語授課，9+10年級(jí)生物英語授課。學(xué)得好，最后可以參加劍橋C的考試。  
 

看了一下中學(xué)的課時(shí)表，8年級(jí)開始，雙語班（bili)的課時(shí)是最多的。我問了一下老師和大孩子的家長(zhǎng)，雙語班不是必修，只是學(xué)校提供的一個(gè)課程，可選可不選。實(shí)際上，到了8年級(jí)，選擇雙語的學(xué)生并不多，能堅(jiān)持到最后劍橋考試的更少。這邊也不流行考級(jí)，大學(xué)里也沒有說英語要過四/六級(jí)這一說。和國內(nèi)比起來，這邊對(duì)英語的重視遠(yuǎn)不如國內(nèi)。

綜上所述，個(gè)人以為，英語并不一定需要從很小抓起，成年之后，也是可以學(xué)好外語的。任何語言，都只是一個(gè)工具，更重要的是要有思想！國內(nèi)的小孩把太多的時(shí)間花在英語上，實(shí)在沒有必要。學(xué)好一門外語，最主要的是要用起來，用這門語言思考，表達(dá)。其次就是單詞量，讀的書夠多，詞匯量夠大，語言夠豐富，這門外語就越地道。