英語啟蒙第一原則“i+1”，沒有“i”，你的努力可能都是白費

說到英語啟蒙，沒有家長不重視。在我們優(yōu)秀媽媽育兒圈中，每個媽媽都在努力地給孩子做英語啟蒙，有一歲多就已經(jīng)讀完大量英文經(jīng)典讀物的，有還在上幼兒園就可以和老外無障礙交流的。說到英語啟蒙，大家都在做的就是聽英文兒歌、看英語動畫片、讀英文原版書、上英文外教課…我們貌似都非常積極地在做，卻很少有人認真去探究，這些真的有效么？ 

有許多寶爸寶媽認為，從孩子一出生就要不停地提供“磨耳朵”的音頻資料給他們聽，而且只要堅持，孩子自然而然就能學(xué)會英語，而且語感也會特別好。其實這樣的觀點大錯特錯！

這里引進 外語習(xí)得第一原則——i+1

著名語言學(xué)家克拉申說過：“語言的掌握，是要在可理解的語境下自然而然實現(xiàn)的，只有習(xí)得者接觸到大量的可理解的語言輸入時，習(xí)得才有可能實現(xiàn)”。習(xí)得（acquisition）是指在語言的環(huán)境浸潤中，大腦靠天生的語言能力解碼并內(nèi)化為自己的語言。 所以孩子光去聽英文音頻，無論多長時間都沒有感覺。 英語啟蒙也絕不是看幾集動畫片，或者每周去上一節(jié)外教課就能實現(xiàn)的。孩子要 在理解的情況下進行有效輸入才能習(xí)得一門語言。

沒錯，很多人都知道，習(xí)得靠的不是死記硬背，不是知識的堆砌，而是日常生活中的浸潤。所以專家說了：學(xué)外語就要磨耳朵，于是市面上一搜一大把的英文動畫片、英文兒歌、英文童謠，英文故事，給孩子當背景音放著，一點不費力。很多家長還認為，只要堅持給孩子聽，總有一天他會自己“開竅”的。

試想一下我們自己在英文音頻做背景下，到底聽進去了多少呢？是不是像過濾雜音一樣將這些聲音過濾掉呢？也許我們的孩子也是這樣的。

語言習(xí)得中一個最重要的原則就是“i+1”， “i”是孩子現(xiàn)有水平，“+1”就是在這基礎(chǔ)上只加一個1，只加一點點的新知，以達到“可理解（comprehensible）”。

要想做到“i+1”的輸入，怎么才能先有這個“i”呢？

一：你就是孩子第一個“i”

孩子最早的英語輸入一定來自于家長日常和孩子的對話。所以在我們開始給孩子大量磨耳朵之前，家長要有意識的給孩子做日常英文的輸入。你可以把英文單詞加入到日常對話中，比如在遞給寶寶蘋果的時候，你就可以指著蘋果說“apple”，一定要注意： 名詞指著說，動詞動著說。 這樣就可以避免“翻譯英語”的問題了。

二：可理解性聽力輸入

如果孩子想學(xué)好英語，日積月累的聽力輸入是必須的。這里推薦英文原版動畫片。動畫片自帶場景，可以幫助孩子理解語言。

需要注意的是不要帶孩子看電視、尤其是中文動畫片，因為后面聽力輸入使用的材料大部分都是英文原版動畫片，如果孩子接觸大量的中文動畫片和電視節(jié)目會導(dǎo)致拒絕看、聽英文動畫片。

推薦三部動畫片

第一階段零基礎(chǔ)孩子：教學(xué)動畫片《迪士尼美語世界》的Zippy and me，非常經(jīng)典也很有趣味性。

第二階段有300-500聽力詞匯的孩子：《Penelope》藍色小考拉

第三階段有1000詞以上聽力詞匯的孩子：《Peppa Pig》粉紅豬小妹

給孩子選擇聽什么看什么都要遵循“i+1”原則，只要我們持續(xù)提供這種輸入，實際上就完成了i+1的輸入過程，讓寶寶自然而然的習(xí)得英語。