數(shù)學(xué)啟蒙11.8

今天的游戲是多多少。換了一種玩法，希望讓愛梨對數(shù)字之間的大小多少關(guān)系有進(jìn)一步的理解，具體的玩法是這樣的: 先在一張紙上打印了5朵花，然后跟愛梨說小熊的數(shù)量要比花少 X個(gè)又或者花比小熊多X個(gè)。讓愛梨先想一想，花拿掉幾個(gè)就跟小熊的數(shù)量一樣多了，把多余的花直接用鉛筆劃掉或用手遮住以后，數(shù)剩下的花數(shù)來確定小熊的數(shù)量。這是在最簡單的一一對應(yīng)直觀感受上更為高級的一種邏輯，最終當(dāng)然是讓愛梨明白，5比3多2可以抽象的表達(dá)為5-3=2。

愛梨做的一般，他還是不太明白為什么他先要把多的數(shù)字遮掉或者圈起來。我也不是很急，這個(gè)練習(xí)慢慢的在做，但是我要求他每次用這種新的方法做出答案，以后都會(huì)把熊放上去看看，一一對應(yīng)這個(gè)答案正確不正確。最后我希望她自己是能領(lǐng)悟，為什么這種做法和一一對應(yīng)得出的結(jié)果是一樣的。