由圈圈的足球課想到的管理學(xué)

去上足球課也是特別突如其來的一份“禮物”，說是禮物也挺無奈的，因?yàn)楸緛硎呛门笥奄I給她家孩子?？５?，結(jié)果浚浚發(fā)燒了，沒去成，所以就轉(zhuǎn)讓給圈圈去上課了。一開始沒想太多，也覺得很意外，因?yàn)槲掖_實(shí)不知道在家門口居然有一個(gè)蠻不錯(cuò)的足球場(chǎng)，還有很專業(yè)的足球訓(xùn)練機(jī)構(gòu)來開課。

其實(shí)上次除了早教，我們還去過游泳課，游泳課因?yàn)槭怯H子的所以也沒什么好說的，除了小的時(shí)候有一兩次不肯下水，其他時(shí)間都很配合。上次去的平衡車課，也上的蠻好的。最后因?yàn)榘职植毁澇?，所以也沒報(bào)課。所以這次就報(bào)著去看看的心理，把課上完，就可以。

第一次去其實(shí)有點(diǎn)出乎我意料之外，因?yàn)楫?dāng)天下午說的這個(gè)事情，聯(lián)系的老師，結(jié)果當(dāng)天晚上就有課，于是我改了一下工作計(jì)劃，提前2個(gè)小時(shí)下班回家接圈圈上課。突然出現(xiàn)在幼兒園，圈圈表示又驚又喜。特別開心，還給我在幼兒園地板表演花式翻滾。急急忙忙拿上東西就出發(fā)去場(chǎng)地，以圈圈以前去上早教課的經(jīng)驗(yàn)來看，慢熱的孩子總是有時(shí)候配合有時(shí)候不配合。說不定還拒絕上場(chǎng)。但是當(dāng)天居然沒有，我們騎著平衡車緊趕慢趕的去到場(chǎng)地。老師就很熱情的來接他了。場(chǎng)地是一半室內(nèi)一半室外的，還不錯(cuò)。

去到之后，脫了外套，就跟著一位年輕一點(diǎn)的教練上場(chǎng)了。教練給了一個(gè)球，就踢起來了，而且離開我，也沒有什么排斥。旁邊的媽媽和聯(lián)系我的老師都夸獎(jiǎng)圈圈第一次來就很獨(dú)立的上場(chǎng)很棒。我還沒什么感覺，心里還覺得不就應(yīng)該這樣嗎？內(nèi)心這么想，但是還是會(huì)給圈圈加油。熱身完畢之后就開始做一些小游戲，第一個(gè)游戲就是一二三木頭人的游戲，其實(shí)就是每個(gè)人帶球在固定的范圍內(nèi)，不能跑出固定范圍， 然后教練會(huì)是巫師要來抓其他的小朋友，如果抓到了就不許動(dòng)需要站在原地。這個(gè)游戲，一開始圈圈并不理解規(guī)則，還一直在跑。

第二個(gè)游戲其實(shí)是第一個(gè)的升級(jí)版，教練把魔法傳給其中一個(gè)小朋友，然后這位小朋友可以去拍其他人，拍到之后，可以由一位沒被抓到的小朋友來解救被拍到的小朋友。這個(gè)游戲圈圈就知道去拍人，雖然規(guī)則不是了解的特別的透徹，但是也不影響他玩的不亦樂乎。

第三個(gè)游戲就是分為2個(gè)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)，各自隊(duì)員需要踢球到對(duì)方的球門，每次出一個(gè)隊(duì)員上場(chǎng)帶球進(jìn)攻，如果被對(duì)方搶球成功的話就算輸了。這個(gè)對(duì)圈圈來說還是難度很大的，首先是第一次上課，其次隊(duì)伍里的小朋友都比他大一歲左右。各方面的理解能力和體力都不如別人。不過因?yàn)榈谝淮紊险n，他可能新鮮感第一，所以沒有覺得有其他的受挫感。倒是玩的蠻開心的。

每個(gè)游戲之后會(huì)由教練帶著隊(duì)員研究戰(zhàn)術(shù)，上完課之后小伙伴們手拉手給大家鞠躬，非常有樣。

有一些小朋友比圈圈大，但是第一次來的時(shí)候卻不肯上場(chǎng)，至少上了好幾周的課，才慢慢進(jìn)入狀態(tài)。所以圈圈的年紀(jì)和他第一次這樣淡定的表現(xiàn)，已經(jīng)很難得?？陀^來說，我對(duì)圈圈第一次的表現(xiàn)很驚喜了。他也表示他很喜歡足球課。

然而，老母親總是會(huì)過分樂觀，看著他那么開心的在場(chǎng)上瘋跑，總會(huì)覺得：呀，他是不是很喜歡足球呀。第二次課就讓我想到了，如何進(jìn)行挫折教育比較好。

第二次去是一個(gè)周六，周六的早上，天氣特別好。所以我期待著在室外球場(chǎng)踢球，可以曬曬太陽，出出汗，對(duì)圈圈來說是一次不錯(cuò)的體能訓(xùn)練。一開始一切如常，因?yàn)樗昙o(jì)小，所以給予的特殊的關(guān)照。周六的項(xiàng)目有些不同，照比之前的游戲。一二三木頭人游戲還有，對(duì)抗也還有。加了一個(gè)新的項(xiàng)目就是拿著球，突破障礙。然后去到前面的拿一個(gè)圓餅，就回去。2個(gè)人一個(gè)小分隊(duì)。

看他玩的不錯(cuò)，我也就一會(huì)關(guān)注一會(huì)跟身邊的家長聊聊球隊(duì)的情況。結(jié)果，圈圈流著大鼻涕一邊哭著來找我了。教練一臉懵的也跟過來了，一邊問他，圈圈你怎么了。怎么哭了。教練也被嚇到了。

跟教練說，沒事，我問問圈圈。應(yīng)該沒什么大問題。一邊問圈圈，你怎么了。他就一邊哭著一邊說不玩了。剛才應(yīng)該是跟其他的孩子一起搶球來著，估計(jì)是體力有限，年紀(jì)也比大家小，所以應(yīng)該搶不到球。所以就有點(diǎn)不開心了。旁邊的老師也跟我解釋說，應(yīng)該是孩子的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理被激發(fā)出來了，搶不到球覺得沒意思，所以想求安慰。

第一次出現(xiàn)這樣的情況，腦海里出現(xiàn)了“這一刻終于來了的字幕”，大腦里也一直在搜索，怎么辦。育兒經(jīng)驗(yàn)100條在腦里過呀過。到底應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)這樣突如其來的挫折教育？

首先當(dāng)然還是要共情，對(duì)不對(duì)。

于是我就開始從圈圈的角度出發(fā)啦。

媽媽： 你是不是覺得不開心呀

圈圈：嗯

媽媽：為什么呢？（這個(gè)時(shí)候一定要忍住，因?yàn)楹苋菀装炎约簝?nèi)心的想法都說出去。忍住讓孩子說。）

圈圈：我不開心，我不想踢了。

媽媽：為什么不想踢球了呢？

圈圈：我搶不到球。

媽媽：（這個(gè)時(shí)候可以加點(diǎn)自己的臆斷，在結(jié)合孩子的判斷）嗯，他們都是大哥哥呀，所以圈圈搶不到球很正常的。你再長大一點(diǎn)你就可以搶到球了呀。

圈圈：嗯 我還有點(diǎn)小

媽媽：是呀，所以你要好好鍛煉身體，多吃飯，多吃肉，才能長高，這樣你就可以搶到球啦。

圈圈：嗯，下次我長大一點(diǎn)就可以搶到球了。

媽媽：那你下次還去上足球課嗎？

圈圈：去，媽媽在場(chǎng)外面等著我，我就很開心。

所以我想到的是工作中學(xué)到的一個(gè)GROW 模型，是Coach的一個(gè)模型。模型里說到的GROW分別代表一個(gè)字母，G-Goal, R-Reality  O-Options W: Will 

G-以終為始 其實(shí)要分析一下現(xiàn)在的情況，我們的目標(biāo)是什么，可能是上足球課，可能是鍛煉身體。

R:現(xiàn)在我們的現(xiàn)狀，年齡有點(diǎn)小，體力和各方面的體能不如其他的孩子

O-option 其實(shí)是很重要的，因?yàn)橐⒆诱f出來自己的選擇。作為教練，我們要有信心對(duì)方可以自己找到解決問題的答案。而不是我們幫他找到。如何做一個(gè)合格的教練式父母，這一點(diǎn)很重要。引導(dǎo)孩子找到自己的選擇和答案，而不是從我們口里說出來替他做決定。

Will: 最后的will就是你加下來的行動(dòng)計(jì)劃，那就是好好吃飯，好好休息，好好鍛煉身體，下次繼續(xù)去足球課，然后努力搶到球。

后續(xù)的故事還沒完，體驗(yàn)課一共有四節(jié)課。第三次課的情況反而更不如第二次，去了10分鐘還是就不想上了。一方面還是有點(diǎn)害怕，因?yàn)榇蠹以隗w能上的爆發(fā)力，歲數(shù)差距在那里，所以圈圈還是有點(diǎn)害怕。第二點(diǎn)是我猜測(cè)的，因?yàn)槠渌哪挲g相當(dāng)?shù)暮⒆佣加懈髯該屒虻耐姘椋θσ驗(yàn)槟挲g差距的問題所以教練特殊照顧，只在那里跟教練踢球，所以他覺得沒有什么意思。后來我也引導(dǎo)他繼續(xù)堅(jiān)持，在我看來，控制住自己很難。心里可能會(huì)OST，因?yàn)楹芟牒⒆尤ヌ咔?，跟大家一起玩，但是還要讓自己理智的控制好情緒，從孩子的角度出發(fā)。不逼迫他做他不喜歡的事情，可能會(huì)有反效果。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，圈圈是有點(diǎn)遲疑的，一方面他還是想跟大家一起玩，一方面他可能有點(diǎn)餓了想吃東西，另一方面他當(dāng)天情緒不是很好，所以有點(diǎn)撒嬌不想堅(jiān)持。

我跟他說，蛋糕是你上完課的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有上完課就不能吃了。他就更不開心了。這一點(diǎn)我還是想定一個(gè)規(guī)矩就是做了才能有獎(jiǎng)勵(lì)，沒有完成就算你心情不好還是不能有獎(jiǎng)勵(lì)。但是媽媽會(huì)安慰你。

圈圈自己說，我還是有點(diǎn)小。我不想踢球，不好玩。但是一方面，他會(huì)問我，教練喊我的名字了嗎？我想回去踢。包括回家之后，他也會(huì)說，我想回去踢球?？赡芩X得他如果不踢球的話，媽媽就不會(huì)提前回家接他了。后來跟老師聊了一下，其實(shí)也想再看看這周六的情況，因?yàn)榇蟛糠值暮⒆釉谶^了新鮮期之后，可能會(huì)重新審視這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的趣味性，還有自己的喜歡程度。當(dāng)然，也要看玩伴是否都是同年齡的，教練的教導(dǎo)的方法是否得當(dāng)。目前玩伴可能還需要再看看是否可以有一個(gè)小齡班，如果可以的話，足球確實(shí)是一項(xiàng)不錯(cuò)的強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)。至少離家近，費(fèi)用可以負(fù)擔(dān)，周一到周五可以增加體能的訓(xùn)練。而且擔(dān)心孩子長不高的媽媽早早就去知乎和Quora查了，其實(shí)踢足球并不會(huì)讓孩子不長個(gè)，因?yàn)闀簳r(shí)因?yàn)楹⒆幽挲g的原因不會(huì)加一些肌肉和力量訓(xùn)練，作為一個(gè)純體能的運(yùn)動(dòng)來說，足球還是很有趣味性的，而且可以鍛煉孩子的動(dòng)作的協(xié)調(diào)，團(tuán)隊(duì)合作，忍耐力，體力都有很大的鍛煉。

而這些優(yōu)點(diǎn)之前，父母需要關(guān)注的第一是孩子的興趣，第二還是堅(jiān)持到哪里是一個(gè)度。如果堅(jiān)持了十節(jié)課，孩子還是不喜歡，那么可能要放棄了。過一段時(shí)間再來。如果堅(jiān)持了2節(jié)課，可能還可以再看看。這也是我現(xiàn)階段的想法。很多孩子堅(jiān)持了2-3個(gè)月，將近10節(jié)課，突然有一個(gè)轉(zhuǎn)變，非常的喜歡，而且踢得非常的好。每個(gè)孩子都不一樣，都是獨(dú)立的個(gè)體。所以需要家長，特別是媽媽，細(xì)心地觀察，分析，先是共情，有效的傾聽，用GROW model多詢問孩子。不斷的嘗試和堅(jiān)持，然后修正自己的想法。其實(shí)很多時(shí)候，管理員工跟管理孩子是一個(gè)道理，很多的管理技巧，都可以用在公司，也可以用在自己的孩子身上。而教練技巧，是最適合用來跟孩子溝通的一門技巧。

推薦大家看以下的小短片，每次看都深深的感動(dòng)。好的父母就是跟好的教練一樣，如何陪伴，然后激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，去做到本來不可能的邊界。超越自己。我們不是推著他們，而且鼓勵(lì)他們，跟他們一起。朝目標(biāo)一起邁進(jìn)。所以當(dāng)孩子說自己要放棄的時(shí)候，我不能跟他一起放棄。很多時(shí)候，家長的態(tài)度，就是孩子的態(tài)度。而這個(gè)度，其實(shí)很難掌握。

第一次的挫折教育還沒有完全告一段落，也給媽媽提了一個(gè)醒，如何有效傾聽，多聽聽孩子的心聲。更多的彎下腰跟孩子站在一個(gè)角度想問題。還有就是多給孩子時(shí)間思考，找到自己的答案。

未完待續(xù):

本著不拋棄不放棄的原則，圈圈的足球能不能堅(jiān)持下去，還得看媽媽是否能堅(jiān)持下去。在于觀察圈圈的狀態(tài)和他在場(chǎng)上的表現(xiàn)，是否是喜歡但是因?yàn)楹ε麓煺?，抑或完全不感冒。所以這篇日記也會(huì)繼續(xù)記錄，圈圈學(xué)足球的一些感受。

Oct 26-4th 

第四次課，其實(shí)就是第三次，上次基本沒有上場(chǎng)，有了上兩次的經(jīng)驗(yàn)。這次每天都會(huì)鋪墊一下，晚上的Nikko Atom Talk媽媽都會(huì)旁敲側(cè)擊的搞搞心理建設(shè)，對(duì)于過不去的這個(gè)坎，覺得自己還是小，我也跟圈圈解釋，慢慢的我們就會(huì)長大啦。而且現(xiàn)在我們不如人家，以后慢慢的我們可以學(xué)的很好呀。教練每次都會(huì)教我們?cè)趺床拍軗尩角颉?/p>

所以今天去的路上在車上我問他，想不想去，回答想。有沒有信心可以上完整堂課?；卮鹩?。結(jié)果去到剛打開車門準(zhǔn)備下車，圈圈小盆友就退縮了。慢慢的哄， 先在場(chǎng)外面隔很遠(yuǎn)看，然后看到大家玩的好開心圈圈明顯就心動(dòng)了。于是我借口外面太冷了，我要到有太陽的地方去曬一下。進(jìn)去場(chǎng)內(nèi)等，一開始他不同意，后來慢慢的自己也進(jìn)來了。教練過來跟他打招呼，讓他一起來玩，他也沒反應(yīng)，我知道他心里其實(shí)憋的很難受。圈圈就是這樣一個(gè)孩子，雖然可能很想跟大家玩到一起，但是因?yàn)楹π呋蛘呖偸嵌酥约?，所以每次都憋著，轉(zhuǎn)過頭沒憋住就會(huì)笑出來。

后來我們跑到場(chǎng)內(nèi)去，也找了一個(gè)球我跟他一起踢，后來大家對(duì)抗賽了。教練訓(xùn)話，把他放進(jìn)去藍(lán)隊(duì)。踢著有一個(gè)黃隊(duì)的小哥哥來搶球，他才被激發(fā)了斗志，開始跟小哥哥搶了起來。再后來，雖然有些倦怠或者不熟悉，但是大部分時(shí)間都不錯(cuò)?？梢愿叹毜闹噶顏碜?，有些時(shí)候還是不太理解，或者理解了也沒有完全照做。但是也比上次完全不肯上場(chǎng)好很多了。至少堅(jiān)持了半場(chǎng)。

踢完之后自己覺得很開心，雖然有時(shí)候還是畏難。不過這些都是可以慢慢克服的，關(guān)鍵在于他還能堅(jiān)持半場(chǎng)，還是對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣的。所以初步判斷，我還是可以堅(jiān)持帶他去。堅(jiān)持下來，應(yīng)該還是沒問題的。