2020
因?yàn)橛⒄Z能力不好，早在孕期確定后面要做英語啟蒙就開始閱讀英語啟蒙相關(guān)的書籍和逛各類論壇，現(xiàn)在寶寶三個(gè)月，我也快休假結(jié)束復(fù)工了，趕緊快點(diǎn)產(chǎn)出我的英語啟蒙計(jì)劃
首先來說下幾個(gè)常見問題：
??為什么要做英語啟蒙？
1.英語在孩子一生中肯定會(huì)扮演重要角色，大小考試，升學(xué)，出國(guó)旅游等。而0-6歲是孩子語言發(fā)育關(guān)鍵期（其中2-3是口語語言學(xué)習(xí)，4-5是書面語言），這一個(gè)固定時(shí)期比其他任何時(shí)期都更容易習(xí)得語言，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，比較難習(xí)得完美的語言，且這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)語言效率更高，是其他任何時(shí)期無法比擬的。盡早啟蒙可以為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.英語是一門工具，主要的作用就是用來學(xué)習(xí)和交流，學(xué)習(xí)之路沒有捷徑可走，就是需要優(yōu)質(zhì)資源的大量的輸入，但是目前校內(nèi)的教育因?yàn)閼?yīng)試需要和時(shí)間關(guān)系，輸入讓位于操練，課堂上學(xué)習(xí)都是基于教材內(nèi)的有限語句的低水平的重復(fù)，一節(jié)課下來只學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，固定句型語法，我們的孩子能在很多考試中得很高的分，但是很多人真正到需要使用的時(shí)候還是比較啞巴式英語?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)可以讓我們有很好的條件幫孩子更好地從小打下基礎(chǔ)。
3.雙語學(xué)習(xí)有利于提升思維能力，學(xué)術(shù)界專家曾經(jīng)對(duì)雙語和單語的孩子做過一項(xiàng)跟蹤實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示雙語的孩子在絕大多數(shù)測(cè)試上取得比單語孩子更好的表現(xiàn)
??什么時(shí)候啟蒙？
不同的專家有不同的意見，其中蓋兆泉認(rèn)為3歲開始是最好的時(shí)候，廖彩杏和吳敏蘭都是認(rèn)為越早越好，學(xué)語言就可以開始啟蒙。
??一些理論
廖彩杏理論MM法則——只要掌握材料“materials”與方法“methods”，學(xué)習(xí)就可以事半功倍。
蓋兆泉——1.二語習(xí)得理論——習(xí)得是無意識(shí)的吸收，一種隱性的學(xué)習(xí)，像是家長(zhǎng)在日常生活的真實(shí)語境中和孩子用英語對(duì)話，ra上外教課，看原汁原味英文電影動(dòng)畫等。學(xué)得是有意識(shí)的學(xué)習(xí)，比如學(xué)語法，學(xué)音標(biāo)等。小孩子習(xí)得而來的語言，會(huì)直接儲(chǔ)存在大腦的“語言區(qū)”，有研究表明，如果小孩的第二種語言是5歲以前學(xué)的，第二語言會(huì)和母語儲(chǔ)存在大腦同一區(qū)域，也就是說，更有可能達(dá)到接近母語的程度。
“i+1”原則，i是自己的現(xiàn)有水平，+1就是在這基礎(chǔ)上只加一個(gè)1，只加一點(diǎn)點(diǎn)新知，以達(dá)到“可理解”，這是英語學(xué)習(xí)中最有效且無痛的方式。
??為什么要磨耳朵？
幼兒一開始是通過耳朵來學(xué)習(xí)的，曾經(jīng)有一篇研究指出“同樣的內(nèi)容，通常連續(xù)必須聽七次以上，才會(huì)有聲音記憶”。
??如何選書？
1.推薦可以參考一些大V，比如廖彩杏、吳敏蘭，汪琣珽書單，推薦廖吳，汪的比較難，我主要依據(jù)廖單。
2.從孩子興趣出發(fā)，但不要完全遵從孩子興趣，從孩子興趣出發(fā)可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性，為什么不要完全遵從孩子興趣——孩子的人生經(jīng)驗(yàn)不多，容易因?yàn)楠M隘的偏好，只選某種類型的數(shù)，所以家長(zhǎng)需要多把關(guān)，就像食物一樣，攝入的種類豐富可以汲取到更多營(yíng)養(yǎng)
3.一些繪本大師的作品：艾瑞卡爾，蘇斯博士，奧德麗伍德?？柕臅钔扑]啟蒙用，非常經(jīng)典，基本上都有歌唱版，像是赫赫有名的棕熊系列、好餓的毛毛蟲就是卡爾代表作；蘇斯博士的繪本難一點(diǎn)，奧德麗伍德的書偏故事性，情節(jié)很有趣，像the napping house就是他的作品。
??要不要翻譯？
一般建議都是不要翻譯，但我覺得需要從客觀條件出發(fā)，像是廖蓋吳等本身就具備很強(qiáng)的英語能力，日常就可以直接用英語直接和孩子對(duì)話，但是我們多數(shù)人一般不具備這個(gè)能力，我們寶寶基礎(chǔ)就天然比人家弱勢(shì)，如果通篇都是不理解的詞匯，寶寶很容易對(duì)其內(nèi)容喪失興趣，這樣反而得不償失，建議可以進(jìn)行的方式是比較難的故事，可以先媽媽用中文解釋一遍介紹下大致內(nèi)容，再用英文進(jìn)行閱讀，遇到不會(huì)不理解的詞匯，建議不要直接翻譯中文，可以用TPR方法幫助寶寶理解（比如wave my arms就可以揮舞手臂一邊說wave my arms），而且優(yōu)秀的英文繪本，畫面和文字的結(jié)合度很高，寶寶容易理解。另外，還是建議媽媽給寶寶創(chuàng)造英語沉浸式環(huán)境，這就要求我們提高自身的英語能力，怎么提高？——無他，勤練。
這里介紹幾個(gè)資源：1.《美國(guó)家庭萬用親子英語》收錄了幾千句各個(gè)場(chǎng)景可以用到的親子口語，建議使用辦法，借用便利貼在家中各個(gè)場(chǎng)景中貼下能用到的英語，然后?？闯１?/p>
2.公眾號(hào)——你和寶寶說英語，用法和上面類似，關(guān)注后輸入如 吃飯，就可以出現(xiàn)吃飯相關(guān)的句子我們寶寶目前都還小，讓我們現(xiàn)在練習(xí)起來。
??需要找外教么？
需要，但不要立刻找外教，在孩子沒有一定基礎(chǔ)的時(shí)候找外教會(huì)事倍功半，而且外教的支出也是一筆不菲的費(fèi)用。找外教的時(shí)機(jī)，廖的觀點(diǎn)是孩子具備獨(dú)立閱讀的能力，蓋的觀點(diǎn)是聽力1000詞，我傾向于蓋的觀點(diǎn)。
??如何做英語啟蒙計(jì)劃？
首先我認(rèn)為每個(gè)人的情況不大一樣，最好還是自己做一個(gè)孩子的針對(duì)性計(jì)劃，這樣子心理也比較有數(shù)，具體可以參照下大V的理論（段末會(huì)列下可參考資源）
我先說說下我做英語啟蒙計(jì)劃的思路
1.確定下啟蒙目標(biāo)和啟蒙環(huán)境：?jiǎn)⒚赡繕?biāo)不一樣，執(zhí)行過程就要做相應(yīng)調(diào)整。以我們家為例，啟蒙環(huán)境是中文強(qiáng)勢(shì)主導(dǎo)，我和隊(duì)友英語都不好，都是啞巴式英語，雖然都考過四六級(jí)，但現(xiàn)在的水平也就是去國(guó)外玩可以有限地蹦單詞和結(jié)合翻譯說短句問路點(diǎn)餐。
2.確定下各個(gè)階段的啟蒙實(shí)操計(jì)劃：現(xiàn)在市面上被大眾較為認(rèn)可的方式是 兒歌+繪本+動(dòng)畫+TPR教學(xué)的路線。其中，動(dòng)畫最快也要等寶寶2歲以后開始，2歲前盡量不要讓寶寶接觸電子屏以保護(hù)寶寶視力。
我們的啟蒙實(shí)操計(jì)劃目前大致分為三個(gè)階段，如下表：
0-6m：播放英文原版兒歌磨耳朵，此時(shí)磨耳朵并不能起到學(xué)習(xí)的作用，我們主要目標(biāo)是為了培養(yǎng)語感，熟悉英語的存在
7m-12m：主要進(jìn)行指物認(rèn)知，借助認(rèn)知卡片和書籍開始指物認(rèn)知，按照就近原則（從身邊事物先開始）、先名詞后動(dòng)詞慢慢增加英語的輸入。為什么要進(jìn)行指物認(rèn)知，小寶寶現(xiàn)在的接收能力有限，你們想想我們教中文的過程是不是也是從指物慢慢開始的，而且對(duì)于英語基礎(chǔ)不大好的家長(zhǎng)來說，這也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。
tips：建議認(rèn)知卡買圖片是實(shí)物的，卡通的以小嬰兒理解力是很難理解的。認(rèn)知的實(shí)踐方法，名詞指物，動(dòng)詞用TPR方法，比如指著蘋果說Apple，一邊揮舞手臂一邊說，wave my arms。
1Y-2Y：主要開始主題學(xué)習(xí)，參照下圖，暫時(shí)計(jì)劃是借助手頭的資源，每?jī)芍苓M(jìn)行一個(gè)主題的學(xué)習(xí)（具體進(jìn)度需要等執(zhí)行后視實(shí)際情況調(diào)整）
注意點(diǎn)：建議大家需要在每個(gè)主題學(xué)習(xí)開始前提前做下準(zhǔn)備計(jì)劃，梳理下手頭有的資源以及大致的使用方法，可以參見主題學(xué)習(xí)參見操作方法
蓋兆泉《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》
廖彩杏《用有聲書輕松聽出英語力》
吳敏蘭《繪本123，每個(gè)媽媽都能勝任的英語啟蒙》
安妮鮮花《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》
2020
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