19月齡娃的中英文同步進入語言爆發(fā)期，英語口語不好的媽媽是如何做到的

寫在前面：本文首發(fā)于公號無敵大薇薇，主張通識教育，從語言到全學(xué)科，從三觀到批判性思維，幫助大人和孩子一起成為積極的終身學(xué)習者。

我經(jīng)常媽媽們會被問到一個問題：

我的發(fā)音不好，不能開口說英文，沒辦法給孩子做英語啟蒙怎么辦？

其實很多時候大家弄混了英語能力和口語能力。語言的水平高低，不是看發(fā)音如何，而是看是否能交流。交流，指的是語言，口頭和文字的溝通。

所以，如果你覺得自己口語不好，不能開口，實際問題并不是口音，而是無法順暢自如的組織語言溝通。可能開口就怕錯，需要想很久如何措辭得當？要用什么語法？或者是先想好中文，再把英文翻譯過來……

但是這些，并不是無法給孩子做英語啟蒙的原因。實際上，語言啟蒙最重要的因素只有兩點：1、正確的方法；2、良好的親子關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，和孩子的高質(zhì)量溝通對話，以及適當引導(dǎo)，會讓家長和孩子都在輕松的氛圍中共同進步。

分享一下我們【高質(zhì)量陪娃-家庭英語通識啟蒙大課】中，淇蔚媽媽的心得。淇蔚媽媽是理工科博士畢業(yè)，目前在一所知名大學(xué)任教。屬于英語能力還可以，但是開不了口，尤其是娃還小，一開始也不太清楚和娃能聊什么，是否有必要做英語啟蒙，如何做。在經(jīng)過一年多的高質(zhì)量陪伴后，娃中英文雙語同步，都有輸出，而且收獲了良好的親子關(guān)系。

文：淇蔚媽媽 娃1歲7個月

在淇蔚3個多月時，我關(guān)注了朋友推薦的【無敵大薇薇】公眾號，瞬間被該公號內(nèi)一篇篇精文震撼到。說實話，之前從來沒正經(jīng)想過孩子的教育問題，畢竟還小，想的都是基本生活需求，而在認真讀了文章后，才發(fā)現(xiàn)原來即使是小娃，也有那么多可以聊的，我們也完全可以在兼顧吃喝拉撒的時候，順帶就把英語，甚至是全科啟蒙都做了，還能增進親子感情。

抱著學(xué)習的態(tài)度，我先加入了讀者群，群名也挺有意思，【佛系雞娃】，薇姐的解釋是，高質(zhì)量陪伴和親子關(guān)系是核心，在這個前提下，家長做到該做的，該陪伴的，找到適合自己家孩子的方式，做好引導(dǎo)，至于結(jié)果，可以佛系看待，不用給自己和孩子那么大壓力。

而群內(nèi)薇姐和各位牛爸牛媽時不時會分享經(jīng)驗，大家共同探討，真的是及時點醒了我這個夢中人，得知薇姐有針對0-8歲孩子家庭的啟蒙課，我毫不猶豫的就報名了。

在開課前的2個月里，我首先把薇姐的17節(jié)小白家長課和各個公開講座都聽了一遍，事實上在之后學(xué)習的過程中我也時不時會再拿出來聽，一遍學(xué)習一邊思考。這一點非常重要，因為幫助我理順了思路。比如我之前一直不太清楚的“孩子從什么時候開始做英語啟蒙比較好？”、“英語啟蒙非但不會影響中文，掌握了方法，更是可以同時促進”、“家長英語不好應(yīng)該怎么辦？”、“怎么用兒歌，動畫片給孩子做啟蒙？”、“繪本到底要怎么讀？”等等，可以說讓我少走了很多彎路。

因為報名人多，所以我等了兩個月，在淇蔚5個多月時，大課終于開始了，從此開啟了我和淇蔚的快樂英語之旅。

課程分為四大模塊：

1、按主題劃分的實用但又有高度，難度適中的句子，這是隨時可以用在生活里的，而且薇姐給了大家非常詳細的音頻講解，什么場景，怎么拓展；

2、繪本精講。這真的是精華，不夸張的說，秒殺我所有見過的市面上的繪本課。薇姐特意安排了文字版的，為鍛煉大家的閱讀和理解力，細致而有啟發(fā)性；另外每月也有音頻精講，直觀而全面；

3、糾正發(fā)音，真的是一對一的糾正啊，太細致了，大大改善了我的口音，和不敢開口的難題；

4、課群的答疑。大家有什么問題，就隨時問老師，老師的回答絕對認真，甚至有時候一個小小的問題，也會給我們帶出很多知識點，語言點。

本月，啟蒙班結(jié)課，這一年下來，果真驗證了報課時小助理的介紹：家長帶娃跟下來全年課程，自身育兒理念、方法以及思辨性都會飛速提升，英文水平尤其口語會有很大進步，娃基本可以達到雙母語水平，同時在其他學(xué)科和能力上也會找到方法。

 育兒理念和方法的提升  

在認識薇姐之前，我只關(guān)心娃的喂養(yǎng)問題，在如何教育的大路上絕對是一小白，從沒想過在喂養(yǎng)娃的同時還可以進行英文啟蒙，甚至是全科啟蒙，而且還是有利于增強親子情感的快樂啟蒙。

這一理念在一年來的實踐中逐步根深蒂固，并且影響了其他家庭成員，一起創(chuàng)建學(xué)習型家庭。自關(guān)注公眾號以來，一直都在學(xué)習薇姐的帶娃拓展方式，以及讀者群內(nèi)各位精英媽媽分享的跟娃互動方式，越來越理解薇姐強調(diào)的“日常帶入，自然習得”，用娃可理解的方式進行輸入，并逐漸摸索適合我們家庭的啟蒙方式。

起床、睡覺、吃飯、換尿布、外出等日常交流能用英文就用英文，大課句子能用上最好，記不住就先自己試著表達，回頭再查看教案改進。大課句子真是只有用起來才能夠記住，生背不如活用，忘了N年的詞匯、語法也真是越用越活。

有段時間，自己帶淇蔚，淇蔚聽英文的時間遠大于中文，特別是喜歡聽英文故事，沒錯，就這么點小娃，你知道要和他們聊起來，就會發(fā)現(xiàn)真的會給你很多反饋。

于是也練就了老母親編故事的能力。編故事也是要有素材的，而我們的大課內(nèi)容就是很好的素材。比如跟淇蔚講動物園的故事，我會把大課中介紹各個動物的句子整理起來貼到臥室，方便哄睡時借題發(fā)揮。

當時淇蔚對英文更為敏感，其實也有些擔心中文輸入量不夠，薇姐的答復(fù)是：“娃還小，繼續(xù)保持輸入就行。中文環(huán)境的作用很強大，等娃大點自然會中文強勢。”果然，等奶奶回來沒幾天，淇蔚對中文的敏感度立馬上來了，當然，也要為奶奶循循善誘的引導(dǎo)方式點贊。

利用陪玩各種游戲的機會進行數(shù)感、科學(xué)啟蒙，同時利用兒歌，讓我們的游戲更有意思。超喜歡適合互動而且容易跟唱的SSS兒歌，淇蔚一聽到兒歌就會想到對應(yīng)的場景，迫不及待的想玩游戲。

我們會用魔法條一起拼成不同顏色、不同大小的形狀，邊唱歌邊指認；一起玩手影游戲，用雙手變Butterfly、變Crab、變Bird、變Snail；一起演繹兒歌“We all fall down”、“The Wheels on the bus”、“Down by the station”；一起搭積木，看哪棟樓更高，點數(shù)用了幾塊積木，然后看其Fall down，再一起Rebuild；一起compare大小、長短、高低、薄厚等；晚上一起看星星看月亮，朗誦賞月的詩，畫各種形狀的月亮，講月亮的故事，唱“Twinkle  twinkle little star”。

通過互動，我不僅看到了淇蔚渴求的眼神，和可愛的笑容，更仿佛是在享受自己的另一個童年。

繪本閱讀時，盡量讓詞句具有可理解性，通過相關(guān)游戲等進行情境帶入，引導(dǎo)娃認知繪本就是生活。

比如，在說roll這個詞時，我會拿球在墊子上滾，自己也會做出打滾的動作；在說fall down的時候我會利用身邊道具make a hole，然后讓球滾進去。也會在游戲時反復(fù)唱繪本中有韻律的兒歌，并對歌詞進行改造。我從小到大一直很抵觸語文，沒有養(yǎng)成閱讀習慣，通過讀繪本，我不僅看到了淇蔚沉浸在其中的美好，自己也逐漸喜歡上了閱讀。

英文口語的進步

從沒有進行過英文磨耳朵的我，各大聽力考試，幾乎全靠蒙。學(xué)生時期參加國際學(xué)術(shù)會議，最怕跟外國人交流，對方的提問壓根聽不懂。所以，對我來說，開口太難了。

剛開始說英文時，總覺得自己發(fā)音怪怪的，甚至連在奶奶面前開口的勇氣都沒有。帶淇蔚外出第一次開口時，特別不好意思，總怕被人聽到。

通過平時和娃一起磨耳朵，一起聽兒歌，聽繪本音頻，以及大課的糾音練習，我的英文口語得到了很大提升，之前一直聽不懂的句子忽然就聽懂了，句子表達也更流暢了。

現(xiàn)在，即使在小區(qū)里、出租車上、醫(yī)院等公共場合，幾乎都可以毫無顧忌的說英文，大家見我一直說英文，居然好幾個人以為我是英文老師，還專門過來討論如何學(xué)英語。這里，必須表白給我們糾音的Fiona老師，不僅專業(yè)而且細心，總能一針見血的對我多年來的業(yè)余發(fā)音進行糾錯。

除了一對一糾音，課程團隊里的美女Doris老師還給大家專門錄制了發(fā)音詳解視頻。歡迎在公號文章中觀看視頻。

娃的成長  

雖然娃還小，但也總能時不時給我們驚喜。淇蔚現(xiàn)在1歲7個多月，能指認各種動物、蔬菜、水果、家具等大部分物品，很著迷指認各種形狀、顏色，認識所有字母，可以從1數(shù)到10。雙語口令同步，交流理解同步，開始進入語言爆發(fā)期，能有些簡單的英文詞匯輸出了，還能說簡單英文小短句子。

雖然一年的課程已經(jīng)結(jié)束，但是課程里的很多內(nèi)容真是可以反復(fù)用，而且慢慢消化的。薇姐也給了我們很多思路，如何根據(jù)孩子的不同年齡，在日常生活里反復(fù)代入，一點點深入的。毫不夸張，這些內(nèi)容，從不到一歲的小娃開始，到小學(xué)中高年級的大娃，都可以用上。  

當然，更重要的是我的改變，和全家的進步。真的是薇姐一直在說的Family Up，全家成長，才是孩子最好的成長環(huán)境。

THE END