轉(zhuǎn)帖：重視九歲轉(zhuǎn)變

轉(zhuǎn)給自己看看，優(yōu)悠今年九歲了 

九歲是一個思維的轉(zhuǎn)折期，也稱為"九歲轉(zhuǎn)變"。它是少年期前，形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的時期，是小學(xué)時期思維變化的一個重要發(fā)展時期。 

有一個時期，很集中地遇到幾個家長找我，都是訴說他們九歲的孩子是如何地讓他們勞心費神。當(dāng)我問他們孩子的表現(xiàn)時，又都是比較相同的脾氣暴躁，不耐煩，有時還和自己鬧別扭，明顯地和原來不一樣。并且當(dāng)時我辦了個八九歲小學(xué)生的言語班，感覺他們對社會的關(guān)注度較高，而且有很多的不滿和失望情緒。其實這就是典型的"九歲轉(zhuǎn)變"時期的表現(xiàn)。 

那什么是"九歲轉(zhuǎn)變"？ 

進入小學(xué)的孩子從幼兒的游戲世界進入有序的學(xué)習(xí)生活，一年級的教師努力將他們引導(dǎo)到課堂上坐下來，認真聽課，訓(xùn)練他們學(xué)會認字，書寫，計算。新鮮的學(xué)校生活，使他們興奮，與小朋友的相處使他們快樂，各種課外活動引起他們的興趣。但注意力尚未發(fā)展好與自控力差的特點，使他們在遵守紀律方面使人頭疼。 

進入二年級后，學(xué)校的生活已經(jīng)熟悉，與同學(xué)相處也已經(jīng)習(xí)慣了，孩子們的心理特點和個人氣質(zhì)的特點就開始得比較明顯地顯現(xiàn)出來。有些孩子善于思考，比較沉穩(wěn)；有的孩子則聰明而調(diào)皮；有些孩子比較安靜而且膽怯……男孩子的淘氣繼續(xù)存在，但絕大多數(shù)的孩子都能夠遵守著家長和老師教導(dǎo)的規(guī)矩學(xué)習(xí)和生活。他們都生存在幻想的童年生活中，快樂地學(xué)習(xí)、和同學(xué)相處。 

他們對事物是用感覺和感情來體驗的，對事物還不具備進行理解、分析和判斷的能力。比如，今天的算術(shù)沒有考好，孩子就會很沮喪，好象天會塌下來；但要讓他們自己去分析考不好的原因是什么，他們就很難分析判斷正確。對事物發(fā)展的結(jié)論充滿戲劇性和情緒化：正義一定會戰(zhàn)勝邪惡，戰(zhàn)勝重重困難必定會取得勝利。當(dāng)他聽到一個警察被黑社會的壞蛋打死，他怎么也不明白，總是認為警察沒有使出全力來反抗：好人為什么會死??？他們做決定和判斷是根據(jù)他們的好惡和當(dāng)時的感受，而不是對事物的理解、分析和判斷。比如一些單親家庭的孩子，當(dāng)單身的父親或母親再結(jié)婚的時候，孩子都會從自己的感情出發(fā)，在很長的時間里，都覺得繼父或繼母不好，是他們趕走了親生的父親或母親。 

當(dāng)孩子進入9歲時，他們的思維漸漸進入抽象思維，他們開始走出幻想的童年生活，開始注意到"當(dāng)前世界"與"理想世界"的不同。孩子們的理想世界是一個偉大偶像、勇敢行為、忠誠友誼的世界，是"白雪公主"、"哪咤"、"孫悟空"這些孩子們熱愛的人物陪伴著他們成長。而現(xiàn)實會引起他們巨大的失望和迷茫，為什么為什么有些人對自己年老的父母親那么不好，還不把他們抓起來？為什么有人把人撞死了，反而要逃跑？為什么社會上有那么多的壞人、壞事……因此開始打開思維的大門。 



但他們對事物的分析和判斷還剛剛在開始，所以他們對事物的反應(yīng)是不穩(wěn)定的，時時在變化，這連他們自己都覺得沒有辦法。因為失望，因為迷茫，因為自己也不知應(yīng)該如何，他們甚至?xí)J為是自己不好，就在為自己失去完美而掙扎。我們"壹嘉伊"就有一個九歲的男孩子，就是我剛才提到的言語班的孩子。當(dāng)我在課堂上讀一篇伸張正義，鼓勵孩子們?nèi)绾螉^進的文章時，他突然說："根本不是這么回事，現(xiàn)在世界上壞人多得很，想當(dāng)好人都當(dāng)不了。"而且情緒總是處于憤懣中，一副心事重重的樣子，一點也不陽光。問他的家長，家長說在家里特別愛看"政法頻道"，看了之后，問很多問題。心情郁悶，愛生氣。而以前不是這個樣子，好象性情都變了，家長也無奈。 

這就是九歲的孩子，他們努力想要做好每一件事，但又覺得世界不是這樣理想和美好，我是不是該做好呢？但不做好，又覺得自己也變成了壞人。于是在這種矛盾的心理中，他們生氣、急躁、疑惑、發(fā)脾氣、肚子疼、做噩夢。他們又會將這種情緒轉(zhuǎn)嫁給家長，所以逆反，對抗。 

這時的家長和老師如果用對待幼兒的方法對待他們，簡單地哄他們，他們便會覺得受騙，而嘲笑成年人；如果使用對待成人的方式去對他們進行解釋，他們又會因為不能理解而困惑，如果簡單地要他們強行接受，他們就會公然反抗。 

所以這時的兒童就開始讓成年人感到棘手，怎么就不如以前那么聽話好管呢？但也說明他們在正常而健康地成長。 

孩子在成長的過程中一直都在遵循著一條忽起忽落的軌跡在前進，家長們不妨回憶一下。一歲多的幼兒在會說一些簡單的話之后，會出現(xiàn)一個沉默的時期，忽然不說了。為什么？ 

兩歲左右的孩子特別愿意幫媽媽干活，什么都搶著做，但過一陣，哄他做都不愿意做了。為什么？孩子原來很有禮貌，見了誰都會主動叫人，在四歲左右，忽然不再叫人，顯得很沒禮貌。為什么？還有很多現(xiàn)象，在家長看來都是退步的表現(xiàn)，實際上都是進步，都是成長過程的必然。他們這是在學(xué)習(xí)、在適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)他們適應(yīng)了某種事物后，就又開始向著新的目標產(chǎn)生新的想法。在對新的想法還沒有把握時，孩子就表現(xiàn)得沉默或是反抗。用規(guī)范的話來說，就是一個平衡建立后，會被打破，再進入另一個新的平衡。就在這種不斷打破，又不斷建立的過程中，孩子們在成長。