放下焦慮 用心陪伴 -《直覺養(yǎng)育的力量》讀后感

說起焦慮，媽媽們應(yīng)該是很容易焦慮的一個群體。

看到別的孩子已經(jīng)會走路、會說話、會上廁所、會數(shù)數(shù)、會識字……而自己的孩子總是落后于別人，內(nèi)心焦慮，擔(dān)心孩子是不是哪里出問題，要不要去看醫(yī)生，是不是自己哪里做得還不夠好。

看到別的媽媽從寶寶幾個月大就開始英語啟蒙，但自己卻還沒開始，內(nèi)心焦慮，擔(dān)心錯過孩子的語言敏感期。

看到全職媽媽每天都帶娃做各種手工、進(jìn)行各種拓展，但自己作為一位上班族媽媽卻沒有時間和精力安排那么多活動，內(nèi)心焦慮，覺得自己是個假媽媽。

看到別人家的孩子參加各種豐富的早教班、興趣班，但自己卻一直放養(yǎng)，內(nèi)心焦慮，覺得自己耽誤了孩子的興趣發(fā)展。

如果你曾經(jīng)都有過以上焦慮，那我非常推薦你看一下這本書《直覺養(yǎng)育的力量》。它應(yīng)該能為你撥開迷霧，放下焦慮，重新思考自己的育兒之路。

1. 什么是“直覺養(yǎng)育的力量”

這本書的作者是世界知名兒童發(fā)展專家斯蒂芬·卡馬拉塔所寫的，他和妻子養(yǎng)育了七個孩子，他們很享受育兒帶來的快樂，同時也積累了豐富的育兒經(jīng)驗。

他進(jìn)行和結(jié)合了很多科學(xué)研究，結(jié)果顯示家長提前教育、加快教育的行為對孩子的成長是有害無益的，而且違背孩子自然發(fā)育的規(guī)律。以下是這本書中的一些摘錄，更詳盡的內(nèi)容，建議大家去看一下這本書。

“父母只需關(guān)注孩子，憑著直覺，就可以支持孩子的大腦發(fā)育。嬰幼兒有自己的發(fā)展節(jié)拍，一旦準(zhǔn)備進(jìn)入下一個步驟，他們天生會向父母示意?！?/p>

“塑造孩子的大腦，你有20年的時間?！?/p>

“大腦發(fā)育無須在關(guān)鍵期內(nèi)完成，只要孩子接觸過父母憑借直覺自然提供的學(xué)習(xí)機會，即便在關(guān)鍵期結(jié)束之后很久，他們都有相當(dāng)?shù)撵`活性，接收更復(fù)雜、更深奧的輸入?！?/p>

“訓(xùn)練孩子記住“事實”只能強化他們大腦中支持死記硬背式的區(qū)域與神經(jīng)通路，而培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者則要采用直覺交互式的學(xué)習(xí)方法，才能加強大腦中支持推理能力的、更為廣泛的區(qū)域與神經(jīng)通路?！?/p>

“自信、韌性、毅力還有最終的自尊心，這些都是孩子自然發(fā)展過程中的“副產(chǎn)品”，這些品質(zhì)不可能采用人為設(shè)計的教養(yǎng)方案綜合產(chǎn)生。直覺式教育是幫助孩子形成這些品質(zhì)的關(guān)鍵，具體做法是：知道什么不能做，積極鼓勵孩子的努力，以及獎勵孩子的學(xué)習(xí)過程而不是結(jié)果。”

看到以上這些摘要，大家應(yīng)該對作者的觀點有所了解。如果你細(xì)細(xì)品讀，估計會有更多啟發(fā)。

2. 放下焦慮 調(diào)整心態(tài)

現(xiàn)在回頭看最初那些焦慮，我們可以發(fā)現(xiàn)有時候真的是我們想太多了。

寶寶一歲多還不會走路，兩歲多還不會說話，還不會自己上廁所，那估計是沒發(fā)育到那個階段。當(dāng)然假如過了年齡還是沒學(xué)會，再去找醫(yī)生看看是病理因素，還是別的原因?qū)е隆?/p>

寶寶小的時候沒有給他聽英文兒歌、進(jìn)行英語繪本閱讀，內(nèi)心后悔不已。其實這不算什么，英語啟蒙書作者蓋兆泉不也是建議三歲才開始啟蒙么？與其后悔，不如制定計劃，立馬行動。

上班族麻麻白天不能親自陪伴孩子，只能把孩子交給老人或者保姆照顧，不能像全職麻麻那樣給孩子安排豐富的生活，覺得愧對孩子。其實不必自責(zé)。

引用書里的一段話“不要讓內(nèi)疚感、不安全感擾亂你照顧孩子、同孩子互動的直覺和常識，尤其是在整日忙碌、陪伴孩子的時間非常有限的情況下”。麻麻上班的時候努力工作，下班后高質(zhì)量陪伴孩子，孩子也能感受到我們對他的愛。

別人都去上早教班、興趣班，學(xué)的一身本領(lǐng)，但我家孩子還沒去上過，怎么辦？這其實也不必太糾結(jié)，個人認(rèn)為，家庭經(jīng)濟條件允許的，去上早教班確實無妨，有個合適的場所玩?？偤眠^讓孩子待在家里看電視。

但假如經(jīng)濟條件不允許，學(xué)齡前，我們就在家里自己教，只要肯用心，效果絕對比機構(gòu)要好。關(guān)鍵還是要父母也要學(xué)習(xí)起來，去了解一些兒童發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)怎么引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀學(xué)習(xí)、做手工、進(jìn)行戶外運動等。

當(dāng)然，我也必須承認(rèn)現(xiàn)在孩子上學(xué)競爭激烈，等孩子再大一些，我也會在能力范圍內(nèi)給她報一些興趣班或者學(xué)習(xí)班，但前提必須是我們在家也同時用心陪伴和指導(dǎo)。 

3. 不忘初心 用心陪伴

自從養(yǎng)成讀書的習(xí)慣后，我從不同育兒書中汲取力量，再加上平常在媽媽群里跟很多有經(jīng)驗的媽媽討教，他們給我很多指導(dǎo)和啟發(fā)。現(xiàn)在，我不再那么容易焦慮，也比以前更從容，我清楚知道自己的目標(biāo)是什么，而且要怎么做。

首先，我希望孩子身體健康，熱愛運動。

沒有一個健康的身體作基礎(chǔ)，孩子上再多的興趣班，學(xué)再多的知識，那多半也是徒勞。在工作日，外婆每天都會帶寶寶出門玩三個小時。到了周末，我們夫妻兩也會帶寶寶出去遠(yuǎn)一點的地方玩，讓寶寶多跑，多動，多遠(yuǎn)眺。

等她再大一些，我們會給她選擇一兩個她感興趣的，而且在我們經(jīng)濟能力范圍內(nèi)的運動類興趣班，希望她能愛上運動，鍛煉身體。

第二，我希望孩子能平平安安成長。

老人常說平安是福，真的，孩子平平安安成長，作為家長就會很滿足了?，F(xiàn)在的社會讓人很沒有安全感，各種虐童、拐賣、疫苗安全、食品安全等新聞層出不窮，讓人憤怒之余又萬分焦慮。除了理性發(fā)聲之外，我們能做的就是聯(lián)同自己的家里人，提高安全意識防范意識，不管是在家還是出門在外都要看好孩子。

另外很重要的是，我們也要給孩子灌輸這些安全知識，進(jìn)行性教育。寶寶再大一些，還要進(jìn)行場景演練，加深孩子的印象，讓他們更容易理解。防范于未然，希望這些應(yīng)對的措施永遠(yuǎn)都用不上。孩子健康、一生平安。

第三，我希望孩子能有好的性格和品質(zhì)。樂觀、自信、堅強、獨立、有同理心、有毅力，學(xué)會與自己的情緒相處，有自己獨立的思考，不會人云亦云，懂禮貌有修養(yǎng)。

誰不希望自己的孩子是一個情商高、性格好的人。但羅馬不是一天建成的，孩子的好性格和品質(zhì)也不是突然就有的，需要父母付出很多的努力和心血，在每天的生活中灌輸和培養(yǎng)。

有時候更多的是需要家長自己先提高，以身作則，給孩子做出好的榜樣。一個不懂控制自己情緒的家長，如何要求孩子遇到事情不要發(fā)脾氣、冷靜處理。一個不懂謙讓不尊重別人的家長，如何讓孩子懂得分享、禮貌待人。育兒先育己也就是這個道理。自己先做好了，然后才是在日常生活中去教導(dǎo)孩子。

最后，我希望孩子能擁有解決問題的能力和推理能力，以及其他能幫助她成為終身學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造型思想者的能力。這是書中的一段話，對我很有啟發(fā)，我也希望孩子能擁有這樣的能力。

我們過去那一代人的學(xué)習(xí)方法，很多都是在死記硬背中度過，為了應(yīng)付考試、大量刷題。但考完試之后呢，這些知識又有多少實現(xiàn)了內(nèi)化，又或者我們再碰到類似情況后，能運用推理能力解決問題。多少孩子就這么的對學(xué)習(xí)失去了興趣，更別談創(chuàng)新、創(chuàng)造。

現(xiàn)在科技日新月異，人工智能快速發(fā)展。假如孩子沒有這些能力，那么將來他們還有可能會在工作崗位中被淘汰，不能適應(yīng)社會的發(fā)展。所以，在日常陪伴孩子玩玩具、看繪本或者出去游玩中，我要鼓勵孩子自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造，不懂就問，一直保持好奇心。

等她入學(xué)，要學(xué)習(xí)知識，我也希望自己能培養(yǎng)她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)她多動腦，學(xué)會解題思路，舉一反三，而不是死記硬背。學(xué)習(xí)不應(yīng)該是學(xué)生時代才要做的事，而應(yīng)該是終身的。希望我的孩子能一直保持好奇心，對學(xué)習(xí)始終抱有熱情。

以上這些內(nèi)容，是我在讀完《直覺養(yǎng)育的力量》之后的一些思考和整理。敲字很容易，但在漫漫的育兒路上、孩子的成長路上，估計還會有新的焦慮出現(xiàn)。能不能完成以上目標(biāo)，需要我和孩子爸保持良好的心態(tài)，用心陪伴，用心養(yǎng)育，跟孩子一同成長。加油，共勉。