又遇汪培珽：一文說清英文啟蒙

標(biāo)題之所以說“又遇”，那是因為，我第一次看汪培珽的書是在大約3、4年前，具體記不清了，當(dāng)時看了她的兩本書《喂故事長大的孩子》和這本《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》。 
 

《喂故事長大的孩子》那本書是講中文的親子閱讀，當(dāng)時對于每天睡前都在給小凱讀書的我來說，啟發(fā)特別大，也因此堅定了一定要用故事“喂”孩子長大的信念，就這樣，一讀就是6年。 
 

但另一本講英文啟蒙的書《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》，雖然當(dāng)時讀過也很受觸動，買了一些英文故事書，但由于我那時對自己的英語能力以及英文閱讀的信心都不是很足，所以，很遺憾的是，英文親子閱讀這件事，沒有很好地堅持下來。 
 

后來這本書還讓我送了朋友，我以為我讀完了已經(jīng)懂了，然而現(xiàn)在想想，有些書需要一讀再讀，不是讀完了就真的吸收了，也更不代表就能那樣去做了，不同時期去讀，都會有不同的收獲。 
 

然而，幸運的是，我又把這本書買回來了。一是因為這段時間一直在研究孩子英文的學(xué)習(xí)，二是我?guī)缀跏前咽忻嫔现v英文啟蒙的大咖的書都讀過了，而汪培珽的書雖然之前看過，但卻也忘得差不多了，想要再去探個究竟。

在這里，我要感謝我的好奇心和探索欲，因為有他們才讓我再一次遇到汪培珽，讓我有了一次前所未有的心動，也給了我更多的勇氣。

碎碎念了這么多，下面我要好好分享一下這本書了，可能會有點長，但大家看文章的時間可要遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于我寫這篇文章的時間呢。我將要從5個方面來分享這本書： 
 

第一，孩子為什么要學(xué)英文？ 
第二，是故事，而不是英文。

第三，英文啟蒙的正確之路。

第四，父母的心態(tài)。 
第五，關(guān)于英文親子閱讀的一些問題。

第一，孩子為什么要學(xué)英文？

這是每一個想讓孩子學(xué)好英文的父母首先要問自己的一個問題。隨著如今全國兒童學(xué)英語的大潮，如果你沒想好這個問題，就很容易隨波逐流，走了彎路。 
 

我們始終要好好想想這個問題， 首先，學(xué)英語不是為了考試，想想我們自己，背了那么多單詞、記了那么多語法，到頭來就是為了考試而學(xué)英語，需要用它來溝通的時候就傻了眼。

所以，學(xué)英語最終目的是拿它來當(dāng)溝通的工具，一是跟人溝通，二是跟書本溝通，我們要重視的是孩子愿不愿意拿英語來交流，愿不愿意讀英文書，而不是他們的英語考了多少分。 
 

其次，英文能力不等于競爭力。如今很多家長都特別重視英語學(xué)習(xí)，甚至覺得英語好了比什么都強，就特別有優(yōu)越感，似乎就可以跟國際接軌了。實際上不然，汪培珽在書中指出， 英語只是一種語言，它給不了你的孩子思想和創(chuàng)造力。

后者才是父母真正要給到孩子的東西，所以學(xué)英語不是為了增強孩子的競爭力，而是讓孩子通過喜歡英文閱讀，去了解更廣闊的世界，去豐富自己的思想。 
 

再次，也是要給一些焦慮的父母提個醒， 讓孩子學(xué)好英語，不是父母炫耀的資本。因為不乏看到有的父母，竭盡全力培養(yǎng)英文牛娃，甚至有時不惜以犧牲孩子興趣為代價，用蠻力強迫學(xué)習(xí)，最終是為了滿足自己過往的缺失和虛榮心。

也許這樣的父母很少，希望如此，但在這個大環(huán)境下，也很難不受到或多或少的影響，所以，我們始終要提醒自己，孩子的英語不是為父母而學(xué)，讓他們喜歡英語、會用英語，才是更重要的。 
 

第二，是故事，而不是英文。

汪培珽在書中講到：對于孩子各方面的學(xué)習(xí)，我總是小心翼翼地檢視孩子的“動機和興趣”在哪里。因為那是一切事情成功的要素，不論成功的定義是快樂人生，還是飛黃騰達(dá)，或是兩者兼?zhèn)洹?nbsp;
 

這本書雖然是介紹英文學(xué)習(xí)方法，但我看到很多學(xué)習(xí)實際上是相通的。 
 

作者講到，培養(yǎng)孩子的英文耳朵是目標(biāo)，但達(dá)成目標(biāo)的動機和興趣，卻與英文一點關(guān)系也沒有。 真正引發(fā)孩子聽英文故事書的動機和興趣是故事，而不是英文。 
 

有了動機和興趣，事情才容易成功，大人小孩都一樣。

汪培珽在書中介紹的書單，在這里就不多介紹了，都是非常好的故事書，在網(wǎng)上一搜就能找到成套的，已經(jīng)有人給打包好了，很方便。

重要的不是書單，而是我們要去把這些故事講給孩子聽，相信他們一定會喜歡上這些故事，并從中有所收獲，而英文的學(xué)習(xí)，就是在這個過程中自然而然的事了。 
 

第三，英文啟蒙的正確之路。

終于要講到英文啟蒙了，讓大家久等了。在這里要劃重點的是，不管你的孩子現(xiàn)在幾歲（主要講到12歲以前），也不管你看過多少英文啟蒙的書，英語學(xué)習(xí)的路線始終都是“ 聽-說-讀-寫”這個順序。 
 

而這其中， “聽”是最先需要做的，也是最重要的。 
 

汪培珽在書中是這樣說的（原文）：

如果你的孩子還小，你又希望可以幫他們打好學(xué)好英文的基礎(chǔ)，我會建議：請把注意力全部都放在“聽力”上面。除了訓(xùn)練他們聽英文的能力外，其他的任何努力都請先暫時不要做。父母就是不間斷地讓孩子聽更多的英文故事書，愈多愈好。 
 

至于這個“還小”的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？只要孩子還愿意待在你身邊聽故事，都叫“還小”。

這段話有沒有感動到你，有沒有給到你勇氣呢？反正是給到我了。雖然我們家小凱如果按照現(xiàn)在的英語啟蒙現(xiàn)狀來看，已經(jīng)算大齡了，但好在他還愿意待在我的身邊聽故事，那么還猶豫什么呢，趁現(xiàn)在他“還小”，就珍惜為數(shù)不多的幾年時間，給他讀起來吧。 
 

而如果你的孩子還在6歲以前，真的恭喜你還有這么多時間，也建議你一定不要浪費這些時間，去給孩子讀書吧。

只要聽得夠多，孩子就會自然習(xí)得一種語言。 而聽的能力的培養(yǎng)，父母在家就可以給孩子，那就是不間斷地給孩子讀英文故事書。 
 

而說便是一種很自然的輸出，當(dāng)然，到了孩子大一些的時候，為了能夠維持口語能力，也可以每周安排一次外教，聊聊天，但那一定是建立在很好的聽的基礎(chǔ)之上的。 
 

“聽和說”解決了，那么“讀和寫”呢？

汪培珽首先認(rèn)為，別急著讓孩子讀字、認(rèn)字，讓孩子快速認(rèn)字、讀字，甚至寫字，真的可以撫慰一些“擔(dān)心孩子未來競爭力”的父母，也是補習(xí)班老師向父母展現(xiàn)成果的最有力證據(jù)。但是，循序漸進才是教養(yǎng)的正確方向，也是幫孩子保持學(xué)習(xí)興趣的最自然方法。

雖然，幫孩子念英文故事書、讓孩子聽英文故事，一時之間，甚至一兩年內(nèi)，都可能看不到具體成果。然而，“聽”是語言學(xué)習(xí)上很重要的基礎(chǔ)期。孩子還沒走穩(wěn)就想要他跑，有時是累了父母，苦了孩子，得不償失。 
 

處于雞娃大軍的父母，你有沒有讓孩子“慢”著學(xué)的勇氣呢？ 
 

其次，汪培珽還談到，她會把“讀和寫”這些視為是“學(xué)校的事”，她只想做一個媽媽，不喜歡做孩子的老師，所以，她也可能會選擇短暫的讀寫班，但當(dāng)孩子把讀英文故事書當(dāng)成生活娛樂的一部分時，就停了他們的英文補習(xí)。 
 

此外，書中提到了聽英文故事音頻，近年來很火的一個詞“磨耳朵”。“磨耳朵”這件事，一是要聽孩子能聽懂的內(nèi)容，二是要根據(jù)孩子的興趣來，不要父母覺得好就給孩子放，最后遭致孩子反感就得不償失了。

所以，歸根結(jié)底，我們還是要循序漸進，按照孩子的興趣，如果孩子暫時不喜歡聽，那么就先給他讀帶圖的故事書。

對英文啟蒙還有哪些疑惑呢？我們接著往下說。 
 

四、父母的心態(tài)。

這部分也有必要拿出來說說，因為父母的心態(tài)真的在很大程度上會影響孩子的學(xué)習(xí)，不管是哪方面的學(xué)習(xí)。 
 

首先，不要心急。 
 

很多父母英文啟蒙的一大軟肋就是心急。給孩子讀了3個月的書了，他怎么還一個單詞也不認(rèn)識呢？給孩子聽了半年音頻了，他怎么還不會說呢？他什么時候能自己讀書呢？等等這些都是父母們?nèi)菀字钡狞c。

而一著急，很有可能就放棄了原來的堅持，轉(zhuǎn)而去給孩子報班，或者又讓孩子去背單詞、跟讀，走回了老路。 
 

所以，孩子英語啟蒙這件事，一定不要急，孩子不管學(xué)習(xí)什么，都沒有一蹴而就、立竿見影的，都是需要一步一步積累的，但首先方向要對。學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，日子還長著呢，急啥呢？跟孩子一起去享受這個學(xué)習(xí)的過程，不是更好嗎？

其次，不要比較。 
 

這也是學(xué)習(xí)的大忌。而前面的心急，往往也是比較出來的。有的父母一看，人家4歲娃就掌握3000詞了，人家6歲劍橋考試就優(yōu)秀了，人家5歲就自主閱讀了，自己家的連簡單的句子還讀不下來呢，一比就著急了。 
 

但其實父母傳遞給孩子的是價值觀，我們拿孩子去跟人家比成績，有一天，孩子也許也會拿父母去比較誰更有錢。 
 

所以，正如汪培珽所說， 如果父母能以中庸的立場來看待孩子學(xué)英文這件事，通常孩子的態(tài)度就不會偏離正道太遠(yuǎn)。 
 

再次，不考試、不懷疑、不問聽懂了沒。 
 

我們從幫孩子念英文故事書的第一天開始，心中就要有一個根深蒂固的觀念，那就是： 不要對孩子考試以測試程度，不要懷疑孩子到底學(xué)到了什么，不要問孩子“聽懂了沒”這樣的問題。 
 

我們只管去念我們的故事書，其余的什么都不想。這不就是佛系面對嗎？ 
 

汪培珽這樣說： 我只把注意力花在“孩子喜不喜歡聽我念的故事”上，其余的任何“雜念”，我一點也不放進腦海里。我不想：“聽故事對考試成績有沒有幫助？”我不想：“光聽故事會不會最后一事無成？”我不想：“別人都在補習(xí)，我的孩子光聽故事可以嗎？” 
 

我什么都不想，我只念故事。我堅信：即使最后孩子學(xué)不好第二語言也沒關(guān)系，光是故事給孩子的影響力，就足夠了。 
 

對此，你相信嗎？ 
 

請你相信自己，也相信孩子。 
 

第五，有關(guān)親子閱讀的一些問題。 
 

問題一：父母自己英語不好怎么辦，怎么給孩子念故事書呢？ 
 

這是非常常見的一個困惑，同時也是父母給孩子讀英文書的最大障礙。我曾經(jīng)也是因為對自己的英文沒有信心，最終沒有在更早的時候堅持下來。 
 

但其實，雖然汪培珽的書單有一些難度，但只要有中學(xué)英語水平，都是可以讀下來的，只是提前需要預(yù)習(xí)一下，去備備課，查查字典，然后再給孩子讀。

先不要過早地放棄，父母不是沒有能力，而是沒有信心。

但如果父母實在是讀不了，也可以找人幫忙，比如可以找一個大學(xué)生家教，也不需要是外國人，就是去給孩子讀故事書就好。

語音的問題呢？這也不是問題，我們普通話不好的父母，不是也在跟孩子說漢語嗎？當(dāng)孩子喜歡聽原版音頻時，他們聽的多，語音會自然去模仿的。 
 

問題二：給孩子讀書的時候，要不要翻譯？ 
 

這方面汪培珽的做法是，讀前三遍的時候，一句英文一句中文，后面再讀就不翻譯了。然而，我們一定要嚴(yán)格按照她的做法嗎？

當(dāng)然不是，如果孩子不喜歡我們翻譯，那么就不要翻譯，如果孩子問到了，那么就給他翻譯一下，怎么樣都可以，只要大家都享受這個過程。

但要注意的是，不要中英文夾雜著講，比如“這有一只dog”，這樣就起不到英文啟蒙的作用了，我們要讓孩子聽到完整的英文句子。 
 

問題三：只讀英文書嗎，中文的還讀不讀？ 
 

讀，當(dāng)然要讀，我們始終要記得，不管多么重視英文學(xué)習(xí)，中文也一定比英文更重要。所以，中文閱讀是一定不能落下的，要盡量保持家中的中文繪本和英文繪本同樣數(shù)量。

問題四：孩子不喜歡聽英文書怎么辦？ 
 

這里就要講到耐心和堅持，剛開始接觸英文的書，孩子聽不懂，很有可能會排斥，但這時我們也不要放棄，他早上不聽，我們下午再試，今天不聽，明天再來。但千萬不要強迫孩子聽故事，我們要在最自然的情況下，讓孩子慢慢愛上英文故事書。 
 

有些時候，還需要耍點手段，比如如果不講了那就關(guān)燈睡覺，孩子會為了聽故事而不去管是什么語言的。只要刷的手段不被孩子發(fā)現(xiàn)就好。 
 

愛看書是孩子的天性，只看大人有沒有給機會培養(yǎng)罷了。 
 

想給孩子一副聽英文的耳朵嗎？“耐心”加上“愛孩子的心”，只要這兩樣就足夠了。 
 

關(guān)于汪培珽《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》這本書就分享到這里，最后，把汪培珽在書的最后寫的一段話分享給大家，這段話鼓勵到我了，也希望能鼓勵到你： 
 

別擔(dān)心，我們都還在同一條路上。只要你有了“不成功絕不罷手”的決心，事情就會有水到渠成的一天。 
 

甘地曾經(jīng)對成功下了一個定義，我將人稱做了修正： 
 

“我只是一個普通的媽媽，能力也不比一般人好。我一點也不懷疑，任何一個媽媽或爸爸都能做到我所做的，只要她或他愿意付出跟我一樣的時間和耐心，而且愿意抱持同樣的希望與信念?！?/span>

任何事情都是熟能生巧。但熟能生巧之前，要先付出努力。

與你共勉之。 
 

小凱媽碎碎念：這篇文章花了2個半小時一口氣寫完，一共4600多字，感謝你看到了最后，也相信你一定受益匪淺，接下來就是去行動了，給孩子買本英文書，去給他讀吧。