佛系推進(jìn)raz

說起raz最初是xes線上英語(yǔ)課贈(zèng)送的繪本，跟著線上課有一搭沒一搭的看著。直到二年級(jí)上認(rèn)識(shí)了小花生，才真正意識(shí)到這個(gè)強(qiáng)大的分級(jí)一直被忽略了。后知后覺浪費(fèi)了大童不少時(shí)間。二年級(jí)先買了一個(gè)賬號(hào)從B級(jí)別開始刷，開始的時(shí)候每天3到4本，讀一遍，做題，再上傳朗讀音頻。二年級(jí)一年從B級(jí)別推進(jìn)到了k。這個(gè)程度在小花生算不了什么。但是對(duì)于普娃的影響是巨大的。因?yàn)閞az的文章各級(jí)別之間交叉的很多，同樣一個(gè)主題各個(gè)級(jí)別詞匯量，句子，難度不同。這樣就實(shí)現(xiàn)了直接按級(jí)別推進(jìn)，就可以得到復(fù)習(xí)。所以我們采用了最佛系的方法，聽，閱讀，做題，朗讀過完后不回頭，繼續(xù)下一個(gè)級(jí)別。一年后娃英語(yǔ)的詞匯量進(jìn)步巨大，目前三上已經(jīng)順利進(jìn)入初章。

當(dāng)然，如果無數(shù)花生牛娃媽媽說的那樣。僅僅依靠raz一套分級(jí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，raz中nonfiction居多趣味性稍弱。在raz低級(jí)別時(shí)可以搭配海尼曼，牛津樹，大貓，蘭登等等，豐富閱讀的內(nèi)容。高級(jí)別了還可以搭配初章書，中章書，培養(yǎng)一定的文學(xué)性閱讀，讓孩子適應(yīng)純文字，整本書長(zhǎng)篇的閱讀。當(dāng)然，我們?yōu)榱苏n內(nèi)應(yīng)試，還加上了語(yǔ)法和單詞的學(xué)習(xí)。

但是必須承認(rèn)raz對(duì)于娃英語(yǔ)詞匯量和閱讀力的培養(yǎng)是功不可沒的，即使是我們這樣佛系推進(jìn)。所以不要遲疑開始raz絕沒有錯(cuò)！