閱讀是最好的教育——論語文、英語與數(shù)學(xué)的全科閱讀之道

      孩子的教育，向來是父母心頭的一件大事。有人送孩子學(xué)琴，有人教孩子習(xí)畫，亦有人令其背誦唐詩三百首。在眾多的教育選項中，我們獨獨選擇了閱讀這一條路。

      起初也是隨意為之，買書也全靠校內(nèi)推薦，或者感覺哪本書有趣了，就買來給娃看。還有就是同學(xué)之間會討論在看的書，娃會回家提起，說同學(xué)們都在看這套書，非常的有意思，讓我買來看。

      直到三年級，語文閱讀理解題做得非常欠佳，意識到閱讀需要刻意培養(yǎng)一下。閱讀讀物也需要進行適當(dāng)?shù)奶暨x。閱讀讀物可以非常廣泛，但不能太單一。比如口水書，娃喜歡看一些搞笑的口水書，這些書買個一兩套就夠了。口水書作為快餐文化的產(chǎn)物，雖缺乏思想嘗試與文學(xué)價值，卻因其輕松易懂的特點擁有廣泛受眾。從文化多元的角度看，口水書的存在，是市場需求的表現(xiàn)，為孩子們提供了消遣選擇。然而，過度依賴此類讀物可能導(dǎo)致孩子們閱讀淺化，削弱孩子們的思辨能力與審美水平。

      在此之后，我們進行了閱讀書單的優(yōu)化，選擇一些經(jīng)典的國內(nèi)外獲獎文學(xué)書籍。經(jīng)典文學(xué)作品是人類智慧的結(jié)晶，語言精練、思想深邃、情感豐富。引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典，不僅能拓寬他們的視野，還能潛移默化地提升閱讀理解能力和寫作水平。

      如今回首，才發(fā)覺閱讀早已在不知不覺間塑造了娃的思維方式、語言表達，甚至數(shù)學(xué)邏輯。語文的細(xì)膩描寫、英語的流暢表達、數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)推理，竟都源于同一件事——閱讀。

一、語文閱讀：細(xì)節(jié)的滋養(yǎng)

      語文方面的閱讀，我為娃選的多是國內(nèi)外獲獎的書籍。這些書有一個共同的特點：文字精煉，描寫細(xì)膩。孩子讀得多了，筆下竟也漸漸有了些模樣。

      這里不得不提到一件細(xì)節(jié)描寫啟蒙的事件。有篇小練筆，老師讓寫最喜歡的玩具。娃有一個最愛的玩具，粉色的小兔子娃娃，取名叫捏丫。喜歡了好多年，后來給捏丫找個伴，買了一只差不多大的白色小熊，取名叫妮妮。她糾結(jié)寫它們倆中的誰。我隨口說道，“自從妮妮來到這個家，捏丫的地位一落千丈。捏丫躲到黑暗的角落里，一把鼻涕一把眼淚，獨自暗暗地哭泣。”娃被這句話觸動了。她說真感受到捏丫的那種傷感。自此，娃特別喜歡細(xì)節(jié)描寫?？磿鴷r，如果有描寫得不錯的細(xì)節(jié)描寫，會第一時間讀給我聽。

      記得有一次，她寫一篇關(guān)于校園的作文，其中有這樣一句：“陽光從梧桐葉的縫隙里漏下來，在地上畫出一塊塊晃動的光斑，像極了老師那件綴滿亮片的連衣裙?！崩蠋煷鬄轶@訝，在班上當(dāng)作范文朗讀。

      后來，娃的作文里常有這樣的句子：“雨后的操場，水洼像一面面破碎的鏡子，映著天空的藍(lán)。”“圖書館的書架像一排排沉默的士兵，守護著無數(shù)個世界?！边@些描寫并非憑空而來，而是讀過的書中那些細(xì)膩的觀察和生動的比喻，早已在娃的腦海里生根發(fā)芽。

      經(jīng)常，娃創(chuàng)作出優(yōu)美的句子，會跟我分享。比如說，“你的眼睛就像一片憂傷的湖。”寒假里作業(yè)中有一篇征文，有關(guān)《2035年的來信》，有段文字描寫，我覺得寫得非常的棒。娃是這么寫的：

      “大學(xué)時光里，閑暇時我常以繪畫為媒介，將生活中那些容易被忽略的美好記錄下來。一片殷紅似火的落葉，承載著歲月的痕跡；一縷輕盈如羽的云朵，勾勒著天空的溫柔；一抹絢麗的藍(lán)紫色晚霞，暈染出浪漫的詩意；一顆晶瑩剔透的新鮮露珠，映照出世界的純凈。”

      每句文字都呈現(xiàn)出非常清晰的畫面感，那風(fēng)景的細(xì)膩與觸感就像在眼前。

      閱讀對語文的影響，不僅僅是詞匯的積累，更是思維的塑造。讀得多了，孩子自然懂得如何觀察、如何表達，甚至如何讓文字擁有情感和畫面感。

二、英語閱讀：自信的表達

      英文教育方面，我另辟蹊徑。孩子聽的多是虛構(gòu)故事，讀的卻是非虛構(gòu)繪本。

      那些虛構(gòu)故事里的角色說著地道的英語，情節(jié)又極有趣味，孩子聽得多了，口語竟也流利起來。至于非虛構(gòu)繪本，則為娃打開了另一扇窗——透過這扇窗，她看到了廣袤的科學(xué)世界和奇妙的人文景觀。

      由于娃的英語除了最初兩年的啟蒙，后期一直是娃自學(xué)的，口語方面也從來沒有對比檢驗過。四年級時，學(xué)校舉辦有關(guān)中國古代元素的英語演講比賽，娃嘗試參加，也看看校內(nèi)高手的英語口語水平。四、五、六年級為高年級組，三個年級的學(xué)生一同比賽，競選出校前十。娃演講的主題是《曹沖秤象》。錄好視頻，老師先在各班級里海選。據(jù)說四年級選出兩了名額，娃就是其中一個。五六年級被選出的比較多，總共有二十多個娃。進行一周的自我練習(xí)后，娃們在學(xué)校的舞臺上進行現(xiàn)場演講。娃的口語發(fā)音很正，表達很流暢，獲得了全校前十的獎項。自此，娃對英語愈發(fā)自信起來。

      英語老師也開始注意到娃的表現(xiàn)，上學(xué)期推選娃去參加英語劇本表演。表演的節(jié)目是《白蛇傳》。由校隊老師指導(dǎo)，娃表演的角色是小青。期末的結(jié)業(yè)表演會上，娃們在全校面前又表演了一次。娃的自信心爆棚了。帶隊老師獎勵了小蛋糕，娃把蛋糕帶班級里跟同學(xué)分享，快樂再一次升級。當(dāng)娃在校園里走動，旁邊的同學(xué)們會指著她說，那不是小青嘛。就連新?lián)Q的科學(xué)老師也驚嘆，原來你是小青啊。娃通過自己的實力，讓大家記住她的身影。

英語閱讀的奇妙之處在于：

      1. 虛構(gòu)故事培養(yǎng)語感——聽多了，自然能模仿語調(diào)、節(jié)奏，甚至幽默感。

      2. 非虛構(gòu)閱讀拓展認(rèn)知——科學(xué)、歷史、地理類的繪本，讓娃的表達不僅有流利度，還有深度。

      如今，娃能閱讀各種題材的英文讀物，也能繪聲繪色地復(fù)述《wings of fire》里的情節(jié)。這種能力，絕非死記硬背單詞所能達到的。

三、數(shù)學(xué)閱讀：邏輯的基石

      許多人以為，數(shù)學(xué)靠的是刷題，與閱讀無關(guān)。然而，我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績好的孩子，往往也是閱讀能力強的孩子。

1. 數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)是閱讀理解

      小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，常常難倒一批孩子。但仔細(xì)分析，這些孩子并非不會計算，而是讀不懂題目。比如：“小明有12顆糖，他給了小紅3顆，又給了小剛一半，請問他還剩多少？”

      如果孩子閱讀能力弱，可能會忽略“一半”指的是“剩余糖的一半”，而非“最初12顆的一半”。而閱讀能力強的孩子，能迅速抓住關(guān)鍵信息，理清邏輯關(guān)系。

      比如說一個等腰直角三角形，斜邊為12cm，求面積。這里提到的條件貌似就兩條。閱讀能力強的娃，會挖掘出所有的隱藏條件，等腰直角三角形的邊長相等，有一個直角和兩個45度角。斜邊上的高，高是斜邊的一半。提取出可用的信息，快速求出面積。

2. 數(shù)學(xué)繪本與思維訓(xùn)練

      我給孩子買了不少數(shù)學(xué)繪本，比如《數(shù)學(xué)幫幫忙》《數(shù)學(xué)繪本》《可怕的科學(xué)》等。這些書用故事的方式講解數(shù)學(xué)概念，比如：

      （1）分?jǐn)?shù)——用披薩的分割來理解

      （2）幾何——用建筑和自然中的圖形來認(rèn)知

      （3）邏輯推理——用偵探破案的方式訓(xùn)練

      讀得多了，孩子遇到數(shù)學(xué)題時，不再是機械計算，而是能理解背后的邏輯。

四、閱讀的真正力量——自主學(xué)習(xí)的能力

      同為小學(xué)生的家長，我們經(jīng)常一起分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以及探討學(xué)習(xí)中遇到的問題，同時也會向高年級家長取經(jīng)。同頻的家長，一致認(rèn)為閱讀的重要性。當(dāng)然，也有不一樣的聲音，“這樣慢吞吞地讀書，何時才能見效？不如送去補習(xí)班，立竿見影?！?/p>

      教育哪里是百米沖刺，分明是一場馬拉松。那些靠補習(xí)班催熟的知識，往往如沙上建塔，根基不牢；而通過閱讀積累的能力，卻似大樹枝葉，愈長愈茂。

      如今孩子已養(yǎng)成每日閱讀的習(xí)慣。有時見娃捧著一本厚書，一坐便是半日，我反而要去催促她休息。她讀的書也漸漸由淺入深，從童話故事到文學(xué)名著，從簡單繪本到科學(xué)專著。每讀完一本，眼中便多一分光彩，言談中也添幾分見解。

五、結(jié)語：閱讀是最好的教育

      我常想，教育的真諦，或許不在于讓孩子記住多少知識，而在于培養(yǎng)娃獲取知識的能力和終身學(xué)習(xí)的興趣。而閱讀，恰是最好的途徑。

      ·語文閱讀讓娃學(xué)會觀察與表達

      ·英語閱讀讓娃自信且流暢地溝通

      ·數(shù)學(xué)閱讀讓娃理解邏輯而不僅是計算

      燈光下，陽臺的躺椅上，處處是孩子閱讀的身影。陽光透過窗外的樹葉，在她身上灑下斑駁的光影。這情景，竟與她當(dāng)年作文中描寫的一模一樣。

      閱讀的種子早已播下，未來終有一天能成參天大樹。