孩子被老師評價為不合群怎么辦

家有一個快四歲的小男生，開朗活潑聰明好動，記憶力好愛閱讀。

雖然平時就發(fā)現他不愿意分享，維護自己的財產， 包括身體，的現象特別嚴重。主要表現在別人如果未經允許碰觸他身體，比如拉他手，摸他頭，動他東西等等，就會有非常激烈的反應。非常激烈！比如大喊！憤怒！甚至動手！唯一一個例外就是他最好的朋友天天，那個孩子性格特別溫和文靜，和我兒子在一起幾乎沒有發(fā)生過任何矛盾，兩個孩子十分互補，又很有默契。孩子甚至經常提出要把什么東西送給天天。如果換成別的小朋友，他就摸都不讓摸。

所以我暫時把問題歸結于自我保護意識過強以及挑選朋友標準嚴苛上。因為畢竟平時他比較聽話，也很有禮貌。所以我還沒有考慮到他的社交能力上。城市里的小孩相對比較封閉，沒入園之前大部分時間就是在家里度過，和家長，以及自己玩的時候居多。偶爾在小區(qū)里和同齡的小朋友玩一會?；具€是比較和諧的度過。

可是今年九月入園之后，和一個小男孩頻繁發(fā)生沖突，那個小男孩是那種熱心腸，愛關注別人，比如哭了，不開心了，他就嘗試去安慰勸導等等。所以經常會主動接觸我兒子或者接近他，于是，被我兒子攻擊了好多次……最嚴重的一次臉上撓破了。

于是在對方家長反映意見后，我們雙方在幼兒園碰面了，在這之前我并非無動于衷，認為自己孩子沒受制就行，而是多次，甚至可以說每天都會和他強調和小朋友友好相處，打人是粗魯的行為，而且并不能解決問題！我先到，就和班主任先溝通了一下。這個過程是近幾年來可能我挫敗感最強的一次談話。談話中顯示我兒子自理能力差，自我為中心，不主動和小朋友來往，任性，甚至用到了一個詞，個色！

我都驚呆了！是家長的愛蒙了眼，還是我的孩子真的就這么差？！我自己就是教師，每天教育著十幾歲的少年，指導著家長如何和孩子溝通，如何進行家庭教育，然而我自己的孩子問題這么嚴重？

想想這幾年為了培養(yǎng)教育孩子我投入的大量精力和心血，當時真的覺得十分失落，無奈。

又怕兒子傷害別的小朋友，又擔心他的社交失敗，又怕以后成長為自私自利的人，巨大的困惑擊中了我。

老師反應到，不主動和別人交往，自己一個人似乎十分自得其樂，其實又想和別的小朋友玩，但就等著別人主動上門?？涩F在班里的同學似乎已有把他歸為撓人小孩的一屬，主動上門的恐怕越來越少……

老師的批評不以為然，就是無所謂的感覺。除非特別特別嚴厲的批評，甚至直到說哭了，才能有所改善。

聽的我后背發(fā)涼。幼兒園小班就這樣，那我以后還能管理？事實上，在我面前他很少哭鬧或提出無理要求。零食，玩具，說不可以就不可以，也不會撒潑打滾。那么老師的意見是怎么回事，難道這么小的孩子會兩面人？肯定不是。每天放學問他在幼兒園開心嗎，都會非常興奮的說開心！

龍生九子，各有不同。一個班里幾十個孩子，肯定不可能同一個管理方式。那么目前的方式適合我的孩子嗎？作為家長，在老師面前自動矮三分。咱的孩子這么調皮搗蛋，還好意思說人家老師有什么責任問題？

其中老師提到一點，在我冷靜下來之后十分保留個人意見。我兒子在入園第二周，大概有四五天的時間，白天很好很開心，下午一見到去接他的家長，立刻放聲大哭。老師說好像在園里受虐待了似的。把這個歸結于孩子的獨立性差，任性等。可是我覺得小班的孩子能做到白天不哭不鬧，僅僅放學的時候哭幾聲？這過分嗎？而從第三周至今，每天都是笑著入園，笑著離開。適應能力之好都超出我期望。

今天晚上回來之后和兒子一起為被他打了的小朋友選了禮物，他口述我執(zhí)筆寫了道歉的卡片，希望通過這個小小的儀式讓他真的認識到犯錯誤要自己承擔責任。

因為最近本身壓力大，情緒不佳，今天兩次暗暗落淚。對于如何讓孩子對別人很好的接納，攻擊性別那么強，主動去交朋友等問題，仍然一籌莫展……