反思與反省（孩子的情緒教育）

寫(xiě)于娃5歲生日前夕，孩子在3歲之前，性格非常溫和，和爸爸甚至擔(dān)心以后會(huì)受欺負(fù)，在公共場(chǎng)合，娛樂(lè)場(chǎng)所，只要?jiǎng)e的孩子過(guò)來(lái)?yè)?，或者插?duì)，都是樂(lè)呵呵的禮讓，沒(méi)有一點(diǎn)不愉快，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)孩子，他們搶你東西，你難過(guò)么？不啊，我沒(méi)有。那么自然，那么溫和。現(xiàn)在的我真是懷念那個(gè)時(shí)候，也許，是我們隱隱的擔(dān)憂和無(wú)意識(shí)的言談在孩子內(nèi)心深處，留下了印記。也許是媽媽內(nèi)心的各種焦慮無(wú)處釋放，伴隨孩子小叛逆的行為越來(lái)越多，媽媽的情緒已經(jīng)慢慢的破壞了親子關(guān)系。吼娃已經(jīng)形成了一種日常，早上穿衣服磨蹭，吼！催促洗臉?biāo)⒀?，不?tīng)，吼！英語(yǔ)讀繪本不認(rèn)真，吼！叫他裝作聽(tīng)不見(jiàn)，吼！我發(fā)現(xiàn)，面對(duì)孩子這些行為，我已經(jīng)越來(lái)越無(wú)法控制自己的情緒，孩子也越來(lái)越失控。情緒管理越來(lái)越差，在幼兒園，有小朋友無(wú)意或言語(yǔ)的挑釁，就用手腳甚至咬人的方式回?fù)?，用老師的話說(shuō)就是不吃虧。曾經(jīng)這是我們大人期盼的，不能吃虧，現(xiàn)在已經(jīng)演變成隱憂。那個(gè)溫和的小暖男不見(jiàn)了，經(jīng)常是白眼，易怒，愛(ài)哭，發(fā)脾氣的暴躁小家伙。

      我深深的體會(huì)和反思，是自己的教育問(wèn)題，因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)怒的神情和行為，其實(shí)就是我們自己的影子。

      我想記錄一下，慢慢調(diào)整自己，慢慢記錄一下孩子的情緒控制改善。