Mia 的RAZ 之路

昨晚 Mia RAZ G級(jí)通關(guān)，找一個(gè)地方記錄下這漫漫的媽媽牌RAZ 之路。也希望能夠?qū)σ恍┬⊥⒄Z啟蒙的寶媽有些許的幫助。

----------- 更新于2022年10月底----------

寶媽工作在一個(gè)外企，每天的工作語言就是英文。初中才開始學(xué)英語的寶媽，英文也就剛剛擦邊過了六級(jí)，剛剛加入外企的時(shí)候，聽說讀寫全英文的環(huán)境讓寶媽吃足了苦頭。所以當(dāng)Mia降生之后，寶媽對(duì)Mia的英文的期望更多的在于應(yīng)用的能力。能夠?qū)⒂⑽淖鳛橐环N工具，可以自由使用它溝通交流，甚至享受一些原版的小說電影。這些對(duì)于寶媽來說似乎比考了多高級(jí)別的英文考試來得更為重要。因此對(duì)于Mia，我們更傾向于走原版娃的道路。

我們的RAZ 之路應(yīng)該開始于Mia 她2歲8個(gè)月的時(shí)候， 從AA到G，如今已經(jīng)4歲5個(gè)月。22個(gè)月的時(shí)間完成了8個(gè)級(jí)別，平均每天1本的晉級(jí)速度，照著各種牛蛙沒法比，但是卻已然讓老母親頗然欣慰。當(dāng)然RAZ之路依然在繼續(xù)，希望我們能夠持續(xù)不斷前進(jìn)，這個(gè)記錄還能持續(xù)更新。

在開始RAZ之前，Mia 的英語啟蒙主要集中在若干英語動(dòng)畫片中。從最早的 《Yakka Dee》,《DiDi's Day》到《藍(lán)色小考拉》《Big Muzzy》, 《小鼠波波》。我已然記不清Mia是從多大開始看，但我想在此之前這樣的動(dòng)畫片的輸入至少也得有超過大半年的時(shí)間。但是我們一直持續(xù)到現(xiàn)在的要求就是，如果看動(dòng)畫片一定只看英文的，直到現(xiàn)在除了在幼兒園，Mia從來沒有在家里看過一集中文的動(dòng)畫片。雖然沒有任何人告訴我這么做，但是這個(gè)要求好像帶來了一個(gè)特別意想不到的好處。閨蜜家的一個(gè)小朋友比較早就接觸了中文的動(dòng)畫片，當(dāng)閨蜜再給小朋友看英文動(dòng)畫片的時(shí)候，小朋友的排斥非常大甚至直接拒絕。在一個(gè)純中文的語言環(huán)境里，沒有任何鋪墊，英文動(dòng)畫片始終不如中文動(dòng)畫片看得過癮，不是么。

從最開始的每天看10分鐘，到現(xiàn)在依然每天看不超過20分鐘，為了保護(hù)Mia的視力，其實(shí)她的動(dòng)畫片的輸入并沒有很多，還記得最開始看動(dòng)畫片的時(shí)候，總是試圖讓Mia學(xué)習(xí)一些簡單的對(duì)話，你好，謝謝，對(duì)不起之類的。但是效果并不理想，教了忘，忘了教。沒有一個(gè)語言的沉浸環(huán)境，孩子的輸出不會(huì)快到哪里。但是我依然相信，即使就是那每天的短短的5到10分鐘，在2歲多的Mia心里多多少少還是植入了一些種子。

2021年1月，在查閱了好久好久資料之后，寶媽選擇了RAZ作為Mia分級(jí)閱讀的主線，開始了RAZ之旅。Mia開始刷RAZ的方法很簡單，跟著點(diǎn)讀筆復(fù)讀，寶媽連蹦帶跳的比劃。當(dāng)然由于寶媽本來也不是英語大牛，實(shí)在沒辦法的時(shí)候也會(huì)用中文進(jìn)行解釋。在AA階段，連比劃帶圖片的模式，其實(shí)能夠解決絕大部分的問題，畢竟那時(shí)候還是名詞和簡單的動(dòng)詞為主。當(dāng)每一本書，Mia能夠不需要點(diǎn)讀筆就能復(fù)述出該頁內(nèi)容的時(shí)候，我們的一本就算完成。開始的時(shí)候這個(gè)過程非常艱難。那時(shí)候的寶媽犯了一個(gè)錯(cuò)誤，沒有意識(shí)到其實(shí)娃從輸入到輸出其實(shí)是需要積累的。每個(gè)小朋友都會(huì)有“沉默期”。強(qiáng)行讓娃進(jìn)行復(fù)述，其實(shí)無論對(duì)于寶媽還是對(duì)于娃來說都是一種極其痛苦且不人道的過程。但是當(dāng)時(shí)我們就這樣不“人道”的完成了整個(gè)AA的全程。從每天的3本（新+舊）到每天的5本（新+舊），并且整個(gè)AA，我們從頭到尾刷了2遍。寶媽查了一下購買記錄，AA的整個(gè)過程持續(xù)了差不多4個(gè)月的時(shí)間。

RAZ的 A級(jí)B級(jí), 與AA級(jí)別的過程極其相似，點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀，娃跟讀，媽媽帶讀，娃跟讀，如此反復(fù)直到娃能脫離媽媽和點(diǎn)讀筆進(jìn)行復(fù)述。每一級(jí)別結(jié)束后再從頭到尾復(fù)刷一遍。當(dāng)然到了B級(jí)別后每天的進(jìn)度已經(jīng)到達(dá)了10本（新+舊）。AA+A+B，Mia整個(gè)過程花費(fèi)了超過了1年的時(shí)間，一直到2022年2月底，Mia才開始進(jìn)入到了RAZ C級(jí)。

1年的時(shí)間3個(gè)級(jí)別，對(duì)于很多很多人來說可能都是一個(gè)不可忍受的蝸牛速度。跟好多大V推薦的快速晉級(jí)背道而馳。但是寶媽認(rèn)為，這一年花的相當(dāng)?shù)闹档谩?022年2月底到2022年10月底8個(gè)月的時(shí)間，Mia從C級(jí)爬升到了G級(jí)，完成了5個(gè)級(jí)別，平均1個(gè)半月1級(jí)，并且整個(gè)過程基本無痛。我相信這與之前1年的蝸牛速度有很大關(guān)系。因?yàn)镸ia年紀(jì)小，我們沒有著急晉級(jí)，也同樣因?yàn)椴恢?，我們?cè)谇懊娴?個(gè)級(jí)別大量的反復(fù)，大量的重復(fù)帶來的一個(gè)重要進(jìn)步就是聽力詞匯的增長。盡管B級(jí)別的單詞句型都非常的簡單，但是其實(shí)已經(jīng)涵蓋了大量的sight word。這就為后面Mia的自然拼讀的啟蒙埋下了很好的伏筆。

2022年2月底，Mia開始了C級(jí)。與之前不同，從這個(gè)級(jí)別開始，我們?nèi)∠嗣總€(gè)級(jí)別的2刷。進(jìn)度依然保持著每天十本新舊交替。與此同時(shí)，Mia開始學(xué)著去認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母。是的，一直到RAZ我們刷了超過一年的時(shí)間，我們才開始認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母，而在此之前Mia一直是個(gè)“文盲”。在認(rèn)識(shí)26個(gè)字母的時(shí)候，除了字母本身的讀音之外，我們同時(shí)我們學(xué)習(xí)了它們的“字母音”。這就為后來正式進(jìn)入自然拼讀學(xué)習(xí)的CVC打下基礎(chǔ)。從C級(jí)到F級(jí)，我們的方法進(jìn)度不變，但是在流程上從D級(jí)別開始我們加入了2個(gè)元素

1）加入了指讀，也就是無論是媽媽帶讀還是Mia復(fù)述，都會(huì)要求Mia用手指著文章進(jìn)行跟隨。由于對(duì)于一些常見的單詞見過了太多次，從非指讀到指讀，Mia過渡得相對(duì)比較順利。指讀讓Mia的注意力從完全集中于圖片到開始注意單詞和句子。

2）寶媽入手海淀神器——傾聽者。每天早上Mia會(huì)聽相應(yīng)的RAZ的音頻。這個(gè)對(duì)于寶媽來說是一個(gè)lesson & learn.加入聽力的這個(gè)動(dòng)作如果讓寶媽再復(fù)盤一次的話，可能應(yīng)該在最早的時(shí)候就加入。聽力時(shí)間的加入，效果是非常明顯的。

2022年7月初，Mia完成E級(jí)的學(xué)習(xí)。 從E級(jí)開始，Mia正式開始sight word的學(xué)習(xí)，Mia通過指讀認(rèn)識(shí)了很多的sight word,以至于從E級(jí)開始教Mia sight word 時(shí)候，我驚喜地發(fā)現(xiàn)大概有三分之一的單詞Mia已經(jīng)認(rèn)識(shí)，而剩下的三分之二的單詞她接受起來也非常的快。5個(gè)月的時(shí)間，Mia 從文盲到完成所有sight word的學(xué)習(xí)之后晉級(jí)成為“半文盲”。成為半文盲之后的Mia刷RAZ的速度有了質(zhì)的飛躍。

2022年9月初，F(xiàn)級(jí)完成。進(jìn)入G級(jí)之后，我們每天的本數(shù)從10本銳減到了每天4本（新+舊）， 原因是我們開始了自然拼讀之路。由于有了之前的基礎(chǔ)，Mia的自然拼讀從CVC wording開始。寶媽選擇的是牛津樹自然拼讀系列，加上了一套CVC字卡。從9月初到10月底，2個(gè)月的時(shí)間，在RAZ G級(jí)別同步完成了牛津自然拼讀1/2/3級(jí)別的學(xué)習(xí)。由于拼讀的加持，再加上每天早上半小時(shí)的音頻的輸入，到了G級(jí)別的中期開始，Mia每本復(fù)述需要學(xué)習(xí)的時(shí)間越來越短，絕大多數(shù)的繪本只需要頭天早上聽一次，晚上跟著點(diǎn)讀筆讀一次，次日早上再聽一次，晚上就能夠完成復(fù)述。甚至有不少繪本，在早上聽過一次的當(dāng)天晚上，Mia就能夠脫離點(diǎn)讀筆的帶讀，自己完成整本書的復(fù)述。截止到昨晚，Mia完成了G級(jí)最后一本的刷讀。由于最后2本繪本我沒有音頻，而Mia在沒有任何音頻輸入的情況下，獨(dú)立完成最后兩本的朗讀。（當(dāng)然不可否認(rèn)，最后兩本在G級(jí)整個(gè)級(jí)別橫向比較來說難度是偏低的）。

22個(gè)月，從AA到G。這是我第一次安靜地坐在這里回顧整個(gè)過程。有經(jīng)驗(yàn)有收獲也走了很多的彎路。如果要說讓我總結(jié)一下，有這樣的一些體會(huì)：

1）堅(jiān)持。一萬小時(shí)定律。這22個(gè)月的時(shí)間里，我和Mia的RAZ時(shí)間雷打不動(dòng)。除了有幾次生病，這500多天的時(shí)間里，不刷RAZ的日子10個(gè)手指都能夠數(shù)得過來。無論是在春節(jié)除夕，還是在外地旅行，甚至在幾次孩子生病的日子里，我們都沒有間斷學(xué)習(xí)。英語無非是一種語言，沒有什么高深的奧妙和技巧，只是時(shí)間的累積。無論你選擇的是哪條路，選擇的是哪條繪本，只要時(shí)間到了，自然就會(huì)有進(jìn)步和收獲。

2）聽說讀寫。聽永遠(yuǎn)是在第一位，聽力詞匯的積累是第一位的。Mia在G級(jí)的時(shí)候表現(xiàn)得非常明顯。如果某一本繪本Mia早上沒有好好聽音頻，那這本繪本的復(fù)述在晚上就會(huì)困難重重，而如果她全神貫注，那么這個(gè)繪本的復(fù)述就會(huì)流暢得多。自然拼讀不用加入過早。沒有聽力詞匯的積累，自然拼讀就是無根之木，無源之水，對(duì)于孩子和家長來說都會(huì)是非常痛苦的過程。

3）別著急，跟自己比，別跟別人比。網(wǎng)上有很多的大V傳授RAZ的方式，三遍法是非常主流的一種方法。對(duì)于Mia的速度，在很多大V看起來已經(jīng)算是龜速了。但是對(duì)于我們來說，我依然覺得最早的那一年我們慢慢地沉積和爬坡實(shí)際上為我們后面的加速打下了很好的基礎(chǔ)。寶媽的周圍刷RAZ的娃們不在少數(shù)，但是有好幾個(gè)娃停留在了某一級(jí)別難以晉級(jí)或者是晉級(jí)得非常痛苦。但是對(duì)于Mia, 截至到目前為止，我們幾乎就在跟著RAZ的節(jié)奏無痛得上升著。厚積薄發(fā)，欲速不達(dá)。

十一黃金周，帶著Mia出京玩兒了一次?；丶业幕疖嚿?，窗外的景色在眼前飛馳。興奮的Mia唧唧呱呱的，在沒有任何人要求的情況下用英語跟我交流。雖然用詞很簡單，雖然語法有很多的錯(cuò)誤，但是已經(jīng)能夠開始用英文去描述那些她看到的和她感興趣的事物。我想在她的這個(gè)年紀(jì)這就是我想要看到的。

接下來的日子，我們會(huì)暫停RAZ的旅程。我將會(huì)帶著Mia從A級(jí)別開始重新復(fù)習(xí)一次。自然拼讀的一部分規(guī)則雖然Mia已經(jīng)知道但是離真正的掌握和應(yīng)用還差得很遠(yuǎn)。這一次大循環(huán)，寶媽將會(huì)要求Mia脫離點(diǎn)讀筆的依賴，慢慢進(jìn)入自主閱讀的節(jié)奏。另外由于以RAZ為主線，我們的其他拓展非常有限。在這次大循環(huán)的過程中，會(huì)擴(kuò)展一些其他的繪本。給Mia一些新的故事。這是又一次的沉淀，也期待是下一次進(jìn)階的起點(diǎn)。

Mia，加油哦！

----------------------更新于2024年1月---------------------------------------------

2024年元旦， Mia 完成了RAZ L級(jí)別的最后一本。從上次更新日志到現(xiàn)在14個(gè)月的時(shí)間，H, I，J, K，L, 一共完成了5個(gè)級(jí)別的學(xué)習(xí)。

10月27日--3月3日 H級(jí)+牛津樹自然拼讀4級(jí)別；（歷時(shí)4個(gè)多月）

3月4日--5月21日 I級(jí) （歷時(shí)2.5個(gè)月）

5月22日--7月22日 J級(jí) （歷時(shí)2個(gè)月）

7月23日--9月29日K級(jí)（歷時(shí)2個(gè)月）

9月30日--1月1日 L級(jí) （歷時(shí)3個(gè)月）

到現(xiàn)在為止，RAZ之路已經(jīng)走過了整整3年。13個(gè)級(jí)別。距離Z2+我們還有16個(gè)級(jí)別要走。漫漫長征尚未過半。

繼續(xù)記錄一下這一年多的爬坡過程。從H級(jí)別開始，寶媽要求開始要做RAZ的課后習(xí)題了。從最開始的每本的5道習(xí)題，到現(xiàn)在的10道習(xí)題。隨著難度的增加，花在每一本的時(shí)間也越來越長。

完成自然拼讀的學(xué)習(xí)后，為了鞏固自然拼讀的成果，我們把G級(jí)和H級(jí)又重溫了一遍，這導(dǎo)致了H級(jí)的完成花了差不多4個(gè)月的時(shí)間。我們的學(xué)習(xí)方法也發(fā)生了改變。

H級(jí)和I級(jí)開始，我們的讀書方法變成了Mia自己指讀一遍，做完習(xí)題之后，再用點(diǎn)讀筆帶讀一遍。第二天一早再聽一遍，第二天晚上Mia再重復(fù)讀一遍。

從J級(jí)別到L級(jí)別，這個(gè)過程簡化成了，Mia指讀一遍，昨晚習(xí)題后閉眼聽點(diǎn)讀筆讀一遍，第二天一早聽一遍。晚上的復(fù)習(xí)只有一些比較難的文章尤其是Non-fiction的文章才需要進(jìn)行復(fù)讀。

進(jìn)行改變的原因有很多。最大的原因除了Mia閱讀能力的增強(qiáng)，更重要的是希望能保護(hù)她的視力減少用眼時(shí)間。

在這個(gè)過程當(dāng)中一個(gè)重要的體會(huì)是，對(duì)于她這個(gè)年齡段的孩子來說，Non-fiction 的難度要遠(yuǎn)大于fiction的難度。而且我相信這可能會(huì)持續(xù)很長的一段時(shí)間。與RAZ自學(xué)同步的同時(shí)，Mia從22年4月開始在跟著一個(gè)Lily英語體系的線下課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個(gè)課程是一個(gè)英語習(xí)得的體系，從小說電影動(dòng)畫片中學(xué)習(xí)英語。因此在這個(gè)課程里，Mia主要接觸都是fiction的部分。從最初的小豬佩奇的故事過度到獅子王，Brother bear這些電影，從最初的5分鐘的小故事過渡到fly guy 到現(xiàn)在現(xiàn)在的Haunted Mask。每次去上英語新課的那天，是Mia最高興的那天，因?yàn)樗軌蛉ヂ犘碌墓适潞吐犘碌碾娪傲?。而去上英語復(fù)習(xí)課的那天，她顯然沒有那么高興了。用她的話來說，復(fù)習(xí)課都是我們講給老師聽。

中間最大的收獲是，老師要求對(duì)每一個(gè)故事的復(fù)述。Mia復(fù)述從最初結(jié)結(jié)巴巴的1分37秒，到如今可以繪聲繪色的20分鐘。經(jīng)歷了一年的時(shí)間。

這個(gè)課程的目標(biāo)是能夠獨(dú)立閱讀哈利波特第一部?，F(xiàn)在Mia完成了一半的課程學(xué)習(xí)。由于還在幼兒園大班，作為全班最小的孩子，她的周圍都是小學(xué)3年級(jí)到4年級(jí)的同學(xué)。但是她完成課程的速度和質(zhì)量都能夠毫不遜色。在這個(gè)過程中，因?yàn)樗幕A(chǔ)不錯(cuò)，她有兩次跳級(jí)別的經(jīng)歷，英語學(xué)校的校長從最早不相信她能順利完成跳級(jí)后的內(nèi)容，到私下跟我聊天希望我能夠分享一下Mia的英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然也更由于這個(gè)課程的補(bǔ)充，RAZ 對(duì)于non-fiction部分的補(bǔ)充就顯得尤為珍貴。

同時(shí)也是由于同步這個(gè)課程需要占據(jù)很多時(shí)間去復(fù)習(xí)以及完成老師的課后練習(xí)，RAZ的進(jìn)度只能保證每天2篇，每周3~4天。再加上幾次旅游途中的中斷，L級(jí)別的速度肉眼可見的下降了。但是我總是相信，欲速則不達(dá)。踏踏實(shí)實(shí)繼續(xù)向前，我們總會(huì)有完工的那天。