培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力

自學(xué)能力是怎樣煉成的？（蘇霍姆林斯基） 

1 興趣 

自學(xué)的需求只能建立在興趣和愛(ài)好的基礎(chǔ)上。 

要善于給自己創(chuàng)造內(nèi)在的動(dòng)機(jī)。 

探索的情感狀態(tài)中，最重要的特點(diǎn)是驚訝。 

有了濃厚的興趣，人才能把自己的天賦和才能理智地、熱情地、自覺(jué)自愿地充分表現(xiàn)出來(lái)。 

2 背記 

思考越深，記憶就越牢。在沒(méi)有理解之前，不要死記，因?yàn)檫@是浪費(fèi)時(shí)間。 

善于讀思并舉的學(xué)生，往往能對(duì)所讀材料加深記憶，但他們靠的不是死記硬背，而是融會(huì)貫通和邏輯分析。 

課程的骨架是一個(gè)獨(dú)特的大綱，在此基礎(chǔ)上去記憶這門課程的全部材料。 

3 閱讀 

如果少年的智能生活局限于教科書(shū)，如果他背熟了課文就認(rèn)為目的已經(jīng)達(dá)到了，他就不可能有心愛(ài)的學(xué)科。 

不進(jìn)行課外閱讀課堂，閱讀就會(huì)變成死記硬背。 

重讀一些不朽的文藝作品，這首先意味著人的自我認(rèn)識(shí)。 

人應(yīng)當(dāng)學(xué)歷史、社會(huì)學(xué)和文學(xué)，認(rèn)識(shí)過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)和愛(ài)惜人類創(chuàng)造的精神財(cái)富。 

人的智力發(fā)展，越來(lái)越取決于他是否善于在浩瀚的知識(shí)海洋中確定方向，以及是否善于利用書(shū)籍這個(gè)知識(shí)貯存庫(kù)。 

4 意志 

培養(yǎng)意志是自我教育的主要方面，但據(jù)我看來(lái)，意志是自我教育的結(jié)果，而它的實(shí)質(zhì)要深刻得多。 

自我教育的實(shí)質(zhì)是善于強(qiáng)制自己。這種能力深深扎根于人的自豪感：這是我的勞動(dòng)，我在這里體驗(yàn)到了汗如雨下和磨出繭之的滋味，但我勝利了。 

5 自我教育 

一個(gè)人精神上的發(fā)展，很大程度上看他的童年時(shí)代是怎么學(xué)會(huì)思考、讀寫、觀察周圍世界和表達(dá)自己思想。 

凡是從小就學(xué)會(huì)靠自己的努力獲取知識(shí)的孩子，從來(lái)都不會(huì)期望走一條安逸輕松的道路。 

只有當(dāng)一個(gè)人了解自己時(shí)，他才能進(jìn)行自我教育。 

只有當(dāng)一個(gè)人執(zhí)行的是自己構(gòu)思的計(jì)劃時(shí)，才會(huì)形成才能。 

任何時(shí)候都不要停止腦力勞動(dòng)，一天都不要停。