做不做焦慮的家長(zhǎng)？

昨天中飯后跟同事散步聊天，說起了孩子上學(xué)的事情。同事家的娃剛上幼兒園中班，她說：“現(xiàn)在小孩壓力太大了，我們幼兒園小朋友好多上好幾個(gè)課外班的?！?nbsp;

我問：“都上的什么班啊？”

同事：“美術(shù)，舞蹈，樂高，英語，學(xué)啥的都有。”

我：“還好啊，這些都是培養(yǎng)興趣，就是玩的，也還好。我還以為都去上奧數(shù)了哈哈哈哈。

\后來又說起一所新建小學(xué)，同事說：“聽說那所小學(xué)還很不錯(cuò)呢，奉行快樂教育。”我：“快樂教育沒問題，但是也要有應(yīng)試的能力，因?yàn)樽詈筮€是所有人放在一起考試，又不是所有快樂教育的在一起選?！蓖侣犕赉读艘幌拢缓簏c(diǎn)點(diǎn)頭沉默了，后來就轉(zhuǎn)去了別的話題。

其實(shí)這不是我第一次跟同事們聊孩子教育的問題。我的同事們也都是自身教育程度很高的一類人。但是我發(fā)現(xiàn)有幾位媽媽的關(guān)點(diǎn)還是快樂童年，上小學(xué)之后養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣就可以了。在她們眼中，我是一個(gè)很焦慮的媽媽。而我也確定的承認(rèn)，我焦慮，我無法接受啥也不思考的童年。

我這里說的思考，不是孩子思考，而是家長(zhǎng)思考。我的一位同事說：“現(xiàn)在不都在說不要當(dāng)一個(gè)焦慮的家長(zhǎng)嘛？” 我說：“是不要當(dāng)一個(gè)把焦慮傳給孩子的家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)該焦慮還得焦慮。你都不花心思，孩子小小年紀(jì)啥都不懂，大家一起傻吃迷糊睡嘛？”

我一直信奉根本沒有什么快樂學(xué)習(xí)，充其量是提升一點(diǎn)用戶體驗(yàn)。學(xué)習(xí)總是要花心思的辛苦的。即使我小時(shí)候覺得學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不難很輕松，但在升入重點(diǎn)高中后，也發(fā)現(xiàn)自己這種菜場(chǎng)學(xué)校出來的孩子與其他優(yōu)秀同學(xué)還是有明顯差距的。

如果沒有均衡教育資源的指標(biāo)生計(jì)劃，單憑分?jǐn)?shù)我是進(jìn)不去那所重點(diǎn)高中的，而進(jìn)入高中之后，大家又基本在一個(gè)起跑線上了，還是有跑到前排的能力，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往的積累，后期的家庭投入都決定了無法進(jìn)入最TOP的行列。

所以我現(xiàn)在非常能理解為什么那么多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)區(qū)房趨之若鶩。跟優(yōu)秀的人在一起利用優(yōu)秀的資源，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人，進(jìn)入更優(yōu)秀的環(huán)境遇見更優(yōu)秀的人，這是不斷的進(jìn)步的。

而單有優(yōu)秀的環(huán)境不是充要條件，自身的學(xué)習(xí)更重要。每年依舊有相當(dāng)一部分菜場(chǎng)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中，而且其中有一些在之后也表現(xiàn)的很不錯(cuò)，這就是例子。

話說回來，為何同事們會(huì)不太在意呢。我想有幾個(gè)方面：

1.都是第一次當(dāng)爸媽，經(jīng)驗(yàn)和精力都不足，工作壓力大，沒時(shí)間思考這些問題。

2.他們年少時(shí)都是優(yōu)秀的聰明學(xué)生，覺得自己小時(shí)候也沒人管，也能學(xué)很好。這一點(diǎn)必須認(rèn)清，越是天賦型學(xué)霸，越不能理解上學(xué)讀書考試能有多難。身邊也有無數(shù)學(xué)霸爸媽曾經(jīng)無語問蒼天：我怎么生了個(gè)這么笨的孩子，連學(xué)習(xí)都不會(huì)。這一點(diǎn)誰也怪不得，只能說每個(gè)人擅長(zhǎng)的東西不一樣。

3. 非一二線城市出身的父母，小時(shí)候周邊的環(huán)境差距不大，不了解學(xué)習(xí)資源帶來的巨大影響。

我小的時(shí)候所在的城市連二線也勉強(qiáng)，但畢竟是省會(huì)，而我若不是進(jìn)入高中之后發(fā)現(xiàn)與周圍同學(xué)的差距，也不能深刻體會(huì)到教育資源的差異帶來的結(jié)果。而我老公來自于一個(gè)小鄉(xiāng)村，后來隨著他不斷的升學(xué)，到了鎮(zhèn)里到了縣里，他最大的感覺也不過是他們高中班里竟然有同學(xué)家定齊魯晚報(bào)給孩子看。

他身邊的同學(xué)大部分都是跟他差不多甚至還沒有他家學(xué)習(xí)環(huán)境好的，在高中沒有感受到太大差異，大學(xué)就更不關(guān)心這個(gè)差異了，只是籠統(tǒng)覺得農(nóng)村和城市的差異而已。

我覺得我的一部分同事可能就是類似的情況。越是好的城市，優(yōu)秀的教育資源越集中，同一城市中的差距就越明顯。即使不身在帝都，大家也多少聽說過帝都海淀西城的優(yōu)秀教育資源，而同在北京的其他區(qū)感覺差距就有點(diǎn)大了。

所以我覺得不能用學(xué)霸爸媽小時(shí)候的經(jīng)歷來要求現(xiàn)在的孩子，學(xué)霸的孩子成為學(xué)霸的有很多，學(xué)霸的孩子成為普娃甚至學(xué)渣的也不少。要未雨綢繆，在孩子還不能自我規(guī)劃時(shí)主動(dòng)幫助他們，在孩子有能力之后慢慢退居到觀察者的位子。我總是提醒自己，小時(shí)候你少花的心思，很有可能在孩子長(zhǎng)大后需要你加倍償。

那么怎么才算是花了心思，怎么樣才算是思考過的父母呢？我自己也是一個(gè)摸索者，并沒有成功的經(jīng)驗(yàn)可以分享。但是在小花生，我看到了很多家長(zhǎng)的思考，很多家長(zhǎng)的實(shí)踐，而且他們都無私的分享出來，是我們可以借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

就我個(gè)人目前一點(diǎn)點(diǎn)想法來說：在孩子語言發(fā)展的敏感期，將英語或者其他二語的學(xué)習(xí)引入，事半功倍。

語言學(xué)習(xí)跟奧數(shù)不一樣，就如同學(xué)習(xí)母語一樣，循序漸進(jìn)，而且這不算是傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)，孩子年齡小的時(shí)候接受度高，不就是聽聽好聽的音頻，看看好看的動(dòng)畫，讀讀有趣的圖書嘛，真的可以快樂的，但是也真的需要堅(jiān)持和用心的。即使有點(diǎn)辛苦，但是用戶體驗(yàn)感可以很好啊。

在我們家，我都跟其他家庭成員說，孩子閱讀，不管是中文還是英文，都不要說這是學(xué)習(xí)，這只不過是吃飽飯之后，媽媽爸爸陪著玩的一個(gè)項(xiàng)目。要無論從心理上還是環(huán)境上，都讓孩子覺得是愉悅的，這樣才能堅(jiān)持的長(zhǎng)久。

至于其他興趣愛好的培養(yǎng)，奧數(shù)學(xué)不學(xué)，大語文要不要跟，這些對(duì)于我們2歲半的娃來說，媽媽暫時(shí)還在考慮中，沒有成型的思路前，就是聽聽音樂，聽聽古詩詞，看點(diǎn)類似最簡(jiǎn)單的My first hidden picture puzzle就非常豐富了。

養(yǎng)孩子就是讓自己再次學(xué)習(xí)的過程，多了解新鮮的理論資訊，跟著前輩們的步伐，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不停的豐富自己，才能更好的教育孩子。焦慮是發(fā)現(xiàn)自己不足之后的正常反應(yīng)，而單純的只是焦慮一點(diǎn)用都沒有，還需要有行動(dòng)。

把焦慮控制在可以接受的范圍，讓焦慮成為進(jìn)步的動(dòng)力。希望我和孩子，還有關(guān)注孩子教育的大家，都能成為不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的人。

（本文只是我自己的一點(diǎn)點(diǎn)小感想，本身沒有任何攻擊或惡意，文中觀點(diǎn)有很多不足之處，敬請(qǐng)各位看官多多包涵）